统编版（2024）三年级下册（2024）第三单元语文园地教课内容ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）第三单元语文园地教课内容ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了梳理与交流，第一课时，结尾都是疑问句，第二课时，词句段运用，大公鸡吃石子，评价标准，修改的内容是否正确，书面是否整洁，日积月累等内容，欢迎下载使用。
阅读时，你是怎样概括文中一段话的大意的？和同学交流。
有时可以直接用关键语句概括一段话的大意。如：《海底世界》中的“海里的动物，各有各的活动方法”这句话，就是第4自然段的大意；《小虾》第3自然段的大意可以用第1句话来概括。
关键语句可能在一段话中的不同位置。
有的在首句，有的在第二句，出现在自然段末的也很多。
有时候，一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。如，根据《海底世界》第3自然段开头部分的提示，再结合文中的具体描述，这个自然段的大意可以概括为：海底的动物会发出各种各样的声音。
有的关键语句概括了自然段所有的主要内容，自然段大意就是关键语句的意思。有的关键语句没有完全概括自然段大意，所以要补充。概括自然段大意，语句应该尽可能简洁。
借助关键语句概括一段话的大意可以分为三步：
第一步，读懂自然段中的每一句话，看看是否有关键语句，注意关键语句可能出现的位置。
第二步，如果找到了关键语句，想想如何借助关键语句概括自然段大意，注意有时可以直接摘录关键语句，有时需要进行删减，有时需要增加内容。
第三步，读读摘录或修改过的关键语句，看看能不能再简练一些。
①大街上的灯真漂亮啊！
②元宵节晚上，灯的种类真多啊！
③除了这些灯，还有食物灯。
大街上，有玲珑剔透的宫灯，有活泼可爱的动物灯，有富有时代气息的广告灯，还有栩栩如生的植物灯……
①阳光明媚的周末，公园成了人们的乐园。
②那边的几个小女孩在玩捉迷藏。
③我看见很多人在公园里玩耍。
你看！花坛边的大人们正在交谈，一片欢声笑语；有几个小男孩在学骑自行车，歪歪扭扭的，好像刚学会走路的长颈鹿；远处的孩子们在跳绳，脚尖刚接触到地面就弹跳起来，好像脚底装了弹簧一样。
这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢？
相距一百米的两个路口，拥堵情况差别很大，“我”感到疑惑。
这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
石蜂在狂风中飞得很低，引发了“我”的好奇。
这两段话有什么共同点呢？
石蜂在狂风中飞得很低。
相距一百米的两个路口，拥堵情况差别很大。
石蜂飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
为什么一个路口很畅通，一个路口很堵呢？
要善于根据观察到的情况主动思考，并提出疑问。
同学们根据“观察单”中记录的内容，仿照例句写下自己的观察和思考吧！
大公鸡为什么吃石子呢？
我家有一只大公鸡，它最奇特的是吃食的时候总是吃地上的小石子，这是怎么回事呢？
这是我们之前学过的修改符号：
还有哪些常用的修改符号呢？
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
利用修改符号修改自己的习作。
评价一下同桌修改的内容吧！
修改符号运用得是否恰当？
滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。