小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）第四单元12 古诗三首一等奖说课教学习题ppt课件

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元日 · [宋] 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明 · [唐] 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
Q1：谁能尝试背诵这两首古诗？
Q2：这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？（提示：喜悦 vs 愁绪）
识字卡片：重阳节诗词生字
兄xiōng释义：兄弟、兄长组词：兄弟、兄妹
逢féng释义：遇到、遇见组词：相逢、每逢
佳jiā释义：美好、佳节组词：佳节、佳人
茱萸zhū yú释义：一种植物习俗：重阳插茱萸辟邪
倍bèi释义：加倍、更加组词：加倍、倍数
登dēng释义：登高、攀登习俗：重阳登高望远
笔顺要点：上小下大，上紧下松上下对正，不歪不斜底部要撑得住
笔顺要点：先写夅，再写辶内紧外松，上窄下宽捺画是主笔，一定要舒展托底。
请伸出手指，跟随黑色线条进行书空练习
笔顺要点：左右等高、靠紧，不松散左收右放，重心居中右边是主体，横画多但要匀称
九月九日忆山东兄弟 · 朗读指导
朗读提示：节奏舒缓，重读红字，体会诗人漂泊异乡的孤独与思念。
诗句解读：九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客独自一人在他乡，成为了他乡的客人。
每逢佳节倍思亲每当遇到美好的节日，就更加思念亲人。
遥知兄弟登高处远远地想到兄弟们正在登高。
遍插茱萸少一人他们都插上了茱萸，唯独少了我一个人。
小组探究：《九月九日忆山东兄弟》
问题一：身份的思考诗人为什么说自己是“异客”？结合当时的时代背景和诗人的处境来分析。
问题二：情感的共鸣“每逢佳节倍思亲”是什么意思？为什么诗人会在佳节时“倍思亲”？
小组交流记录 / 关键词汇总
诗人的情感 —— 思乡思亲
创作背景：王维十五岁便离开家乡，独自来到京城长安求取功名。作为一名异乡客，每逢佳节看到他人团聚，内心便涌起对亲人的无限思念。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”思考：是谁少了一人？诗人在想什么？
✍️ 我的答案 / 课堂笔记
请在此处写下你的思考...
对比分析：诗人的情感差异
Q: 同样是写传统节日，三位诗人的心情为什么不一样？
诗歌是诗人情感的表达。不同的经历和处境会产生不同的情感。《元日》：身处盛世，心情愉悦《清明》：孤身赶路，触景生情《九月九日》：异乡漂泊，思念亲人
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
集中注意力开始背诵吧！
提示：书写规范 · 不写错别字
文化拓展：中国传统节日
端午节农历五月初五 | 纪念屈原，驱邪防疫
七夕节 农历七月初七 | 牛郎织女，中国情人节
中秋节 农历八月十五 | 赏月吃饼，阖家团圆
课堂互动：节日习俗小调查
认识并掌握本课重点生字词，规范书写笔画结构。
熟练背诵三首古诗，理解诗句含义与韵律美。
深入了解春节、清明、重阳节的传统习俗与文化内涵。
体会诗人在不同节日背景下所表达的思乡与爱国之情。
掌握借助注释、插图等辅助资料理解古诗的方法。
感受中华传统节日深厚的文化底蕴与独特魅力。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
朗读指导：《元日》要用欣喜、期待的语气读出除旧布新、新年伊始的喜庆气氛；《清明》要用轻缓的语速、哀伤凄凉的语气，读出清明时节天气的阴雨绵绵和对先人的追思；《九月九日忆山东兄弟》用平缓的语速读出对亲人的强烈思念，以及自己孤身一人的寂寞、冷清。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
示例：《元日》写的是春节这个传统节日，写了燃放爆竹、畅饮屠苏酒、张贴新桃符的热闹情景；《清明》写的是清明节这个传统节日，写了细雨纷纷、行人心境凄冷的节日情景；《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节这个传统节日，写了自己身居异乡，想象家乡亲人重阳登高、遍插茱萸的情景。
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各自开展活动。
吃元宵、赏花灯、猜灯谜
吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿