小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）12 古诗三首教学演示课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）12 古诗三首教学演示课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了第1课时，情境导入揭示诗题，正月初一，掌握字词理解诗意，读出美好想象画面，指导书写拓展延伸，上下结构上短下长，板书设计，热闹愉快，放鞭炮等内容，欢迎下载使用。
春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日，你们知道春节有哪些习俗活动吗？
元 日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
元 日[宋]王安石爆 竹 声 中 一 岁 除，春 风 送 暖 入 屠 苏。千 门 万 户 曈 曈 日，总 把 新 桃 换 旧 符。
“除”是“流逝，过去”的意思，所以“一岁除”表示一年已过去。
指一种用屠苏等花草制作的酒，根据古代风俗，常在元日饮用
桃符是古代新年时悬挂于大门上用以辟邪的门饰，春联的前身。
人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
朗读前两句诗，边读边想象画面：你仿佛看到了什么？听到了什么？你感受到了什么？
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
哪一个字最能体现诗人的情感？说说你的理解。
“暖”既指春风暖，也指人们聚在一起过春节的心情暖暖的。
读后两句诗，说一说：你仿佛看到了怎样的画面？此时诗人的心情怎样？
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
仿佛看见太阳初升，照耀着千家万户的景象。
仿佛看到了人们在用新的春联换下旧的春联。
齐读古诗，读出热闹、欢快的气氛，感受万象更新的景象和诗人愉快的心情。背诵古诗。
左右结构，竖向笔画平行。
清明节是我国的传统节日之一，这一天，人们会祭祖、扫墓和踏青出游。
谈话导入，了解“清明”
自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句，读出韵味和节奏。
清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
形容人的内心伤感，好像灵魂要与身体分开一样。
敬辞，用于向人打听事情。
清明节这一天，细雨纷纷，赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
有感情的朗读古诗，边读边想象当时的情景，体会诗人内心的凄凉和愁苦。
尝试背诵并默写古诗《清明》。
“酉”里面不能少写一横。
“牜”的最后一笔提要有力。第八笔捺稍长一些。
“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。
齐背《元日》《清明》。
九月九日忆山东兄弟[唐]王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
王维作此诗时十七岁，他当时独自一人在长安，长安地处华山以西，故称故乡蒲州（在华山之东）的兄弟为“山东兄弟”。农历的九月初九是重阳节，古人有登高、插茱萸的习俗，王维因思念家乡的亲人而作此诗。
小组合作自学古诗，读准字音，读出节奏。
借助注释，说说古诗描写了重阳节的什么习俗。
独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
想象古诗描述的节日情景，抓关键字体悟诗人的孤独和思乡思亲之情。
“独”指出了诗人孤身一人客居异乡，内心非常孤独、寂寞。
两个“异”字加深了这种孤独之感，诗人虽然身处热闹繁华的长安，可是身边没有一个亲人，这份热闹与繁华终究不属于诗人这个异乡人。
“倍”的意思是“加倍、更加”，表达出诗人平日对家乡也是念念不忘的，只是在重阳佳节，加倍地思念亲人。
有感情地朗读古诗，并尝试背诵。
“口”上宽下窄，撇与竖弯钩距离适当，竖弯钩起笔在竖中线上。
半包围结构，三横等距，平捺长伸。
左窄右宽，“口”部稍小。
重阳节 登高、插茱萸
三首古诗都描写了传统节日的景象，想一想：它们有什么不同之处？
放爆竹、喝屠苏酒、换桃符
自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各自开展活动。
根据讨论的结果，制订一个简单的活动计划。并按照活动计划，自主开展课外实践活动。