英语Lesson 25 Beijing Central Axis优质课教案及反思

这是一份英语Lesson 25 Beijing Central Axis优质课教案及反思，共10页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，重难点突破，字词句音梳理，教学过程，板书设计，练习，练习答案及解析等内容，欢迎下载使用。
设计
一、核心素养目标
（
一）语言能力
.掌握核心词汇：central axis, nrth, suth, straight, alng,
building, histry, ld 等，能准确认读、拼写并运用。
.掌握核心句型：This is the Beijing Central Axis. It runs frm
1
2
nrth t suth. There are many ld buildings alng it.能运用句型介绍
北京中轴线及沿线建筑。
3
.能听懂关于北京中轴线的简单介绍，能口头描述中轴线的特征及沿线 1-2
处建筑，提升听说表达能力。
二）文化意识
.了解北京中轴线的走向、沿线标志性建筑，感知中轴线的历史文化价值和
北京城市布局的魅力。
.培养热爱祖国首都、保护历史文化遗产的情感，乐于向他人介绍北京中轴
（
1
2
线。
（
三）思维品质
.能通过观察中轴线地图、倾听介绍，梳理中轴线的走向和沿线建筑，提升
观察和归纳能力。
1
2
贯性。
（
.能结合所学词汇句型，连贯描述中轴线特征，提升语言运用的逻辑性和连
四）学习能力
.能主动参与课堂互动、小组探究，积极思考，主动运用新知识解决简单的
语言表达问题。
1
2
.能养成自主记忆词汇、合作交流介绍中轴线的习惯，提升自主学习和合作
探究能力。
二、教学重难点
一）教学重点
.核心词汇 central
（
1

axis,nrth,suth,straight,alng,building,histry 的认读、拼写和运用。
.核心句型 This is..., It runs , There are
it.的理解和灵活运用。
.能口头介绍北京中轴线的走向及沿线的标志性建筑。
二）教学难点
.准确拼写和运用 central axis, straight 等词汇，掌握 run
的固定搭配。
.灵活运用核心句型，连贯描述北京中轴线的走向和沿线建筑，实现句式衔
接自然。
2
3
（
1
2
3
.理解北京中轴线的历史文化意义，并用简单的英语进行简要介绍，不超纲。
三、重难点突破
1
.词汇突破：通过展示北京中轴线地图、沿线建筑图片，结合方位演示，帮
助学生理解词汇含义；采用音节拆分、分组领读，强化认读和拼写；搭配句型造
句，巩固词汇和短语运用。
2
.句型突破：创设“介绍北京中轴线”的真实情景，教师结合地图示范引导，
学生模仿练习；设计分层练习，从简单造句到连贯描述，逐步提升句型运用的熟
练度和连贯性。
3
.文化突破：结合中轴线地图和简洁中文讲解，简要介绍中轴线的走向、沿
线核心建筑（贴合教材内容），帮助学生理解其历史价值，降低英语表达难度，
避免超纲。
四、字词句音梳理
（
一）核心词汇
1
.核心名词：central axis（中轴线）,building（建筑物）,histry（历
史）
2
3
4
5
.方位词：nrth（北）,suth（南）
.形容词：straight（笔直的）,ld（古老的）
.介词：alng（沿着）
.动词：run（延伸，走向）
（
二）核心句型

1
2
3
.介绍中轴线：This is the Beijing Central Axis.（这是北京中轴线。）
.描述走向：It runs frm nrth t suth.（它从北向南延伸。）
.介绍沿线建筑：There are many ld buildings alng it.（沿着它有许
多古老的建筑物。）
4
.补充描述：It is very straight and lng.（它非常笔直且漫长。）
（
三）发音要点
1
2
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.central /ˈsentrəl/：重音在第一音节，e 发/e/音，结尾发/əl/音。
.axis /ˈæksɪs/：重音在第一音节，a 发/æ/音，结尾发/ɪs/音。
.straight /streɪt/：重音在第一音节，ai 发/eɪ/音，结尾发/t/音，不
要读成/ streɪtʃ/。
四）易错点提醒
.拼写易错：central 不要少写字母 r；axis 不要写成 axix；straight 不
要写成 strait。
（
1
2
.句型易错：run 固定搭配，frm 和 t 后面接方位词，如 It
runs frm nrth t suth.（不要漏掉 frm 或 t）；alng 是介词，后面接代
词 it 指代中轴线。
3
.用法易错：building 是可数名词，复数形式为 buildings；there are 后
面接可数名词复数，如 There are many buildings alng it.
五、教学过程
（
一）热身导入
.师生问候：Hell, bys and girls. Hw are yu tday? I'm fine,
thank yu. And yu?
1
2
.回顾过渡：引导学生回顾上节课所学内容，提问：What interesting
things can yu d in Beijing? 学生回答后，导入本课：Tday, we'll learn
Lessn 25 Beijing Central Axis. There is a special line in Beijing.
It is very imprtant. It has many ld buildings alng it. Let's learn
abut it tgether.
（
二）新知讲授
1
.学习核心词汇

（
1）出示北京中轴线地图，结合情景讲解：Lk! This is a map f
Beijing. This line is the central axis. 领读 central axis，分组读、个
别读，强调发音和拼写；结合地图演示，讲解 nrth 和 suth，引导学生区分方
位；讲解 straight，结合中轴线的走向，帮助学生理解“笔直的”含义。
（
2）出示中轴线沿线建筑图片，讲解 building,alng,histry：These are
ld buildings. They are alng the central axis. They have a lng
histry. 领读单词和短语，结合图片帮助学生理解词义，搭配形容词 ld 造句，
巩固词汇运用。
（
3）讲解动词 run：The central axis runs frm nrth t suth. 结合
手势演示“延伸、走向”，帮助学生理解 run 在此处的含义，强调 run
的搭配。
2
.学习核心句型
1）教师示范：结合中轴线地图，完整示范句型：This is the Beijing
（
Central Axis. It runs frm nrth t suth. It is very straight. There
are many ld buildings alng it. 讲解句型含义和结构，领读句型，强调 run
和 alng it 的用法。
（
2）师生互动：教师指着地图，逐句引导学生说句型，先拆分练习，再连
贯练习；提问学生：What is this? Hw des it run? 引导学生用所学句型回
答。
（
3）生生互动：同桌之间，结合中轴线地图，互相运用句型介绍中轴线的
走向和沿线建筑，教师巡视指导，纠正发音和句型错误。
.梳理整合：引导学生回顾所学词汇和句型，师生一起总结：We learn abut
3
the Beijing Central Axis. We can use This is..., It runs ,
There are it. t intrduce it.
（
三）师生互动交流
.教师提问，学生回答：
1）What is this?（出示中轴线地图）学生回答：This is the Beijing
Central Axis.
2）Hw des the Beijing Central Axis run? 学生回答：It runs frm
1
（
（

nrth t suth.
（
3）What are there alng the central axis? 学生回答：There are
many ld buildings alng it.
2
.小组讨论：4 人一组，讨论“北京中轴线的特点，沿线有哪些古老的建筑”，
结合教材内容和已有知识，每组推选 1 名代表进行发言，教师给予鼓励和纠正。
.情景表演：创设“向外国游客介绍北京中轴线”的情景，邀请学生上台表
3
演，运用所学词汇和句型，介绍中轴线的走向和沿线建筑，教师进行点评，强调
表达的连贯性。
（
四）探究与分享
1
.探究任务：结合中轴线地图和所学知识，思考“如何用 5 句话介绍北京中
轴线”，引导学生梳理表达思路：先介绍中轴线，再描述走向和特点，最后介绍
沿线建筑。
2
.分享交流：学生自主完成 5 句话介绍，上台分享，如：This is the Beijing
Central Axis. It runs frm nrth t suth. It is very straight. There
are many ld buildings alng it. They have a lng histry. 教师引导其
他学生评价，纠正错误，完善表达。
3
.拓展探究：提问：Why is the Beijing Central Axis imprtant? 鼓励
学生结合所学和生活经验发言，教师简要补充（贴合教材，不深入讲解，避免超
纲），让学生了解中轴线的历史价值。
（
五）重点知识归纳概括
.核心词汇：1 个核心短语（central axis）、2 个方位词、2 个形容词、1
个介词、2 个动词，掌握认读、拼写和运用，区分固定搭配。
.核心句型：3 个核心句型，能运用句型连贯介绍北京中轴线的走向、特点
及沿线建筑。
1
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3
.文化要点：北京中轴线是北京的一条重要直线，从北向南延伸，沿线有许
多古老的建筑，具有悠久的历史和重要的文化价值，是北京城市布局的核心。
4
.表达技巧：介绍北京中轴线时，可先点明主题，再描述走向和特点，最后
补充沿线建筑，搭配所学形容词，让表达更具体、连贯。
六、板书设计

Unit Seven Welcme t Beijing
Lessn 25 Beijing Central Axis
一、核心词汇
（
一）核心短语
.central axis（中轴线）
二）方位词
1
（
1
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.nrth（北）
.suth（南）
（
三）形容词
1
2
.straight（笔直的）
.ld（古老的）
（
四）介词
.alng（沿着）
五）动词/名词
1
（
1
2
3
.run（延伸）
.building（建筑物）
.histry（历史）
二、核心句型
1
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.This is the Beijing Central Axis.
.It runs frm nrth t suth.
.There are many ld buildings alng it.
三、例句
1
2
.This is the Beijing Central Axis. It is very straight.
.There are many ld buildings alng the central axis. They have
a lng histry.
七、练习
学校组织五年级学生开展“北京文化探秘”活动，主题是了解北京中轴线。
Li Ming 作为小组组长，负责收集中轴线的相关资料，向小组同学介绍中轴线。
在准备过程中，他遇到了一些需要用英语表达的问题，还整理了一段介绍文案，

但有一些错误。请根据 Li Ming 的经历和本课所学知识，完成下面的练习，帮助
Li Ming 顺利完成介绍任务。北京中轴线是北京城市的核心，它笔直地从北向南
延伸，沿线有许多古老的建筑物，这些建筑有着悠久的历史，展现了北京的文化
魅力，是北京重要的历史文化标志，吸引着许多人前来参观和了解。
1
.Li Ming 在收集资料时，看到“北京中轴线”的英语表达，下列选项中，
拼写和翻译正确的是（）
A.central axix，中轴线
B.centrl axis，中轴线
C.central axis，中轴线
D.central axs，中轴线
2
.Li Ming 想向小组同学介绍中轴线的走向，下列选项中，表达正确的是（）
A.It runs frm east t west.
B.It runs frm nrth t suth.
C.It runs frm suth t nrth.
D.It runs frm west t east.
3
.下列选项中，对【straight】一词的用法和理解正确的是（）
A.它是一个动词，意思是“延伸”。
B.它是一个形容词，可用来描述中轴线的特点，意思是“弯曲的”。
C.它的发音是/streɪt/，重音在第一音节。
D.造句：The central axis is nt straight.
4
.Li Ming 看到一句话：There are many ld buildings alng the
central axis.，下列选项中，对这句话的理解正确的是（）
A.中轴线旁边有许多现代的建筑物。
B.沿着中轴线有许多古老的建筑物。
C.中轴线里面有许多古老的建筑物。
D.古老的建筑物都在中轴线的北边。
5
.下列选项中，拼写正确的句子是（）
A.This is the Beijing Central Axix.
B.It run frm nrth t suth.

C.There are many ld building alng it.
D.This is the Beijing Central Axis.
6
.Li Ming 想描述中轴线“非常笔直且漫长”，下列选项中，表达正确的是
（
）
A.It is very straight and lng.
B.It is very straight but shrt.
C.It is nt straight but lng.
D.It is very bent and lng.
7
.小组同学问 Li Ming：What are there alng the Beijing Central
Axis?，下列选项中，回答正确的是（）
A.There are many new buildings alng it.
B.There are many ld buildings alng it.
C.There are many trees alng it.
D.There are many rivers alng it.
8
.下列选项中，对【alng】一词的用法和理解正确的是（）
A.它是一个名词，意思是“沿着”。
B.它是一个介词，可用来表示“沿着某物”，后面可接名词或代词。
C.它的发音是/əˈlɒŋ/，重音在第一音节。
D.造句：I walk alng the park.
9
.Li Ming 整理了一段关于北京中轴线的介绍文案，里面有一些错误，请阅
读这段文案，找出错误并改正，同时回答问题。
My name is Li Ming. I want t intrduce the Beijing Central Axix.
It run frm suth t nrth. It is very bent. There are many new
building alng it. These buildings have a shrt histry. I like the
Beijing Central Axis very much.
（
（
（
1）找出文中的错误并改正。
2）Li Ming 想介绍什么？他介绍的事物有什么特点？
3）请用本课所学句型，帮 Li Ming 重新写一句介绍中轴线沿线建筑的句
子。

1
0.假设你是 Li Ming，根据本课所学知识，用 4-5 句话向小组同学介绍北
京中轴线，要求运用本课所学的词汇和句型，语句通顺、表达准确，突出中轴线
的特点和沿线建筑。
八、练习答案及解析
1
.C 解析：北京中轴线的正确英语表达是 central axis，A 选项 axix 拼写
错误，B 选项 centrl 拼写错误，D 选项 axs 拼写错误，只有 C 选项拼写和翻译
均正确。
2
.B 解析：根据本课所学，北京中轴线的走向是从北向南延伸，run frm
nrth t suth 是正确表达，A 选项是从东向西，C 选项是从南向北，D 选项是
从西向东，均不符合实际。
3
.C 解析：straight 是形容词，意思是“笔直的”，A 选项词性和词义均错
误；B 选项词义错误；D 选项造句错误，与中轴线的特点不符；C 选项发音正确。
.B 解析：There are many ld buildings alng the central axis.的意
4
思是“沿着中轴线有许多古老的建筑物”，A 选项现代建筑物错误，C 选项里面
错误，D 选项北边错误，只有 B 选项理解正确。
5
.D 解析：A 选项 Axix 拼写错误，正确应为 Axis；B 选项 run 错误，主语
是 it，动词应用第三人称单数形式 runs；C 选项 building 错误，many 后面接可
数名词复数 buildings；D 选项句子拼写正确。
6
.A 解析：“非常笔直且漫长”的正确表达是 very straight and lng，B
选项 shrt 是短的，不符合；C 选项 nt straight 是否定，不符合；D 选项 bent
是弯曲的，不符合，只有 A 选项正确。
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.B 解析：题干提问的是中轴线沿线有什么，根据本课所学，沿线有许多古
老的建筑物，A 选项现代建筑物错误，C 选项树、D 选项河流均未在本课提及，
只有 B 选项正确。
8
.B 解析：alng 是介词，意思是“沿着”，A 选项词性错误；C 选项发音
错误，重音在第二音节；D 选项造句错误，应为 I walk alng the street；B
选项用法和理解均正确。
9
.（1）错误 1：Central Axix 改为 Central Axis（拼写错误）；错误 2：run
改为 runs（主语是 it，动词用第三人称单数形式）；错误 3：suth t nrth

改为 nrth t suth（走向错误）；错误 4：bent 改为 straight（特点错误，中
轴线是笔直的）；错误 5：new building 改为 ld buildings（building 用复数，
且中轴线沿线是古老建筑）；错误 6：shrt histry 改为 lng histry（历史
错误，沿线建筑有悠久历史）。
（
2）Li Ming 想介绍北京中轴线。它的特点是笔直，从北向南延伸，沿线
有许多古老的、有着悠久历史的建筑物。
（
3）示例：There are many ld buildings alng the Beijing Central
Axis.
1
0.示例：This is the Beijing Central Axis. It runs frm nrth t
suth. It is very straight. There are many ld buildings alng it.
These buildings have a lng histry. I like it very much.（答案不唯一，
符合要求即可，需运用本课所学词汇和句型，语句通顺，表达准确）
九、反思与感悟
本节课紧扣 Lessn 25 北京中轴线核心内容，聚焦核心素养目标，通过地图
演示、情景创设、师生互动等环节，帮助学生掌握了核心词汇和句型，了解了中
轴线的相关知识。课堂上学生参与积极，能主动运用所学知识介绍中轴线。但仍
有不足：部分学生对 run 的搭配掌握不牢固，动词第三人称单数
形式运用有误；个别学生连贯表达能力较弱。后续教学中，需加强句型搭配和动
词形式的针对性练习，关注基础薄弱学生，多给予示范指导，创设更多真实情景，
让学生在运用中巩固知识，提升语言表达能力，同时渗透文化教育，培养学生的
文化保护意识。