统编版（2024）二年级下册开满鲜花小路第1课时教案设计

这是一份统编版（2024）二年级下册开满鲜花小路第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了读一读下面的词语，理解下面的词语，连一连，仿写句子等内容，欢迎下载使用。

一、认识本课16个生字，会写9个生字。
1.会认字。
rèn jǐng
认 颈
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“邮”读yóu，不要误读成yōu。
(2)“绚(xuàn)”的韵母是前鼻音，“丧(sàng)”的韵母是后鼻音。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
邮递员 包裹 寄出 邮局 一堆 花籽 破了
漏了懊丧刺猬绚丽礼物原来大叔
三、理解下面的词语，连一连。
五颜六色 灿烂美丽。
懊丧 指各种颜色。
绚丽 出乎意料，难以理解。
奇怪 因事情不如意而情绪低落，精神不振。
四、仿写句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边 。
五、初读课文，课文中“美好的礼物”指的是什么?( )
①一个包裹 ②苹果 ③花籽 ④鲜花
【教学目标】
1.认识“邮、递、裹”等16个生字，会写“鲜、邮、递、员”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，知道小路开满鲜花的原因。
3.理解长颈鹿大叔送给大家的“美好的礼物”，体会其美好的心灵。
【教学重点】
1.能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，体会长颈鹿大叔美好的心灵。
【课前准备】
1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“邮、递、裹”等16个生字，会写“鲜、邮、递、员”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，知道小路开满鲜花的原因。
【教学过程】
一、激情导入。
1.师：同学们，你们想知道开满鲜花的小路是怎样的情景吗?请欣赏。(课件)
2.欣赏后你有什么感受?谁来说一说?
3.多美的小路呀，谁能美美地读一读课题?
4.课题质疑。
你知道是谁让小路开满鲜花的吗?我们学了这篇童话《开满鲜花的小路》后，你就知道答案了。现在，让我们一起走进这篇美丽的童话吧!
二、初读课文，识字写字。
师：我们首先解决文中的“拦路虎”，课前，我让同学们预习了这些生字，看看你能认识几个。
(一)认识生字。
1.出示需要认识的生字。(课件)
2.小组展示读生字，看哪个小组读得既正确又流利。师随时纠正。
3.去掉拼音小帽，你还认识吗?
4.哪个小组开火车读?读对了，其他同学跟着读两遍。
5.你有什么好方法记住这些生字?给大家说说你的识字方法。(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等)
6.出示词语，积累朗读。(课件)
邮递 包裹 寄出 邮局 一堆
破了 漏掉 懊丧 刺猬 绚丽
花籽 礼物 五颜六色 花朵簇簇
美好的礼物
(二)写字。
师：需要认识的字都和我们见面了，那需要写的字你会写了吗?敢不敢接受老师的挑战?
1.出示课件：你认为哪些字难写?
2.学生交流难写的字。老师提醒大家怎样写好这些字。
3.重点引导学生观察“邮、叔、礼”：都是左右结构，要写得左右差不多宽。从观察结构、关键笔画、占格等方面引导。“递、原”都是半包围结构的字，注意“辶”要写得舒展，托住上面的部分，这样才会美观大方。
4.师范写，学生观察。
5.学生练写，老师巡视指导。注意写字姿势：头正、肩平、足安。
6.评价、反馈、完善、提升。
7.给生字组词。
三、初读课文，整体感知。
师：生字、词语难不倒大家，课文读得怎样?我们开火车读，看哪列火车开得又快又稳。
1.学生读文，师生评价。
2.课文写的是一件什么事?
四、布置作业。
回家和爸爸妈妈分角色朗读课文。
【板书设计】
3 开满鲜花的小路
鲜 邮 递 员 原
叔 局 堆 礼
五颜六色 花朵簇簇 美好的礼物
鲜
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼