小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）语文园地优秀表格教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）语文园地优秀表格教学设计及反思，共2页。教案主要包含了创设情境，激发习作动机，交流观察卡，梳理习作思路，对比转换，变“卡”成“文”，借助记录卡，完成习作片段等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
三年级
学期
春季
课题
我的植物朋友
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年12月
教学目标
1.结合观察记录卡，选择植物朋友最突出的特点进行描写。
2.用“样子 + 感受”“气味 + 感受”或“触觉 + 感受”等方法，把植物写清楚。
教学内容
教学难点：
用“样子 + 感受”“气味 + 感受”或“触觉 + 感受”等方法，把植物写清楚。
教学过程
一、创设情境，激发习作动机
1.过渡衔接
上节课我们讨论了春游的地点，这节课我们要好好观察观察春天里的植物。然后写一写我的植物朋友。
同学们，要“写清楚”植物朋友，我们的观察记录卡可以帮大忙。（出示）
二、交流观察卡，梳理习作思路
之前咱们从不同角度对自己的植物朋友进行了观察记录，请拿出你的植物记录卡和小组同学交流。请看小组交流。
三、对比转换，变“卡”成“文”。
1.书上也有一张植物朋友记录卡，仔细看一看，我可以怎么完成记录卡？
可以从样子、颜色、气味等不同的方面来介绍。老师根据这个方法，也制作了一张荷花的记录卡，出示《荷花》课文选段。
2.预设学生交流：文中并没有把所有的观察都写进去，而是选取了荷花最吸引人的样子进行描写。（1选植物突出特点进行描写）
写荷花时，作者围绕“荷花已经开了不少了”这句话，写了荷花开放的不同姿态。（2围绕一个意思写清楚）
3：例举桂花的描写：出示桂花的卡和描述。
不一样的植物朋友，不一样的特点，桂花十里飘香，我当然可以围绕香味来介绍。用上“味觉+感受”来介绍。那么仙人掌呢？对啊，我们可以用上“触觉＋感受”来介绍具体。
四、借助记录卡，完成习作片段
现在你知道怎么把朋友介绍给别人了吗？对照你的记录卡，开始吧。
请把你笔下的植物朋友读给同桌听，并根据上面的标准评一评。（标准：有没有写清楚？有没有围绕特点写？有没有写出自己的感受）
总结：这节课我们学习了如何借助植物卡，向别人介绍你的植物朋友最大的特点，课后，我们可以吧这个植物朋友介绍的更加全面。