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      统编版六年级语文下册课件《10 古诗三首》

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      六年级下册古诗三首教学演示ppt课件

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      这是一份六年级下册古诗三首教学演示ppt课件,共45页。PPT课件主要包含了石灰吟等内容,欢迎下载使用。
      自由读《马诗》,注意读准字音、读通句子。
      马 诗[唐]李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
      燕 山 似 金 络 脑
      jīn luò nǎ
      指燕然山。这里指边塞。
      指弯刀。古代的一种兵器,形似月牙。
      读一读,用自己的话说一说这两句诗的意思?
      塞外大沙漠里,黄沙在月光的映照下就如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上,恰似一把弯钩。
      大漠沙如雪,燕山月似钩。
      1.这两句诗主要写了哪些景物?
      2.作者运用了什么写法,描绘了一幅怎样的画面?
      放眼望去,连绵的燕山山岭上,一弯新月当空。万里平沙在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。月似钩,说明诗人由月牙联想到武器弯刀。暗含诗人渴望扫平战乱之心。 诗人运用比兴的手法,描绘出一幅苍茫辽远的边疆战场图卷,给人以肃杀苍凉之感。
      金络脑:指用黄金装饰的马笼头。象征马受到重用。
      清秋:指明净爽朗的秋天。
      何当金络脑,快走踏清秋。
      用自己的话说说诗句意思。
      什么时候,我才能够给马配上用黄金装饰的马笼头,飞快奔驰着,踏遍这清爽秋日的原野呢?
      这是一匹怎样的马?你是从哪里体会到的?
      这两句诗用借代的手法抒情。那渴望佩戴金络脑,在原野上快走的骏马,正是诗人的内心写照。然而,骏马是否有驰骋千里的机会,要看是否有伯乐的赏识。“何当”一词,正传递出诗人对获得帝王赏识的强烈企盼。
      这两句诗用了什么写法?表达作者怎样的情感?
      再次朗读这首诗,读出作者报效国家、建功立业的期望,以及不被重用的苦闷,特别是三四句,语调激昂一些。
      马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪,燕山/月/似钩。何当/金/络脑,快走/踏/清秋。
      写景:边疆战场,清冷悲凉
      抒情:驰骋疆场,建功立业
      总结学法:回顾学习本首诗的过程,归纳学习古诗的方法。
      “四字法”:读、品、悟、背。
      熟读古诗。注意读准字音、读通句子。
      石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
      石灰吟千 锤 万 凿 出 深 山,烈 火 焚 烧 若 等 闲。粉 骨 碎 身 浑 不 怕,要 留 清 白 在 人 间。
      再读古诗,明确诗歌节奏。
      诗题是赞颂石灰的意思。
      吟:古代诗歌的一种体裁。如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等,于谦所吟的事物是——石灰。
      石灰那么普通,作者为什么要吟诵石灰呢?
      石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物,可是诗中有几处,却分明让人觉得石灰好像活了起来,有了人的情感。
      石灰:以氧化钙为主要成分,是用石灰石、白云石、贝壳等碳酸钙含量高的产物,经900-1100℃煅烧而成。
      千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
      “千、万”是虚指,形容很多次。
      石灰烧制过程中要经历的痛苦。
      石灰要经历过千万次的捶打和开凿,才能被开采出深山。它把烈火焚烧,看作是平平常常的事情。 “烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照,更加衬托出石灰的顽强。
      说一说你对这两句诗的理解?
      粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
      即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕,因为它甘愿把高尚的节操留在人世间。
      说说你对这两句诗的理解?
      以拟人的手法,对石灰赋予人的思想感情,歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难,哪怕粉身碎骨,也要做清白的人。这两句借石灰之口,一语双关。诗人托物言志,通过赞美石灰,表达了作者不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
      粉 骨 碎 身 浑 不 怕,要 留 清 白 在 人 间。
      这两句诗,让我们想起了文天祥的诗句:
      人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
      石灰:千锤万凿,烈火焚烧,粉骨碎身
      喻人:不畏艰险,不怕牺牲,坚守节操
      竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松,立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲,任尔/东西/南北/风。
      自由朗读古诗,读准字音、读通诗句,注意停顿。
      咬定青山不放松,立根原在破岩中。
      诗意:竹子抓住青山一点儿也不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。
      这两句诗是状物,描写了竹子的特点。“咬”“立”这两个动词,运用拟人的修辞手法,突出竹子紧紧依附青山的样子,描写竹子能傲然挺拔于青山之中。是因为它深深扎根在破裂的岩缝里,展现了竹子不畏艰辛,与大自然抗争,顽强生存的精神。
      这两句诗中有两个动词很生动形象,你能找出来吗?
      千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
      写出竹子顽强自信的精神
      “千”“万”是虚指,这里指无数的磨难和打击。
      诗意:经历千万次的磨炼,仍然坚韧挺拔。任凭你东西南北风的呼啸,它也不动摇。
      这两句诗言志,描写了竹子的精神。竹子经受着一年四季东西南北风的千磨万击,但不论受到多大的折磨打击,扎根在岩石之中的它们,依然坚韧无畏。这也正是竹子所象征的人物精神的真实写照。
      诗人仅仅只是描写竹子的坚韧不拔吗?
      本诗用了托物言志的表达方法,借吟咏竹子顽强执着的品质,表达自己刚正不阿的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
      咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风
      自主思考:这三首诗,在表达的方法上有什么共同特点?
      《马诗》 马 建功立业,报效国家
      共同特点是都借一种事物表明自己的志向,这种方法叫做托物言志。
      《石灰吟》 石灰 不怕牺牲,品格高尚
      《竹石》 竹 正直倔强,高傲风骨

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