统编版（2024）三年级下册（2024）9 海底世界示范课课件ppt

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看，花儿在悄悄绽放；听，虫儿在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。
▲观察自然，探索世界。◎借助关键语句概括一段话的大意。◎做个小实验，把实验过程写清楚。
大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。
大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。
你可知道，大海的深处是怎样的？
是否 窃窃私语 肌肉 伸缩 免费 差异 海藻 长达 单细胞 煤炭 储量 金属
快速浏览课文，说说大海深处有什么。文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
读读第2自然段，思考：这一自然段是从什么方面来描写海底世界的？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
试着理解“波涛澎湃”和“宁静”。
你能说说和“波涛澎湃”意思相反的词语吗？
从这两句中，你读出了什么？
阳光很难射进深海，水越深光线越暗，几百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的妙处，说一说：你喜欢哪一句？为什么？
默读第3自然段，思考：海底的宁静是一点儿声音都没有吗？
海底的动物常常在窃窃私语。
扮演水中听音器，合作朗读课文，边读边思考：人们是怎么听到海底动物的声音的？在文中找出相关句子并回答。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
借助句式“有的……有的……有的……还有的……”体会海底动物发出声音的多样。
这种模拟声音的叠词，我们称之为“拟声词”。
谁能把你听到的声音模仿给大家听听？
嗡嗡 啾啾 汪汪
有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。
比较下列句子，体会其表达效果。
你喜欢哪一句？为什么？
海底动物吃东西的时候会发出什么声音？行进的时候发出什么声音？遇到危险时又会发出什么声音？小组讨论，完成句子。
它们吃东西的时候发出像（ ）的声音，行进的时候发出像（ ）的声音，遇到危险时还会发出像（ ）的警报声。
能用你刚刚想到的词语，将句子补充完整吗？
海底有各种各样的声音，我们朗读第3自然段时，是不是要读得大声一点呢？
哪个词最能说明海底并不喧闹？
海底的动物常常会发出轻轻的声音。
复习朗读课文时出现的词语，检查认读。
海底的环境如此神奇，在里面生活的动物又是如何活动的呢？小组合作学习第4自然段，完成表格。
第3自然段我们的学习方法是什么？
借助关键语句概括段落大意
海底动物的活动方法有趣吗？和同桌交流交流。你觉得哪个地方最有趣？
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
你读出海参的什么特点？哪个词最能体现出它爬得慢？
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
你读出梭子鱼有什么特点？模拟梭子鱼穿梭前行的动作。
作偏旁时，下面的横画改为提。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
表演动作，其余同学朗读。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
贝类的活动特点是什么？
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
对比下列句子，说一说：哪种表达更有趣？为什么？
分工合作，选择其中一个你比较喜欢的海底动物，配上动作，在小组内朗读第4自然段。
从第4自然段中找出合适的短语，将句子补充完整。
海里的动物，真是（ ）！
第5自然段是围绕哪句话写的？
海底的植物差异也很大。
再读课文，同桌交流，小组讨论：第5自然段写了海底植物哪些方面的差异？这些差异是怎么体现的？
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
你有什么办法识记“胞”？
大海覆盖地球79％的面积，那么对于人类而言，大海中蕴藏着哪些珍贵的资源呢？
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
你有什么办法识记“煤”“储”“属”？
海底所含的稀有金属有锰、钴、钛、钒、锆等。
阅读儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，了解更多海底的奥秘。
最后一笔是“ ”，不是“丨”
下部左边是“ ”，不是“ ”