第四单元12.古诗三首 第2课时课件 小学语文统编版（2024）三年级下册

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）12 古诗三首图片课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了复习背诵，作者简介，情境听读，诵读正音，情境诵读，情境背诵，创作背景，情景听读，感受中国传统节日，探寻中国传统节日等内容，欢迎下载使用。
活动一：复习导入，走进清明
结合生活，说一说你们了解到的清明节有哪些习俗？
活动二：分层体验，感悟古诗
杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。代表作品有《清明》《山行》《赤壁》等。
杜牧（公元803－约852年）
(一)读通古诗，音韵闯关
清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
(二)读懂古诗，理解诗意
( 1 )学生借助课文注释，用自己的话说说这首诗的大意。( 2 )同桌互相交流这首诗的大意。( 3 )小组交流，结合诗意，想象当时的场景，体会诗人的心情。
活动四：讲古诗意，寻元日情
①[清明]我国的传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
江南清明时节雨水颇多，细雨从空中纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒消愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。
(三)读透古诗，体会情感
1.读诗歌的前两句，说一说你知道了什么？ 2.有感情地朗读诗歌的前两句，体会诗人心中的那一份哀伤。
读诗歌的前两句，说一说你知道了什么？
恰当地修饰了这细雨杂而多。
你们最喜欢这句诗中的哪个词？为什么？
用“纷纷”来形容细雨，这细雨正是春天的特色。它既不是夏天的暴雨，更不是秋天的淅淅沥沥的秋雨。
细雨迷蒙的清明，诗人又是怎样的心情呢？请你再去读一读，用诗中的一个词来描述。
“欲断魂”形容心里十分的哀伤，就好像失去了魂魄一样。
诗人“借问酒家何处有”，他向谁“借问”呢？
“遥”字向我们暗示了距离的远；但是也可以理解为“远远地就能看见”。也就是说，行人顺着牧童遥指的方向，可以看见远处的林梢，有酒旗招展。
牧童以行动“遥指”为答复，是否有答话我们不得而知，但这比“答话”的画面还要鲜明。
不一定。诗人可能只是想向我们说明他的下一个目的地，就在这个杏花深处美丽的村庄里。
这里的“杏花村”是村庄的名字吗？
(四)方法迁移，合作学习
小组合作要求：①结合自己搜集的资料，说说对作者和写作背景的了解。②朗读古诗，纠正读音。③结合注释以及生活经验，用自己的话说说这首诗的大意。④重阳节有哪些习俗？请你通过读诗想象作者创作的意境。
王维，字摩诘，号摩诘居士。汉族，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价王维的诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
此诗是王维十七岁时写下的。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。
九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
借助课文注释，用自己的话说说本诗的大意。
“九月九日忆山东”中的“忆”是想念的意思。诗题就是“九月九日这一天想念华山东面的兄弟”的意思。
①〔九月九日〕指农历九月初九重阳节。②〔山东〕此处指华山以东。③〔登高〕重阳节有登高的习俗。④〔茱萸〕一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
王维笔下的重阳节有哪些习俗？请你通过读诗想象作者创作的意境。
学生自由朗读，交流不懂的字词，教师指导。
请你们自己读一读这首诗，找出不懂的字词。
王维在诗中写了什么样的情景呢？请你想一想。
诗人在诗中写了在佳节重阳尤其思念故乡的亲人，想到他们登高望远、想到他们身上插满茱萸，唯独少了身处异乡的自己。
时间过得真快，我离开家乡已经两年了。我独自一人漂流他乡，是外来的客，无法与家人团聚。每逢重阳佳节就更加思念远方的亲人。远远地想到兄弟们都佩戴着茱萸登上高处，却发现少了我一个人，他们该有多么遗憾。
现在假设你就是王维，请你以“时间过得真快，我离开家乡已经两年了……”为开头，说一说诗中写到的情景。
活动三：拓展延伸，赏诗中节
端午［唐］文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
端午节从什么时候开始？又为谁而设立？前人传说是为了纪念楚国大夫屈原。可笑即使那浩浩荡荡的汨罗江水，也不能洗去忠直之士的冤屈。
十五夜望月［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
活动四：开启活动，明确任务
①确定研究重点，选出组长,设计组名:春节文化考察组、巧研究会、清明小队……②准备研究这一节日的哪些信息?收集哪些资料?打算通过什么途径和方法收集?用什么方式来记录?
收集资料的范围:主要习俗、习俗来历(自然物候、传奇典故)、习俗寓意、过程要点。收集资料的途径:询问长辈,调查访问,上网查阅,观看影视,查阅书籍等。整理资料的方式:文字摘抄,表格式,思维导图式,图画式等,制作手抄报,装入小组资料袋。体验活动的形式:背诵经典诗文、学习制作传统工艺或美食。
上下结构的字。书写时“兄”上面的“口”写在上半格。
活动五：书写指导，评书写星
半包围结构的字。书写时先内后外。
活动二：初读诗文，寻汉字美
都是左右结构单人旁的字，书写时左窄右宽。
活动六：课堂小结，布置作业
小结：这节课我们一起学习了杜牧笔下的清明节和王维笔下的重阳节。希望同学们能够从诗中感受到诗人的不同情感。在唐诗宋词这颗瑰丽的珍宝中，还有许许多多记录中国传统节日的诗歌，同学们课下可以搜集诗歌，品读体味。
1.朗读《清明》《九月九日忆山东兄弟》，并默写《清明》。2.小组分工完成了解我国重要传统节日及习俗的专题活动。