统编版（2024）三年级下册（2024）8* 池子与河流评优课说课教学ppt课件

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认识“滔、贯”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话。
理解课文内容，体会池子与河流的不同观点。结合生活实际，表达自己对两种生活态度的看法。
树立积极进取、勤奋向上的生活态度。懂得才能只有在不断运用中才能发挥作用的道理。
观察与发现同学们，你们见过池子和河流吗？它们分别是什么样子的？你能说说它们的区别吗？
想象与思考如果池子和河流会说话，它们可能会聊些什么呢？今天，就让我们一起走进《池子与河流》的故事，去听听它们的对话。
伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫 (1769-1844)
俄国著名的寓言作家、诗人。他的寓言题材广泛，寓意深刻，常常借动物和植物的形象，反映广泛的社会生活，具有鲜明的人民性和现实性。
《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《橡树和芦苇》
朗读任务：自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词。
思考问题：课文主要讲了池子和河流之间发生了什么故事？
“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”
“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”
核心观点：追求安逸认为忙碌毫无意义，享受清闲自在的生活，看不起河流的奔波。
人物特点：懒惰不思进取贪图眼前的舒适，安于现状，缺乏长远的目标和奋斗的动力。
关键词总结清闲、无忧无虑、睡梦中推究哲理
生命的意义在于不断流动与奉献，为人们带来实际利益，而非贪图安逸。
勤奋刻苦、无私奉献、积极进取，始终保持着旺盛的生命力和前进的动力。
伟大 · 奔流不息 · 源源不断 · 尊敬 · 光荣
池子 (The Pnd)
河流 (The River)
贪图安逸、无忧无虑，安于现状
积极进取、无私奉献，追求价值
静止不动，在睡梦中推究哲理
奔流不息，为人们带来利益和便利
淤塞、枯干，最终被世人遗忘
长流不断，受尊敬，光荣无比
核心启示：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
从池子与河流的不同结局中，你明白了什么道理？
在我们的生活中，有哪些人像“河流”一样勤奋努力，又有哪些人像“池子”一样贪图安逸呢？我们应该向谁学习？
我们应该学习河流的精神，从小养成勤奋学习、积极向上的好习惯，努力发挥自己的才能，让生命更有价值。
tā tā bù jué ( )
shēng yá ( )
fù rén ( )
máng lù ( )
1. 池子认为“这清闲的生活______，还有什么能够代替？”2. 河流认为“我用______的清洁的水，年年给人们带来______。”
三、理解句子，谈谈体会
“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。”
克雷洛夫还有很多经典的寓言故事值得一读，例如：《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《橡树和芦苇》等。
课后和爸爸妈妈一起读一个寓言故事，并尝试和他们分享你从故事中明白的道理。
本课通过池子与河流的对话，生动讲述了它们截然不同的生活态度和最终结局。
人不能贪图安逸，要积极进取，充分发挥才能，为社会多做贡献。
掌握了通过对比分析人物形象、理解寓言深层寓意的阅读方法。
特点：贪图安逸，无所作为结局：逐渐淤塞、枯干，最终被遗忘
特点：负重前进，默默奉献结局：长流不断，受到人们的尊敬
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
勤劳奉献 · 拒绝懒惰 · 发挥自身价值
熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
抄写本课的生字词，并组词。
写一写：你打算怎样向“河流”学习，克服自己的懒惰？
画一画：画出你心目中的池子和河流。