小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）荷叶圆圆教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）荷叶圆圆教案及反思，共4页。教案主要包含了谜语导入，初读课文，精读课文，尝试背诵，拓展延伸，练习说话，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
荷叶圆圆
教学目标
1.结合课文的词句、认识“荷、珠”等12个生字，书写4个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,能够背诵课文。
3.理解课文内容，感受夏天的美好，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：
1.结合课文的词句、认识“荷、珠”等12个生字，书写4个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,能够背诵课文。
教学难点：理解课文内容，感受夏天的美好，激发对大自然的热爱之情。
教学过程
一、谜语导入
同学们，今天老师给大家带来一则谜语。（师读谜语，找生猜，及时表扬：你太厉害啦！你真聪明，一下子就猜出来了！）刚才老师带来的谜语是关于荷叶的，今天就让我们学习《荷叶圆圆》，请同学们齐读课题！
二、初读课文
1.出示课文朗读视频，生观看。
2.生带音读词。（互动课堂计时读，生领读，齐读）
3.生去音读词（互动课堂随机挑人读 小组互读 随机挑小组读）加分奖励
4.汉字测评游戏，开火车读字。
三、精读课文
1.整体感知
教师过渡：现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。让我们一起读一读课文吧！
看看都有哪些小伙伴也很喜欢荷叶？
请你来。（师画简笔画：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿）
2.学习第1自然段。
（1）老师送给大家一副荷叶（出示荷叶ppt）看！这是（荷叶），你看到的荷叶是什么样的？（找生回答，预设：荷叶圆圆的、绿绿的）荷叶的形状圆圆的，颜色绿绿的，带着你的喜爱来读一读这句话。谁能把荷叶读的更圆更绿？（有点圆有点绿）谁还想读？（你把荷叶读的更圆了，更绿了。）一起来读！
（2）你在图上还看到了什么？
说苹果。
圆圆的、绿绿的这样的叠词写出了荷叶的形状和颜色。你能用这样的叠词也来说一说苹果吗？（苹果圆圆的、红红的。）（谁还有不同的？）
3.学习2-5自然段
（1）那他们为什么喜欢荷叶呢？
接下来请同学们用“——”画出这四个朋友为什么喜欢荷叶呢？标画完大声朗读一遍课文。老师看大部分同学都标画完了，小组交流！交流完的同学以端正的坐姿告诉老师。（师巡视标画是否正确）
（2）小水珠为什么喜欢荷叶呢？请你来（预设： 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”）谁见过摇篮吗？（你来说一说。）小水珠在荷叶上干什么呢？（预设：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。看，“躺”是身字旁，躺的时候要把身体舒展开！（师示范）我们一起像小水珠一样躺一躺吧！现在你后面就是一片大大的、圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇，再左一摇，右一摇。
小水珠们，你现在感觉怎么样？（预设：很舒服）请你带着舒服的感觉读一读吧！指生读，一起来读！
小水珠这么舒服，把小蜻蜓引来了！小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？（预设： 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”）（呈现图片）看，停机坪就是飞机休息的地方。看到这么有趣的画面，我们不禁想起了诗人杨万里写的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
你的心情怎么样？（开心）请你像老师这样，加上动作读出你们的心情吧！（齐读：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。”）
美丽的荷叶，可爱的小水珠，有趣的蜻蜓，吸引来了小青蛙，它情不自禁地唱起歌了。你们听——请同学们自由读第4自然段。小青蛙为什么喜欢荷叶呢？（预设： 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”）噢！小青蛙你在荷叶上干什么呢？（预设：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。）
（出示图片）现在老师就是这只爱唱歌的小青蛙，听，老师来唱一唱！呱呱呱，今天天气真好呀！呱呱呱，这片荷叶真大呀！你还想唱什么呢？老师想采访你一下，小青蛙你在荷叶上唱歌什么感觉呀？快乐的小青蛙们，让我们一起高兴的唱一唱吧！
师生交流：“小青蛙”你在唱什么呀？
（预设1：绿绿的荷叶真好看。）（预设2：今天的天气真好，我要在歌台上大声歌唱。）
教师过渡：这些“小青蛙”真可爱，谢谢你们为我们带来美妙的歌声。
小青蛙快乐的歌声也把小鱼儿吸引来了！小鱼儿是怎么说的？一起来说！（预设： 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”）噢！小鱼儿你在荷叶下干什么呢？（预设：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。）你们就是这群小鱼儿，你们在荷叶下会干什么呢？（预设：捉迷藏，比赛）你可真会玩儿，你玩的开心吗？（开心）请你把你的心情读出来吧！你读的很开心，如果加上动作你能读的更开心！师带动作范读。谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文第5自然段？指生读，全体起立，小鱼儿们我们一起做着动作读一读！
教师过渡：小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？你从哪个词语看出来的？
（预设1：开心、高兴、快乐。）（预设2：我从“笑嘻嘻”看出来的。）
四、尝试背诵。
1.出示题目，提示背诵
读到这里，你知道小伙伴们都为什么喜欢荷叶了吗？（出示题目）谁想来连一连？指生连线，让我们一起来连一连，荷叶是小水珠的摇篮
2.计时自由背诵
这么多小伙伴你最喜欢谁，1分钟时间，利用关键词，喜欢谁把谁背下来！ 你喜欢谁？请你来背！（找两生背1个自然段。）真厉害！谁能把全文背下来？一起来背！
五、拓展延伸，练习说话。
（出示一片荷叶）其实呀，这片美丽的荷叶还有许多小伙伴呢！他们也来到了荷叶的身边！看谁来啦！（出示图片）选择一个你喜欢的小动物来说一说吧！谁来说？（互动课堂聚光灯聚光图画）（预设：花蝴蝶说：“荷叶是我的舞台”。花蝴蝶飞到荷叶上，快活地飞来飞去。）你太棒啦，你都可以成为一个小诗人啦，真厉害！老师觉得你就是个小作家！
指导书写
1.背下来了课文，还当了小诗人，你们可真棒！相信这几个字宝宝肯定也能写好！
2.出示生字卡片，生学习笔顺和字义。
3.师讲解生字
4.现在请同学们在课本上将几两个字描红一个，临写两个，（写字口号）（师巡视：姿势、握笔、写的好的表扬。）
5.展示。（预设：看，这个“田”写的上宽下窄，最后一笔横写的真好看，真棒！）（“朵”的撇捺如果再舒展一点就更好了。）
七、当堂训练
1.出示汉字听写，生写词语。师指导。
2.出示互动试题，生做练习。
八、课堂总结
1.出示光荣榜，表扬优秀学生。
2.出示小组加分榜，表扬优秀小组。
九、布置作业。
1.请同学们将这篇课文美美的背给爸爸妈妈听。
2.请学生课后和小伙伴一起展开想象，演一演故事。