小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）语文园地背景图课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）语文园地背景图课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了第一课时，第二课时，丢东西的时间，③丢在了哪里，④联系人以及联系方式，⑤表示感谢等内容，欢迎下载使用。
在阅读时，你用什么方法理解难懂的句子？和同学交流。
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。
结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱”这句话，因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”原来是在写孩子们的样子。
联系上文，我知道“是谁一声欢叫把雨珠抖落”，是在写孩子采到蘑菇高兴地叫起来，这里的“斗笠”是指“孩子们”。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
对于难懂的词语和句子，我们可以采用以下方法：
联系上下文；结合生活经验。
除了以上理解难懂的词语和句子的方法，你们还有什么方法？结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。
小结方法：理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，也可以想象画面。
说一说：你从图上看到了哪些景物？
旭日 岛屿 海岸 浪花 军舰 铁锚 瞭望 巡航
注意：“瞭”和“锚”的韵母相同哟！
选择下面的词语，说一说你看到的画面。
旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚
可以按照画面空间顺序，由近到远地说，比如沙滩、码头、大海、海船、海平线、天空、朝霞……
组词：旭日 旭日东升结构：半包围结构，部首是“日”。书写：“日”窄长，横距均匀，竖画垂直，框形上下宽窄一致。“九”与 “日”齐高，撇起于“日”中上部；横折弯钩横短平，折角圆转，弯钩自然。
组词：岛屿 鼓浪屿结构：左右结构，部首是“山”。书写：左短右长。“山”三个竖向笔画均匀，居左偏上。“与”稍窄，三个横向笔画平行，大致均匀。
组词：军舰 舰队结构：左右结构，部首是“舟”。书写：“舟”框形窄长、端正，两点位置恰当。“见”外框上下等宽，宽度得当，撇从中间先竖后撇，竖弯钩圆转自然。
组词：铁锚 抛锚 结构：左右结构，部首是“钅”。书写：“钅”撇画斜直，三横间距匀且短小，竖提挺直。“苗”的“艹”两竖下部内收，“田”方正，横平竖直，横间距均匀。
组词：瞭望 瞭望塔 结构：左右结构，部首是“目”。书写：左窄小，右宽大。“目”窄长，上下等宽，横画平行等距。“尞”上横短，撇捺舒展，竖钩与上部中心对齐，两点左右对称。
组词：巡航 巡视 结构：半包围结构，部首是“辶 ”。书写：“巛”三撇斜度一致，间距均匀。“辶”点居上，横折折撇弯转自然，捺画舒展，托住“巛”，整体紧凑不松散。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。
你是用什么方法读懂“熟”和“味道”的意思的？
可以结合具体的语境来理解这些词的意思，也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解同一个词的多种含义。
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日
你在生活中见到过寻物启事吗？是寻找什么的启事呢？
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日
昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
读正文部分，看看正文部分要写清楚哪些内容。
②丢了什么东西以及东西的特征
你知道怎么写寻物启事了吗？
*标题：“寻物启事”写在第一行中间。*正文：另起一行空两格，要写清楚丢东西的时间和地点、丢了什么东西、所丢东西的特点、联系人以及联系方式，还要表示感谢。*落款：分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。
三年级（2）班的张明同学昨天上午第三节课时把眼镜落在了微机室。眼镜丢了，上课看不清黑板，做作业也不方便，他非常希望能早点儿找回自己的眼镜，请你帮他写一则寻物启事。
寻物启事 昨天上午第三节课，我把一副蓝色眼镜落在了微机室。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
不能。没有署名，无法联系。
寻物启事 昨天上午第三节课，我把一副蓝色眼镜落在了微机室。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（2）班 张 明 5月23日
见善则迁，有过则改。 ——《周易》过而不改，是谓过矣。 ——《论语》人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》句意：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
说说你对这些句子的理解。
句意：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
句意：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的了。