8.2.6 生态安全是人类生存和发展的基本条件（教学课件）-2025-2026学年八年级生物下册（济南版2024）

这是一份初中生物济南版（2024）八年级下册（2024）第六节 生态安全是人类生存和发展的基本条件教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力强，生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力弱，自身的结构，课堂导入，探究新知，都江堰等内容，欢迎下载使用。
生态系统的自我调节能力主要取决于它 。
生态系统的自我调节能力有一定限度
这个实验说明，在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的、可供人类生存的生态环境。
阅读课本97-101页，完成导学案（3min）阅读资料，分析并讨论人类活动对生态环境的影响（5min）拟订保护当地生态环境的行动计划（3min）
生物圈以其得天独厚的自然条件，为地球上生物的生存和发展提供所需的资源和良好的生态环境。
人类产生和发展的过程与人类对自然资源的开发和利用是分不开的。
随着人口的增长和科技水平的提高，人类的活动范围不断扩大,对生态环境的影响也越来越大。
阅读下列资料，分析并讨论人类活动对生态环境的影响。
资料一 历史上，河北塞罕坝曾经水草丰美、森林茂密，生态环境良好。从19 世纪下半叶开始，人们在这里开围垦荒，大肆砍伐树木，导致塞罕坝水土严重流失，生态持续退化，逐渐成为一片荒漠。1962 年，林业部开始在塞罕坝建立大型国有林场，塞罕坝从此进入生态修复期。塞罕坝务林人以超乎想象的意志和奉献精神苦干实干，三代人用半个多世纪的艰苦奋斗，在平均海拔约1 500 m、
年均气温-1.3 ℃ 的高寒区内成功建造出世界上最大的人工林，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的奇迹。2017 年，这一工程被联合国环境规划署授予“地球卫士奖” 。
1. 在塞罕坝区域的生态演变过程中，人与自然的关系发生了怎样的转变？
资料二 长江、黄河是中华民族的母亲河。几千年来，两大河流长期处于自然演变状态。自 20 世纪 50 年代以来，长江流域的湖泊与湿地面积显著下降， 生物多样性降低。20 世纪70 ～ 90 年代，黄河频繁断流，部分支流水质较差、工业污染较重。进入21 世纪，《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国黄河保护法》相继施行，为推进长江、黄河流域生态保护和高质量发展提供了有力保障，成为全面推进国家“江河战略”法治化的标志性举措。
2. 除气候变化外，影响长江、黄河流域生态环境的人为因素有哪些？
①工业污染："部分支流水质较差、工业污染较重"，说明工业废水排放是重要影响因素。②水资源过度开发：“频繁断流”、"湖泊与湿地面积显著下降"反映了流域内用水量过大、水资源调配不当、围湖造田等问题；③生态破坏与生物多样性降低："生物多样性降低"，暗示过度捕捞、栖息地破坏等人为活动的影响；
3. 每年的6 月5 日是世界环境日，旨在提醒全世界关注全球环境状况和人类活动对环境的危害。为什么说环境问题无国界，美丽家园需要全人类共同守护？
最后，环境问题的复杂性和紧迫性要求超越国界合作应对。人类不能一味地保持原生态，更不能一味地索取，各国必须携手寻求人类活动与生态系统承载能力的全球平衡点。
首先，生物圈是一个统一的整体，生态系统的相互关联不受国界限制。
其次，人类作为生物圈的一员，其活动对生态系统的影响具有全球性。 遵循自然规律的保护行为则有助于恢复全球生态系统的稳定性。
人类活动对生态环境有哪些影响？
生态系统结构与功能改变
主动保护：建立自然保护区等
生态破坏、环境污染等会严重影响人类的生产、生活和健康，生态安全是人类生存和发展的基本条件。
生态安全包括水、土地、大气、生物物种安全等方面，是国家安全的重要组成部分。
拟订保护当地生态环境的行动计划
（1）节约用水——一水多用；使用节水龙头。 （2）保护水源——科学使用洗涤用品（ 如选用无磷洗衣粉、洗衣液）。 （3）节约能源——随手关灯；使用节能灯；少用空调等电器。 （4）关心空气质量——禁止焚烧垃圾；绿色出行。 （5）珍惜木材——爱惜纸张；不用一次性木筷。 （6）垃圾分类投放——回收可利用资源；消除垃圾公害。 （7）保护生物多样性——拒食野生动物；拒用野生动植物制品等。 （8）减少“白色污染”——不用泡沫塑料饭盒；少用塑料袋。（9）谨防有毒金属污染——回收废电池。 （10）慎选产品——选购环保产品和绿色食品。（11）绿化环境——植树造林；爱惜花草。 （12）生态旅游——不破坏植被；不乱扔垃圾。
保障生态安全是每个公民应尽的义务，我们应该从小事做起、从自身做起。
保护生物圈就是保护生态安全
1987 年，世界环境与发展委员会将“可持续发展”定义为既满足当代人需求， 又不对后代人的需求构成危害的发展。人类文明的发展道路必须是生态环境与经济的协调发展之路，必须是人与自然和谐共生的可持续发展之路。
合理利用自然资源、防止环境污染、与自然和谐相处，才能保障生态安全。
学习的主要内容有哪些？
生态安全是人类生存和发展的基本条件
人类活动对生态环境产生影响
保障生态安全是人类的共同责任
保护生物圈就是保护生态安全。
人类的行为既有正面的，也有负面的
人类不能一味地索取,与自然和谐相处、协调发展。
1. 垃圾分类投放可方便工作人员回收，并能防止二次污染。下列操作符合规范的是 （ 　　）A. 将厨房里产生的垃圾都投放进厨余垃圾箱B. 对于瓶罐类物品，尽可能将容器内的产品用尽，清理干净后再投放C. 将过期的药品投放进其他垃圾箱D. 对于不能回收的其他垃圾，可以自行焚烧或填埋
厨房产生的垃圾应该进行分类
（1）一次性砍伐和选择性砍伐各有哪些利弊？
2. 人们在砍伐森林时主要有两种方式—— 一次性砍伐和选择性砍伐。
一次性砍伐能高效获取木材、便于机械化作业，但会造成生物多样性丧失、水土流失等剧烈生态破坏。
选择性砍伐虽能保护森林生态结构和持续经营，但存在成本高、效率低且易损伤保留木等问题。
（2）有人说：“保护生物圈中的各种资源，就要完全禁止对其开发和利用。” 也有人说：“我们必须利用生物圈中的资源，但是要边利用边保护。”对于这两种观点，你如何评价？
“完全禁止开发和利用”：人类作为生物圈的一部分，必然需要从自然界获取资源维持生存，且“不利用”不等于“保护”。
"边利用边保护"体现了可持续发展和生态承载力的科学理念。这种方式既满足人类对资源的需求，又通过科学管理维护生态系统的结构和功能，实现人与自然和谐共生。
2.从塞罕坝由“荒漠”变“绿洲”的历程中，我们可以认识到（ ）A.人类对自然只有破坏性 B.人类可以通过科学活动修复和改善生态环境C.气候变化是生态变化的唯一原因 D.植树造林是解决一切环境问题的万能钥匙
1. “生物圈2号”实验的失败带给我们的最大启示是（ ）A.人类科技水平永远无法超越自然 B.地球生物圈是人类目前唯一的、不可替代的家园C.我们应该放弃探索外太空 D.小型生态系统比大型生态系统更稳定
3. 2024年六五环境日中国的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法有利于保护生态环境的是（　　）A．垃圾就地焚烧B．使用一次性餐具C．推广新能源汽车D．提倡使用塑料袋
4.作为一名中学生，为保障生态安全，下列做法最合理的是（ ）A.只关注自己的学习成绩，环境问题与己无关 B. 认为个人力量微小，等长大后再说C.指责他人和政府的环保工作不到位D. 积极参加学校组织的环保主题活动，并践行绿色生活