一年级下册（2024）荷叶圆圆教学演示ppt课件

这是一份一年级下册（2024）荷叶圆圆教学演示ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了自读课文，动作轻盈，小水珠，小蜻蜓，停机坪，小青蛙，小鱼儿等内容，欢迎下载使用。
这是一片什么样的荷叶？
hé yè yuán de lǜ lǜ de荷叶/圆圆的,绿绿的。
香蕉 ， 。
苹果 ， 。
小草_______, _______。
“身”变成身字旁时，最后一笔不出头。
亮晶晶的（ ）
撇折从竖中线起笔，折落在横中线略向上倾斜。“口”要写得上宽下窄。
点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出头。四横中第三横为最长，撇、捺舒展。
羊字没尾巴，大字在底下
书写：（1）斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。（2）中间的“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力，托起整个字。
书写：左右等宽。（1）“方”的点位置偏右且不要与横相碰。（2）反文旁第一笔撇和第二笔横不宜太长，第三笔竖撇从横的中间起笔，捺要充分舒展。
1.仔细观察，今天的汉字有什么特点呢？
2.“几”字在不同位置，应该怎样正确书写呢？
（1）中间的“口”要写得小而扁。（2）下方的“几”的撇和横折弯钩不能超出上方秃宝盖。
左窄右宽，左高右低。（1）木字旁最后一笔是点。（2）“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。
读准字音，读通句子，难读的字多拼读几次。
找一找课文介绍了几个小伙伴？用“⭕”圈出来。他们分别把荷叶当成了什么？
美丽的荷叶吸引了______、______、______和______。
摇篮是 的工具
停机坪是 的地方
水珠（ ）的，（ ）的。
观察池塘里的其他事物，仿写句子。
荷花（ ）的，（ ）的。
2 小 水 珠 说：“荷 叶 是 我 的 摇 篮
亮 晶 晶 的 眼 睛
说说自己看到的摇篮是怎样的，想想睡在里面是什么感觉？
小 水 珠 说：“荷 叶 是 我 的 摇 篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
你能用第一段的句式夸夸小水珠吗？
小水珠（ ）的，（ ）的。
比喻：把荷叶比作摇篮，语言生动形象，展现出小水珠躺在荷叶上舒适的样子。
拟人：把水珠拟人化，写出了小水珠的可爱。
多美的画面啊！亮晶晶的小水珠把荷叶当成了摇篮，舒舒服服地躺在上面，多么悠闲。
xiǎ shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yá lán xiǎ shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de yǎn jinɡ
小 水 珠 说：“ 荷叶 是 我 的 摇 篮。” 小 水 珠 躺 在 荷叶 上，眨 着 亮 晶 晶 的眼 睛。
用欢快的语气读一读这段话。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
荷叶是小蜻蜓的停机坪。
xiǎ qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī pínɡ xiǎ 小 蜻 蜓 说：“荷叶是 我 的 坪。”小 qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ蜻 蜓 立在 荷叶 上，展 开 透 明 的 翅 膀。
看到这么美的画面，你想到了哪句诗呢？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
用轻快的语气读一读这段话。
我们通过小伙伴们的动作，了解了他们的心情，然后带着心情读一读，请你也用这种方法自学第4、5段。
小 青蛙 说：“荷叶 是 我的 歌台。”小 青 蛙 蹲 在荷 叶 上，呱呱 地 放 声 歌 唱。
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的喜爱之情。
小 青 蛙 说：“荷叶是 我的 歌 台。”小 青 蛙 蹲 在 荷 叶 上，呱 呱 地 放 声 歌 唱。
xiǎ qīnɡ wā shuō hé yè shì wǒ de ɡē tái xiǎ qīnɡ wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ shēnɡ ɡē chànɡ
读这段话，读出小青蛙的快乐。
小 鱼儿 说：“荷叶 是我的 凉 伞。”小鱼儿在 荷叶 下 笑嘻 嘻地 游 来游 去，捧起一 朵朵 很 美 很 美的 水 花。
动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。
小 鱼 儿 说：“荷叶 是我的 凉 伞。”小 鱼儿在 荷叶 下 笑 嘻嘻地 游 来 游 去，捧 起一 朵 朵 很 美 很 美 的 水 花。
xiǎ yú ér shuō hé yè shìwǒ de liánɡ sǎn xiǎ yú ér zài hé yè xià xià xī xī de yóu lái yóu qù pěnɡ qǐ yì duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
多么自由自在的鱼儿啊！
xiǎ yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn xiǎ 小 鱼儿说：“荷叶 是 我 的 凉 伞。”小yú ér zài hé yè xià xià xī xīde yóu lái yóu qù pěnɡ qǐ yì鱼儿在 荷叶下 笑嘻嘻地 游 来游 去，捧 起 一duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā朵 朵 很 美 很 美 的 水 花。
读这段话，读出小鱼儿的快乐。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿停机坪 歌台 凉伞 摇篮
读第2—5自然段，想一想：小动物把荷叶当成什么？它在荷叶上是怎样玩的？小组合作探究，完成表格。
它在荷叶上是（ ）玩的
小水珠说：“荷叶是我的……”小水珠……
小蜻蜓说：“荷叶是我的……”小蜻蜓……
小青蛙说：“荷叶是我的……”小青蛙……
小鱼儿说：“荷叶是我的……”小鱼儿……
小组合作讨论：第2、3、4、5自然段有什么特点？
小xx说：“荷叶是我的……”小xx……
根据结构的相似性，结合图片背诵课文。
小水珠说:“荷叶是我的____。”小水珠躺___，眨着_____。
小蜻蜓说:“荷叶是我的____。”小蜻蜓立____，展开____。
小青蛙说:“荷叶是我的____。”小青蛙蹲____，呱呱____。
小鱼儿说:“荷叶是我的___。”小鱼儿在荷叶下___，捧起___。
____说：“荷叶是我的____。”___在荷叶上，眨着_____。
____说:“荷叶是我的____。”____在荷叶上，展开_____。
____说:“荷叶是我的____。”____在荷叶上，呱呱_____。
____说:“荷叶是我的____。”____在荷叶下_____，捧起_____。
说一说：从小伙伴们的话中，你读出了什么？
它们都 荷叶。
______说，荷叶是我的________。
思考： 还有哪些小动物来到荷塘和荷叶一起玩？他们会对荷叶说什么？
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
树叶是____的____。
_____是____的____。
____是____的____。
想象一下池塘里的其他小伙伴会对荷叶说什么？它们又会在干什么？
小蝴蝶说：“荷叶是我的________。”小蝴蝶_______在荷叶______,________________。
小姑娘说：“荷叶是我的________。”小姑娘_______在荷叶______,________________。
想象一下池塘里的其他小伙伴会对荷叶说什么？它们又会在干什么？
小蝌蚪说：“荷叶是我的________。”小蝌蚪_______在荷叶______,________________。
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本文是一篇语言优美、想象丰富的散文诗，叙述了荷对 ( )、( ) 、 ( )和( )的作用，表达了小动物们对荷叶的( )之情。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受( ）。
夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得绿。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。小鱼儿，笑嘻嘻，青蛙蹲着呱呱叫。
请四位同学扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，分角色朗读课文。
水珠宝宝荷叶圆圆，像个摇篮。水珠宝宝，睡在里面。风儿轻轻，亲着小脸。鸟儿唱唱，做梦甜甜。
蜻蜓你这架小飞机真可爱一片片的荷叶是你的机场。你从这个机场起飞降落在另一个绿色的机场
下雨啦，下雨啦——雨点落在荷叶上：滴答，滴答……
荷叶下，两只躲雨的小青蛙，唱着快乐的歌儿：咕呱，咕呱！