小学语文统编版（2024）五年级下册第六单元语文园地精品课后练习题

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册第六单元语文园地精品课后练习题，共4页。试卷主要包含了书写展示，交流平台，词句段运用，日积月累，综合素养提升等内容，欢迎下载使用。
一、书写展示
将日积月累的古诗及重点语句工整、美观地抄写下来，注意行款整齐、字迹规范。
恻隐之心，仁之端也。羞恶之心，义之端也。
辞让之心，礼之端也。是非之心，智之端也。
二、交流平台（回顾单元要素）
（一）选择题
1.本单元课文围绕“思维的火花”展开，学习重点不包括（ ）
A. 了解人物的思维过程，明白故事蕴含的道理
B. 学习遇事冷静思考、巧用方法解决问题的品质
C. 感受探险故事的惊险刺激，积累想象作文写法
D. 只关注故事情节，不分析人物解决问题的思路
2.《田忌赛马》中，孙膑获胜的核心思维是（ ）
A. 更换更好的马匹，靠实力取胜 B. 调换马的出场顺序，以弱胜强
C. 依靠运气获胜 D. 故意输掉比赛，麻痹对手
3.《跳水》中船长果断让孩子跳水，体现的思维特点是（ ）
A. 鲁莽冲动，不计后果 B. 临危不乱，冷静分析，选择最优方案
C. 盲目决策，碰运气 D. 严厉苛刻，不心疼孩子
4.写《神奇的探险之旅》时，搭建情节的关键是（ ）
A. 随意想象，无逻辑叙事 B. 写清场景、困境、求生方法，凸显惊险与成长
C. 只描写美景，不设置情节 D. 情节平淡，无起伏转折
（二）填空题
1. 遇到问题时，我们要像孙膑、船长一样，先__________，再__________，找到__________的办法。
2. 写探险类想象作文，要把__________、__________、__________写具体，让读者有身临其境之感。
三、词句段运用
（一）读一读，注意加点字，说说你发现了什么
吾盾之坚 坚固 道旁李 道路
问其故 缘故 冀复得兔 重复
1.我发现：每组词语中，加点字的古义和今义__________，文言文中的单字，可对应现代汉语的__________词语。
2.仿照样子，写一写文言单字对应的现代汉语词语。
吾（ ） 陷（ ） 曰（ ） 弗（ ）
（二）体会词语的意思，再选择词语写一段话
描写人物神态、心情的词语：
心惊胆战 哭笑不得 胸有成竹 摩拳擦掌
得意洋洋 目瞪口呆 沉着冷静 惊慌失措
1.选择2-3个词语，描写一次比赛或者遇险的场景，不少于60字。
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（三）读一读，体会人物的思维过程，说说你的理解
1. 孙膑观察到大家的马脚力相差不多，且能分上中下三等，便调换出场顺序，让田忌转败为胜。
我的理解：_____________________________________________________
2. 船长看见孩子在桅杆横木上，立刻用枪瞄准孩子，逼他跳水获救。
我的理解：_____________________________________________________
四、日积月累（国学经典积累）
（一）选择题
1.下列句子与“恻隐之心，仁之端也”出处一致的是（ ）
A. 光阴似箭，日月如梭 B. 羞恶之心，义之端也
C. 百尺竿头，更进一步 D. 千里之行，始于足下
1.对“是非之心，智之端也”理解正确的是（ ）
A. 有是非观念，是智慧的开端 B. 喜欢评判别人，是聪明的表现
C. 分辨是非不重要，开心就好 D. 懂得谦让，是礼貌的开端
（二）补全句子，并写出句意
1. __________，仁之端也。
句意：_________________________________________________________
2. 辞让之心，__________。
句意：________________________________ ______________________
3. __________，智之端也。
句意：__________________ ___________________________
（三）拓展运用
结合生活实际，说说你对“恻隐之心，仁之端也”的理解：
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五、综合素养提升
1.假如你在探险时迷路缺水，你会如何冷静应对？写出你的解决思路。
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参考答案
一、书写展示
规范抄写，无错字漏字、行款整齐、标点准确即可得分。
二、交流平台
（一）1.D 2.B 3.B 4.B
（二）1. 冷静观察、认真分析、合理解决 2. 探险场景、遇到的困境、求生方法
三、词句段运用
（一）1. 相同、双音节 2. 我、刺破、说、不
（二）示例：拔河比赛即将开始，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。我方队员沉着冷静，对手却显得惊慌失措，最终我们稳稳赢得了比赛，大家开心极了。
（三）1. 孙膑善于观察、勤于思考，不盲目比拼实力，而是巧用策略、以弱胜强，体现了缜密的思维。2. 船长在危急时刻不慌乱，快速判断局势，选择最安全有效的救人方法，展现了果断机智的处事风格。
四、日积月累
（一）1.B 2.A
（二）1. 恻隐之心；同情心，是仁德的开端。2. 礼之端也；懂得谦让，是礼貌的开端。3. 是非之心；分辨是非对错，是智慧的开端。
（三）示例：在生活中，看到别人遇到困难、身处困境时，我们要心生同情，主动伸出援手，这就是拥有恻隐之心的表现。
五、综合素养提升
示例：首先保持沉着冷静，不惊慌乱跑；其次观察周围环境，寻找水源或阴凉处；接着查看携带的装备，用指南针辨别方向；最后通过呼喊、做标记等方式等待伙伴救援，同时节省体力。