苏教版（2024）三年级下册（2024）3 刮什么风集体备课ppt课件

这是一份苏教版（2024）三年级下册（2024）3 刮什么风集体备课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了风向标，风速仪等内容，欢迎下载使用。
科学观念1.知道风向指的是风吹来的方向，可以用风向标、风袋等工具测量。2.知道风力的大小与风速有关，风速可以用风速仪来测量。科学思维培养基于工具观测和数据记录的科学思维，建立“现象—测量—分析”的认知逻辑。探究实践1.掌握风向标、风袋的使用方法，能准确判断风向。2.学会制作纸杯风速仪，并用其测量风力。3.学习《风级歌》，能根据风吹到物体上产生的现象判断风级，理解标准化测量的意义。态度责任增强对自然现象的探究兴趣，认识到风对人类生活的影响，树立关注天气、适应环境的意识。
重点：学会使用风向标和风速仪测量风向和风力，能规范、准确地记录和分析数据。难点：理解风力与风速之间的关系，并能正确使用风向标和纸杯风速仪观测风向、风力。
观察并描述生活中风的踪迹
你能判断出风的风向吗？你是如何判断的？
风也是重要的气象要素之一；
我们通常用 和 来描述风的。
风向有 个，分别是：
东风、东南风南风、西南风西风、西北风北风、东北风
到室外观测，记录测得的风向。
风向还可以用风向标、风袋来测量。
河边的柳枝有时是轻轻摆动，有时则是猛烈的摇动，甚至树枝会掉落。这是为什么呢？
风力指 风向用 测量风速用 测量
做风向风力计，测量风向和风力。
【实验名称】制作风向标【实验目的】能自制风向标测量风向。【制作器材】吸管1根、硬纸板1张、 带橡皮铅笔1支、剪刀、 大头针1枚　　　
【制作方法及过程】1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。　　2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。　　3.用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。　　4.剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北8个方向，然后中间戳洞，把铅笔插入圆形纸板。　　5.确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。　　
取4个相同的一纸杯，减去它们的上半部分后，将其中一个涂黑。
取2根竹签，分别从吸管的一端穿过，使它们呈十字交叉状。
将4个纸杯分别插在竹签的两端，安插时杯口均朝左。将吸管套在另一根竹签上，确保吸管能灵活转动。
数一数黑色纸杯经过你面前的次数
到操场上观测1分钟内纸杯风速仪转动的圈数，给风力的大小排序。
风速与风级的标准化测量气象观测站用更精确的风速仪来测量风速并确定风级。方法是这样的：先根据风杯的转速计算出风速，再根据风速确定对应的风级。风速在0.0~7.9米/秒对应的风级是0~4级，风速在8.0~20.7米/秒对应的风级是5~8级，风速在20.8~36.9米/秒对应的风级是9~12级。
风对人类生产、生活有哪些影响？
一、 选择题。1. 下面关于风向描述正确的一项是（　A　）。
2. 风向标能够指示风向的主要原理是（　B　）。
3. 操场上的红旗向南飘扬，此时风向标的箭头应指向（　B　）。
4. 古诗“大漠孤烟直，长河落日圆”中描述的风级为（　A　）。
5. 大树被连根拔起，破坏性极强，属于（　C　）。
二、 判断题。1. 我们可以借助吸管、纸杯等物体制作一个简单的风速仪。 （　√　）2. 如果风向标的箭头指向西北，那么此时的风向是东南。（　✕　）3. 我们在野外考察时，可以通过观察炊烟判断风向。（　√　）
三、 文文的老家是个沿海城市，夏季经常会有台风经过，这段时间人们的出行会极为不便。
　　　 　　　
1. 图（　B　）不可能是台风天气的风力。
2. 比较图甲和图丙的风力大小，发现（　C　）。
3. 比较图甲和图丙，发现风向 　不同　。