小学英语北京版（2024）五年级下册（2024）Project: Make a card about great jobs优质课教案

这是一份小学英语北京版（2024）五年级下册（2024）Project: Make a card about great jobs优质课教案，共14页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，字词句音梳理，教学过程，板书设计，课堂练习，参考答案及解析，重点知识归纳概括等内容，欢迎下载使用。
设计）
一、核心素养目标
（
一）语言能力
.熟练掌握本单元核心词汇和短语，能准确认读、拼写、运用与职业相关的
表达，规范使用单元核心句型介绍伟大的职业及相关内容。
.能结合单元所学，听懂、读懂职业相关描述，能运用核心句型撰写卡片内
容，清晰介绍伟大职业的特点和意义。
.提升语言综合运用能力，做到语句通顺、语法无误，能完成职业卡片制作
和简单的口语分享。
二）思维品质
.通过梳理伟大职业的特点、小组合作设计卡片、分享交流，培养逻辑思维
和动手实践能力，能有条理地呈现职业相关内容。
.能结合生活实际，自主思考伟大职业的意义，灵活运用所学知识设计有特
色的职业卡片，表达自己对伟大职业的理解。
三）文化意识
.了解不同伟大职业的职责和贡献，尊重各行各业的劳动者，树立热爱劳动、
尊重职业、向往伟大职业的意识。
.乐于分享自己设计的职业卡片，倾听他人的想法，培养合作交流、礼貌倾
听、互相欣赏的良好习惯。
四）学习能力
.能通过小组合作、动手实践、自主创作，主动巩固单元词汇和句型，提升
自主学习和实践创新能力。
.主动参与课堂互动、成果展示，学会倾听他人建议，优化自己的卡片设计
1
2
3
（
1
2
（
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2
（
1
2
和表达内容，提升合作探究能力。
二、教学重难点
（
一）教学重点
.词汇短语运用：熟练运用本单元核心词汇和与职业相关的短语，避免常见
拼写和运用错误。
1

2
.句型运用：能灵活运用“This is is is a great
jb help peple...”等核心句型，撰写卡片内容、介绍伟大
职业。
3
.技能掌握：能结合单元所学，完成伟大职业卡片的设计和制作，能清晰、
流畅地分享卡片内容。
二）教学难点
.句型灵活运用：能连贯运用不同句型介绍伟大职业的特点、职责和意义，
避免句型机械堆砌，做到表达自然流畅、逻辑清晰。
.卡片创作：能结合职业特点，设计出有特色、有内涵的职业卡片，做到卡
片内容具体、书写规范、设计美观。
.口语分享：能结合卡片内容，大胆、流畅地分享自己对伟大职业的理解，
表达清晰、礼貌大方。
三）重难点突破
.通过短语跟读、句型仿写、情景练习等形式，强化单元词汇和句型运用，
重点突破不同句型的灵活搭配。
.提供职业卡片范例和创作模板，引导学生模仿学习，小组合作设计卡片，
教师巡视指导，突破卡片创作和内容撰写难点。
.设计小组分享、互评互改环节，引导学生大胆表达、认真倾听，优化自己
（
1
2
3
（
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3
的卡片设计和分享内容，提升综合运用能力。
三、字词句音梳理（贴合本课核心，聚焦伟大职业主题）
（
一）核心词汇梳理（伟大职业主题高频词汇）
.衔接类（单元前两课强化运用）
1）【jb】/dʒɒb/：工作、职业，名词，易错点：拼写错误、与 wrk 用
法混淆。
1
（
（
2）【dctr】/ˈdɒktə/：医生，复数 dctrs，易错点：复数拼写错误、
发音不准。
（
3）【teacher】/ˈtiːtʃə/：教师，复数 teachers，易错点：复数拼写错
误、发音不准。
（
4）【pilt】/ˈpaɪlət/：飞行员，复数 pilts，易错点：复数拼写错误、

发音不准。
（
5）【scientist】/ˈsaɪəntɪst/：科学家，复数 scientists，易错点：
复数漏写 s、拼写错误。
（
6）【help】/help/：帮助，动词/名词，易错点：拼写错误、搭配错误。
2
.本课重点词汇
（
1）【great】/ɡreɪt/：伟大的、极好的，形容词，易错点：拼写错误、发
音不准。
（
（
（
2）【card】/kɑːd/：卡片，名词，易错点：拼写错误、发音不准。
3）【make】/meɪk/：制作，动词，易错点：拼写错误、过去式变化错误。
4）【wrker】/ˈwɜːkə/：工人，复数 wrkers，易错点：复数拼写错误、
发音不准。
（
不准。
（
5）【nurse】/nɜːs/：护士，复数 nurses，易错点：复数拼写错误、发音
6）【because】/bɪˈkɒz/：因为，连词，易错点：拼写错误、用法错误。
（
二）核心短语梳理
1
2
3
4
5
.【great jb】：伟大的职业，易错点：great 拼写错误、jb 单复数错误。
.【make a card】：制作卡片，易错点：make 拼写错误、card 单复数错误。
.【help peple】：帮助人们，易错点：help 搭配错误、peple 用法错误。
.【talk abut】：谈论，易错点：搭配错误、abut 介词误用。
.【a card abut...】：一张关于……的卡片，易错点：card 单复数错误、
abut 介词误用。
三）核心句型梳理（伟大职业卡片制作及介绍高频句型）
.介绍卡片主题
（
1
①
This is a card abut【great jbs】.这是一张关于伟大职业的卡片。
易错点：card 单复数错误、great 拼写错误。
This card is abut a【dctr】.这张卡片是关于医生的。易错点：dctr
单复数错误、card 拼写错误。
.介绍伟大职业
A【dctr】is a great jb.医生是一份伟大的职业。易错点：dctr
②
2
①

单复数错误、great 拼写错误。
He/She is a【nurse】.He/She helps peple.他/她是一名护士。他/她
帮助人们。易错点：nurse 拼写错误、help 第三人称单数变化错误。
It is a great jb because【they help peple】.它是一份伟大的职业，
因为它们帮助人们。易错点：because 用法错误、help 搭配错误。
.表达对职业的看法
I think it is a great jb.我认为它是一份伟大的职业。易错点：think
拼写错误、great 拼写错误。
I admire them very much.我非常敬佩他们。易错点：admire 拼写错误、
them 用法错误。
.询问与交流
What great jb is it?它是什么伟大的职业？易错点：语序错误、jb
单复数错误。
②
③
3
①
②
4
①
②
Why d yu think it is a great jb?你为什么认为它是一份伟大的职
业？易错点：because 用法错误、语序错误。
（
四）易错点梳理（聚焦伟大职业卡片制作及介绍）
.发音易错：【great】/ɡreɪt/发音不准、【card】/kɑːd/发音不准、【nurse】
nɜːs/发音不准。
.词汇短语易错：职业类词汇复数拼写错误、make a card 搭配错误、a card
abut 介词误用、great 拼写错误。
.句型易错：because 用法错误、help 第三人称单数变化错误、询问句型语
序错误、card 单复数错误。
.表达易错：职业特点和意义表达不具体、句型机械套用、卡片内容书写不
1
/
2
3
4
规范、口语分享表达不流畅。
四、教学过程
（
一）热身导入：复习回顾，唤醒兴趣
1
.词汇句型复习
教师引导：In this unit,we learned abut different jbs,ur dream
jbs and ur her Yuan Lngping.Tday we will finish ur prject:

Make a card abut great jbs.We will use what we learned t make
cards and talk abut great jbs.带领学生复习本单元职业类词汇、梦想职业
及英雄相关句型，通过跟读、抢答、师生问答等形式，强化知识储备，板书课题。
2
.师生互动交流
①
师生问答：教师提问，学生回答，如：What jbs d yu knw?Wh is
yur her?What is his/her jb?引导学生用上单元所学句型回答，唤醒已有知
识。
②
引导提问：教师追问：What d yu think is a great jb?Why?引导学
生尝试用简单的单词或短语回答，结合图片展示不同伟大职业，激发学生学习兴
趣和创作欲望，引出本课核心任务——制作伟大职业卡片。
（
二）新知讲授：探究新知，掌握方法
.短语与句型探究（探究与分享）
创设情景：教师展示提前制作的伟大职业卡片，示范介绍：This is a card
1
①
abut a dctr.A dctr is a great jb.He/She helps peple.I think it
is a great jb.引导学生自主探究句子中的核心词汇 card、great 和核心句型
This is a card is a great jb because...。
②
小组讨论：结合教师示范，探究核心词汇和短语的含义、用法，讨论：What
shuld we write n the card abut great jbs?小组内互相练习介绍伟大职
业的句型，教师巡视指导，重点讲解 make a card、a card abut 的搭配规则、
because 的用法和 help 的第三人称单数变化。
③
师生交流：每组推选 1 名代表，展示小组练习成果，教师补充完善，纠正
错误，重点强调词汇拼写、短语搭配和句型易错点，帮助学生掌握用法，明确卡
片制作的核心内容。
2
.卡片范例讲解与创作指导
出示不同伟大职业的卡片范例（贴合教材，简洁美观、内容规范），引导
①
学生观察：What is the card abut?What des it write n the card?学生自
主观察后，发言总结卡片结构（卡片主题+职业介绍+职业意义+个人看法）。
②
教师示范讲解：结合范例，讲解卡片制作的方法，重点强调：先确定卡片
主题（某一种伟大职业），再用 This is a card abut...句型点明主题；用

a great jb./He/She helps...句型介绍职业；用 It is a great jb
because...句型说明意义；用 I think...句型表达个人看法；内容要具体、书
写要规范、设计要简单美观；灵活运用本单元核心短语和句型，避免语法错误。
③
提供卡片创作模板和素材提示，标注核心短语和句型，帮助学生梳理思路，
降低创作难度，重点提醒学生注意 card 单复数、because 的用法和职业类词汇
的复数变化。
（
三）实践操作：练习巩固，完成创作
.基础练习（自主完成+小组互查）
句型仿写：学生独立完成句型仿写练习，结合所学短语，用 This is a
1
①
card is a great jb because...句型造句，重点注意词汇拼写和
句型搭配，完成后自主检查，标注错题。小组内互查互改，交流错题原因。
②
短语练习：完成短语拼写、搭配练习，聚焦本课重点短语 great jb、make
a card 等，规范书写，小组内互查核对。
.提升练习（小组合作+自主创作）
小组合作：小组内互相交流自己想制作的伟大职业卡片主题，分享卡片内
2
①
容思路，每人结合自己的想法，梳理卡片撰写内容，小组内互相提出建议，优化
内容，确保语句通顺、内容具体、逻辑清晰。
②
自主创作：学生结合自己的思路和小组建议，自主完成伟大职业卡片的制
作和内容撰写，要求内容贴合主题、书写规范、设计美观，灵活运用本课核心短
语和句型，完成后自主检查，完善卡片。
（
四）探究与分享：成果展示，深化提升
1
.主题探究
引导学生探究 What makes a jb great?Hw t intrduce ur card
clearly and beautifully?结合本课所学和卡片创作，学生分组讨论，总结伟大
职业的特点、卡片制作和分享的要点，感悟不同职业的贡献。每组推选 1 名代表，
分享小组探究成果，教师针对性点评、补充。
2
.成果展示
展示环节：邀请各组推选 2-3 名同学，上台展示自己制作的职业卡片，分
享卡片内容，要求声音响亮、表达流畅、礼貌大方，清晰介绍卡片主题和职业意
①

义，其他学生认真倾听，做好评价准备。
互评互改：展示结束后，组织学生互评，从内容准确性、表达流畅性、书
②
写规范性、设计美观性四个方面评价，提出优化建议；学生结合互评意见，完善
自己的卡片和分享内容，教师针对性点评表扬，引导学生尊重不同职业、热爱劳
动。
（
五）查漏补缺：专项巩固，完善提升
结合学生练习和成果展示中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，涵盖短
语搭配、句型运用、卡片内容修改，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲
解 make a card 搭配、because 用法、职业类词汇复数变化等高频易错点，帮助
学生弥补知识漏洞，强化语言综合运用能力。
（
六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸
1
.知识梳理
师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理本单元核心词汇、短语和句型，
复盘高频易错点，巩固本课知识和卡片制作技巧，强化短语、句型运用能力，感
悟伟大职业的意义，明确尊重劳动、热爱职业的重要性。
2
.拓展任务
基础任务：完善自己制作的职业卡片，规范书写和设计；抄写本单元核心
词汇、短语和句型，每个词汇、短语抄写 3 遍，句型仿写 2 句。
提升任务：回家后，把自己制作的职业卡片分享给家人，用本课所学句型
①
②
介绍卡片内容和伟大职业的意义；尝试制作另一张不同伟大职业的卡片，下节课
主动上台分享。
五、板书设计
Unit Six Our Dream Jbs Prject: Make a card abut great jbs
一、核心词汇
（
一）衔接类
→dctrs3.teacher→teachers4.pilt→
pilts5.scientist→scientists6.help
二）本课重点
→wrkers5.nurse→nurses6.because
1
（
1

二、核心短语
1
2
3
4
5
.【great jb】：伟大的职业
.【make a card】：制作卡片
.【help peple】：帮助人们
.【talk abut】：谈论
.【a card abut...】：一张关于……的卡片
三、核心句型
.介绍卡片主题
1
①
②
This is a card abut【great jbs】.
This card is abut a【dctr】.
2
.介绍伟大职业
①
②
③
A【dctr】is a great jb.
He/She is a【nurse】.He/She helps peple.
It is a great jb because【they help peple】.
3
.表达看法
I think it is a great jb.
.询问句型
①
4
①
②
What great jb is it?
Why d yu think it is a great jb?
四、高频易错点
1
2
3
4
.职业类复数：dctr→dctrs;nurse→nurses
.make a card（搭配不可混淆）
.because 引导原因状语从句，不可误用
.help 第三人称单数：helps
五、卡片创作结构
1
2
3
4
.卡片主题（This is a card abut...）
.职业介绍（ a great jb./He/She helps...）
.职业意义（It is a great jb because...）
.个人看法（I think...）

六、课堂练习
五年级的学生正在进行 Unit Six Our Dream Jbs Prject: Make a card
abut great jbs 的学习，本节课核心是引导学生运用本单元所学词汇、短语
和句型，完成伟大职业卡片的制作和分享，学会介绍伟大职业的特点和意义，提
升语言综合运用能力和动手实践能力，贴合五年级英语学习要求和小升初基础考
查方向。同学们在课堂上通过复习回顾、情景探究、短语句型练习、小组合作、
卡片创作，熟练掌握了【card】【great】【make】【because】等核心词汇的含义、
拼写和用法，灵活运用了 great jb、make a card 等短语，以及 This is a card
is a great jb because...等核心句型，同时掌握了伟大职业卡
片的创作方法，能规范、具体地完成卡片制作和分享，避免常见的语法错误。围
绕本节课的学习情景和核心知识点，结合小升初基础考查题型，设计以下练习，
既能检测本节课的学习效果，也能巩固词汇、短语、句型运用和卡片创作技巧，
帮助学生查漏补缺、提升能力。
1
.英语课堂上，老师让同学们结合本单元所学词汇、短语和句型，完成句子
This is a card abut a【dctr】.A dctr is a【great jb】because he
helps peple.下列学生的答案正确、语法无误，且贴合情景的是（）
A.dctr,great jb
B.dctrs,great jb
C.dctr,great jbs
D.dcter,great jb
2
.小组合作制作职业卡片时，小明写下句子 I want t【make】a card abut
a nurse.组员结合本课所学短语搭配知识，帮助他检查句子，下列修改后的句子
正确、语法规范，且贴合情景的是（）
A.I want t make a card abut a nurse.
B.I want t making a card abut a nurse.
C.I want make a card abut a nurse.
D.I want t make a card f a nurse.
3
.卡片创作环节，小红写下句子 It is a great jb because【they help】
peple.老师指出她的句子有一处错误，下列小红的修改正确、符合句型用法和

情景的是（）
A.It is a great jb because they help peple.
B.It is a great jb because they helps peple.
C.It is a great jb because he help peple.
D.It is a great jb because she helping peple.
4
.老师让同学们运用本课所学句型，完成句子 Why d yu think it is a
great jb?下列选项正确、语法无误，且贴合情景的回答是（）
A.Because it is a dctr.
B.Because he helps many peple.
C.It is a great jb.
D.I think it is great.
5
.情景练习中，小刚展示自己制作的职业卡片，介绍道 This is a card
abut a【teacher】.同桌询问卡片内容，下列同桌的提问正确、语法规范，且
贴合词汇短语用法的是（）
A.What great jb is it?
B.What is the card abut?
C.Why d yu make a card?
D.Wh is yur her?
6
.英语练习中，有一道句子翻译题，题干是这是一张关于科学家的卡片，科
学家是一份伟大的职业，因为他们帮助人们，要求用本课核心短语和句型完成，
下列翻译正确、语法无误，且贴合教材知识的是（）
A.This is a card abut scientists.A scientist is a great jb
because they help peple.
B.This is a card abut a scientist.A scientist is a great jb
because they help peple.
C.This is a card abut a scientist.A scientist is a great jb
because he help peple.
D.This is a card abut a scientist.A scientist is great jb
because they help peple.

7
.下列关于伟大职业卡片创作和表达的说法，正确、贴合本课所学规范和要
求的是（）
A.make a card 可以改为 make card.
B.a card abut 后面可以接职业复数形式。
C.卡片创作时，应先表达个人看法，再介绍职业主题。
D.because 后面可以直接接句子，说明职业伟大的原因。
8
.老师让同学们结合本课所学，判断句子 This is a card abut a
nurse.She helps peple.It is a great jb.的错误之处，下列判断正确、贴
合易错点的是（）
A.card 用法错误，应改为 cards。
B.helps 用法错误，应改为 help。
C.nurse 用法错误，应改为 nurses。
D.句子无错误。
9
.阅读下面短文，完成下列问题。
Hell,my name is Zhang Wei.I am a student in Grade Five.Tday I
make a card abut a great jb.It is abut a teacher.This is a card
abut a teacher.A teacher is a great jb.She teaches us new things
and helps us learn.She is kind and patient.It is a great jb because
she helps us grw up.I think teachers are great.I admire them very
much.I want t be a teacher when I grw up.
（
（
（
（
1）What is Zhang Wei’s card abut?
2）Why is a teacher a great jb?
3）What des Zhang Wei think f teachers?
4）What des Zhang Wei want t be when he grws up?
1
0.阅读下面短文，完成下列问题。
My name is Chen Jie.I am twelve years ld.I am in Class Tw,Grade
Five.Our prject is t make a card abut great jbs.I make a card
abut a dctr.This card is abut a dctr.A dctr is a great jb.He
helps peple keep healthy.He wrks very hard every day.It is a great

jb because he saves peple’s lives.I think dctrs are very
great.Many peple admire them.I hpe I can help peple like dctrs
ne day.
（
（
（
（
1）What is Chen Jie’s prject?
2）What is Chen Jie’s card abut?
3）Why is a dctr a great jb?
4）What des Chen Jie hpe t d ne day?
七、参考答案及解析
一）单项选择题答案
二）单项选择题解析
.解析：情景是介绍职业卡片内容，a 后面接可数名词单数，dctr 和 jb
（
1
（
1
均用单数，B 中 dctrs 是复数；C 中 jbs 是复数；D 中 dcter 拼写错误；A
表述正确，语法无误。
2
.解析：情景是制作职业卡片，want t d sth.是固定搭配，make 用原形，
a card abut 是固定搭配，B 中 making 是-ing 形式；C 中缺少 t；D 中介词 f
误用；A 表述正确，语法无误。
3
.解析：情景是检查卡片句子的错误，they 是复数主语，help 用原形，B
中 helps 是第三人称单数；C 中 he 是单数主语，help 用原形错误；D 中 helping
是-ing 形式，缺少 be 动词；A 表述正确，语法无误。
解析：情景是回答询问职业伟大的原因，用 because 引导原因，A 是介绍职
业，不是原因；C、D 未说明原因；B 表述正确，语法无误。
5
.解析：情景是询问卡片内容，结合介绍句 This is a card abut a
teacher，提问应为卡片关于什么，A 语序错误；C 询问制作卡片的原因；D 询问
英雄是谁；B 表述正确，语法无误。
6
.解析：情景是句子翻译，a card abut 后面接单数名词 scientist，a 后
面接 great jb 单数，they 指代 scientists，help 用原形，A 中 scientists
是复数；C 中 he 是单数，help 用原形错误；D 中 great jb 前面缺少 a；B 翻译
正确，语法无误。

7
.解析：情景是判断卡片创作和表达的正确说法，A 中 make a card 是固定
搭配，card 不能省略 a；B 中 a card abut 后面接单数职业；C 中卡片创作应先
介绍主题，再表达看法；D 中 because 后面接句子，说明原因，表述正确，贴合
本课规范。
8
.解析：情景是判断句子错误之处，句子 This is a card abut a
nurse.She helps peple.It is a great jb.中，card、nurse 均用单数，she
是单数主语，helps 用第三人称单数，无语法错误，A、B、C 判断错误；D 判断
正确，贴合易错点。
（
三）材料分析题答案及解析
.（1）答案：His card is abut a teacher.解析：根据短文中 This is a
card abut a teacher.提取信息。
2）答案：Because she helps us grw up.解析：根据短文中 It is a
great jb because she helps us grw up.提取信息。
3）答案：He thinks teachers are great.解析：根据短文中 I think
teachers are great.提取信息。
4）答案：He wants t be a teacher when he grws up.解析：根据短
文中 I want t be a teacher when I grw up.提取信息。
0.（1）答案：Her prject is t make a card abut great jbs.解析：
根据短文中 Our prject is t make a card abut great jbs.提取信息。
2）答案：Her card is abut a dctr.解析：根据短文中 I make a card
abut a dctr.提取信息。
3）答案：Because he saves peple’s lives.解析：根据短文中 It is
a great jb because he saves peple’s lives.提取信息。
4）答案：She hpes she can help peple like dctrs ne day.解析：
9
（
（
（
1
（
（
（
根据短文中 I hpe I can help peple like dctrs ne day.提取信息。
八、重点知识归纳概括
本节课是北京版五年级下册 Unit Six Our Dream Jbs Prject: Make a
card abut great jbs，衔接本单元前两课 Different Jbs、My Her—Yuan
Lngping 的内容，核心围绕伟大职业卡片制作展开，引导学生运用本单元核心

词汇、短语和句型，完成伟大职业卡片的制作和分享，学会介绍伟大职业的特点
和意义，提升语言综合运用能力和动手实践能力，贴合五年级英语学习重点和小
升初基础考查方向。知识层面，重点巩固了本单元 jb、dctr、teacher 等职
业类词汇，学习了 card、great、make 等本课重点词汇，掌握了 great jb、make
a card、a card abut 等核心短语，明确了 because 的用法、help 的第三人称
单数变化及相关句型运用规则；掌握了伟大职业卡片的创作结构和方法，重点突
破了词汇拼写、短语搭配、句型运用等高频易错点，能规范、具体地完成卡片制
作和内容撰写。能力层面，通过复习回顾、情景探究、短语句型练习、小组合作、
卡片创作和成果展示，提升了词汇认读、拼写、短语搭配和句型运用能力，培养
了逻辑思维、动手实践能力和合作探究能力；通过互评互改，提升了口语表达、
倾听能力和卡片创作能力。素养层面，了解了不同伟大职业的职责和贡献，树立
了尊重劳动、尊重职业、热爱祖国的意识，培养了合作交流、礼貌倾听、互相欣
赏的良好习惯，乐于用英语分享自己的创作和想法，激发了英语学习的兴趣和自
信心，为后续学习英语写作和职业相关话题奠定了坚实基础。
九、反思与感悟
本节课围绕伟大职业卡片制作展开，教学环节清晰，重点突出，衔接单元前
两课知识自然，落实了核心素养目标，兼顾语言教学、动手实践和德育渗透，多
数学生能掌握本单元核心词汇、短语和句型，能独立完成伟大职业卡片的制作和
分享，语言综合运用能力和动手实践能力得到提升。课堂互动充分，小组合作、
成果展示和互评互改环节，贴合五年级学生的学习特点，有效激发了学生的学习
兴趣和参与热情，帮助学生及时查漏补缺。不足在于部分学困生对 because 用法
和 help 的第三人称单数变化掌握不够熟练，卡片内容表达不够具体；部分学生
的卡片设计不够美观、书写不够规范。后续需加强专项练习，提供更多卡片范例
和创作指导，加强对学困生的个别指导，多给予鼓励，帮助其建立自信，提升课
堂教学实效性。