小学数学苏教版（2024）四年级下册(2026 修订版)二 三位数乘两位数备课课件ppt

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算一算，填一填，比一比，下表中的乘数有什么变化？积有什么变化？
积分别等于原来的积乘2、乘10
积分别等于原来的积乘4、乘5
两组算式的结果，告诉我们什么？
第一个乘数不变，第二个乘数乘 几，得到的积等于原来的积乘 几。
第二个乘数不变，第一个乘数乘几，得到的积等于原来积的几倍。
积的变化规律 一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就等于原来的积乘几。
请你找一些例子，算一算、 比一比， 看看积的变化是不是有同样的规律，组内交流。
例：15×10 ＝150 
15×20 ＝300 
15×30 ＝450 
16×3 ＝48 
32×3 ＝96 
一个乘数不变，另一个乘数乘几,得到的积就等于原来的积乘几。
1. 先说说一个乘数是怎样变化的， 再直接填出积。
2. 根据每组第 1 题的积， 直接写出下面两题的积。 24 × 3 = 72 7 × 15 = 105 16 × 5 = 80 24 × 30 = 7 × 150 = 16 × 20 = 24 × 300 = 7 × 1500 = 16 × 35 =
3. 一块长方形绿地，面积为800平方米。
（1）如果长不变，将它的宽扩大到原来的2倍，面积 变成多少平方米？
2×800 = 1600(平方米)
答：面积变成1600平方米。
（2）如果宽不变，怎样使绿地的面积变成2400平方米呢？
2400÷800 = 3
答：如果宽不变，将长扩大到原来的3倍，才能使绿地的面积变成2400平方米。
4. 根据12345679×9=111111111，直接写出下面各题的答案。
12345679×18=
12345679×27=
12345679×36=
12345679×( )=555555555
12345679×( )=666666666
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
积的变化规律一个因数不变，另一个因数×几6×20 = 120 （2×10，积12×10）6×200 = 1200 （2×100，积12×100）结论：一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几一个因数不变，另一个因数÷几（0除外）60×2 = 120 （60÷2=30，积120÷2=60 → 30×2=60）60×2 = 120 （60÷4=15，积120÷4=30 → 15×2=30）结论：一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积也除以几
给自己的课堂表现评价一下吧！