语文五年级下册第一单元语文园地精品课后测评

这是一份语文五年级下册第一单元语文园地精品课后测评，共3页。试卷主要包含了交流平台，词句段运用，日积月累等内容，欢迎下载使用。
一、交流平台（共6分）
本单元课文围绕“童年往事”展开，作者们借助具体事物或场景，表达了真挚的情感。请结合课文学习，完成下列练习。
1.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

￮（1）《祖父的园子》通过描写园子里的景物和童年趣事，表达对自由童年和祖父的怀念。（）
￮（2）《月是故乡明》以“月亮”为线索，借对比世界各地的月色，抒发浓浓的思乡之情。（）
￮（3）《梅花魂》仅赞美了梅花不畏严寒的品格，没有表达外祖父的爱国思乡之情。（）
2.写文章时，要把情感融入具体的人、事、景物中，下列写法不恰当的一项是（）

a.A. 写怀念故乡，可描写故乡的老房子、童年玩耍的小巷，寄托情感。
b.B. 写感恩父母，可通过记录父母照顾自己的一件小事，体现真情。
c.C. 直接空洞地喊口号，反复强调自己的情感，不用结合具体事例。
d.D. 借助景物描写烘托心情，让情感表达更含蓄、更动人。
二、词句段运用（共12分）
（一）品读句式，完成练习
读下面的句子，体会作者的表达方式，再完成仿写。
例句：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
1.这句话运用了__________、__________的修辞手法，把景物当作人来写，语言活泼，充满童趣。
2.仿写句子：

__________，就像__________似的。

__________，就像__________似的。

__________，就像__________似的。

（二）体会对比写法，回答问题
对比：把两种不同的事物或同一事物的不同方面放在一起描写，突出特点，强化情感。
例句：我看过峰峦雄伟的泰山，游览过水平如镜的西湖，却再也没见过故乡那样的小山小水。
1.这句话通过对比，突出了作者__________的情感。
2.请运用对比手法，写一句话赞美梅花：

_____________________________________________________________________
（三）辨析词语，选词填空
顶天立地 低头折节 烟波浩渺 乐此不疲 情不自禁
1.爷爷告诫我，要做__________的男子汉，绝不做__________的事。
2.望着__________的湖面，我__________地想起了故乡的苇坑。
3.小时候，我在田野里捉蚂蚱、采野花，__________，总觉得时光过得飞快。
三、日积月累（共7分）
（一）默写古诗《游子吟》
游子吟
[唐] 孟郊
__________，__________。
__________，__________。
__________，__________。
（二）填空并回答问题
1. 这首诗描写了__________为__________缝制衣物的场景，赞美了__________，表达了诗人__________的情感。
参考答案
一、交流平台
1.（1）√ （2）√ （3）×
2.C
二、词句段运用
（一）1. 排比、拟人 2. 示例：云飘了，就像散步似的；虫鸣了，就像唱歌似的；叶摇了，就像招手似的。
（二）1. 对故乡山水的深切怀念 2. 示例：百花在春天争奇斗艳，梅花却在寒冬独自绽放，愈冷愈艳。
（三）顶天立地；低头折节 烟波浩渺；情不自禁 乐此不疲
三、日积月累
（一）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（二）母亲；游子；伟大无私的母爱；对母亲的感激与敬爱