六年级下册语文第二单元达标试卷（原卷+答案与解释）2025-2026学年第二学期 统编版

这是一份六年级下册语文第二单元达标试卷（原卷+答案与解释）2025-2026学年第二学期 统编版，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，习作与表达等内容，欢迎下载使用。
满分：100分 时间：90分钟
一、积累与运用（共38分）
1. 结合语境，看拼音写词语。（8分）
漫步世界名著花园，我们遇见了诸多鲜活的人物。鲁滨逊在荒岛之上，用勇气与智慧搭建住所，即使身处kùn jìng（ ），也从未放弃希望。尼尔斯在骑鹅旅行中，从调皮变得懂事了，学会了zhàng ài（ ）他人。汤姆·索亚则在山洞里凭借智慧bǎi tuō（ ）危险，他的jīng lì（ ）让我们为之动容。这些名著不仅带给我们阅读的乐趣，更教会我们在成长路上要敢于挑战，用信念驱散kǒng jù（ ），用行动诠释成长。
2. 用“√”选择括号里正确的读音或汉字。（4分）
· 鲁滨逊流落荒岛，面对从未经历过的处（chù chǔ）境，他没有畏惧（wèi wēi）。
· 他畜（xù chù）养了山羊，种植了麦子，解决了食物缺乏的问题。
· 汤姆·索亚是一个机灵、调（tiá dià）皮的孩子，他的经历真让人难以（至 置）信。
3. 选择题。（6分）
（1）下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A. 恐惧 倒霉 防卸 重见天日 B. 宽慰 书藉 宴会 焉知非福
C. 深重 侵袭 控制 心平气和 D. 寂寞 无聊 覆盖 天崖海角
（2）下列加点字词的解释有误的一项是（ ）
A. 吾日三省吾身（自我检查、反省） B. 见微知著（明显）
C. 学而不厌（满足） D. 非然也（这样）
（3）下面关于名著内容的表述有误的一项是（ ）
A. 鲁滨逊在荒岛救下了一个野人，给他取名“星期五”。
B. 尼尔斯骑鹅旅行的原因是他捉弄了小精灵，被变成了小矮人。
C. 汤姆·索亚是一个胆小怕事、不爱冒险的孩子。
D. 这三部名著都塑造了敢于冒险、勇于成长的少年形象。
4. 先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。（6分）
① 天（ ）海（ ） ② （ ）（ ）之众 ③ 无济（ ）（ ）
④ （ ）（ ）非福 ⑤ 头晕（ ）（ ） ⑥ 诚（ ）诚（ ）
（1）一群人如果没有组织纪律，就只能算是（ ），成不了大事。
（2）虽然这次考试没考好，但（ ），这让我发现了自己的知识漏洞。
（3）妈妈做了那么多好吃的，我一个人（ ），根本吃不完。
5. 按要求完成句子练习。（8分）
（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）

（2）他爬到了长着荆棘和黑梅藤的厚厚的狭窄的通道里。（缩句）

（3）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写夸张句）
马上就要公布考试成绩了，我的心紧张得_________________________________。
（4）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。（注意加点的词语，体会用不同词语表达相同意思的好处，你也来写一句）
校园艺术节上，同学们大显身手：
。
6. 根据所学内容填空。（6分）
（1）古人告诫我们读书要用心：“ ，一字值千金。”与人交流能让我们增长见识：“听君一席话， 。”
（2）《鲁滨逊漂流记（节选）》围绕鲁滨逊在荒岛的生活展开，展现了他 、
的性格特点。
（3）路遥知马力， 。
二、阅读与理解（共32分）
（一）课内阅读。（14分）
阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》片段，完成练习。
我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经能够逐渐控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记的格式，分借方和贷方，把我的幸运与不幸、好处与坏处客观地罗列出来：
坏处：
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我没有衣服穿。
我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。
好处：
但我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
但我身处热带，即使有衣服也穿不住。
但我在这里看不见会伤害我的野兽，要是我在非洲海岸那里，情况会更糟。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
7. 选文主要写了鲁滨逊_____________的过程，可以看出他是一个_____________的人。（3分）
8. 鲁滨逊为什么要按照商业簿记的格式，把好处和坏处罗列出来？（3分）



9. 文中画“____”的句子给了你怎样的启示？请联系生活实际谈谈你的理解。（4分）



10. 如果让你给鲁滨逊写一句颁奖词，你会怎么写？（4分）



（二）课外阅读。（18分）
走进书里去（节选）
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通。两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
11. 用“√”在文中的括号里选择正确的汉字。（2分）
12. 从文中找出下列词语的反义词。（3分）
粗略—（ ） 瞬间—（ ） 聚精会神—（ ）
13. 为什么说静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？请用文中的话回答。（3分）



14. 文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，把________比喻为________，把________比喻为________。这样写的好处是________________________________。（6分）
15. 作者认为，文学欣赏的最佳途径是什么？你同意作者的观点吗？请联系自己的阅读经历说一说。（4分）



三、习作与表达（30分）
16. 题目：读《______》有感
每一本名著都是独一无二的花朵，当我们触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。本单元我们阅读了多部外国文学名著，哪一部给你留下的印象最深？请你选择自己读过的一本书（可以是本单元的课文，也可以是其他名著），写一篇读后感。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）感点要明确、集中，联系自己的阅读积累或生活经验来表达真实感受；
（3）注意引用原文中的内容时，要与自己的感受紧密结合；
（4）语句通顺，不少于450字。
参考答案与解析
一、积累与运用
1. 答案： 困境 障碍 摆脱 经历 恐惧
解析： 本题考查本单元重点生字词。注意“障碍”的“碍”是左右结构，第九画是“竖”；“恐惧”的“惧”右边是“具”，里面有三横。
2. 答案： chǔ wèi xù tiá 置
解析： “处境”的“处”读chǔ；“畜养”的“畜”读xù，意为饲养；“调”在“调皮”中读tiá；“难以置信”的“置”是放置、搁置的意思。
3. 答案： （1）C （2）B （3）C
解析： （1）A项“防卸”应为“防御”；B项“书藉”应为“书籍”；D项“天崖海角”应为“天涯海角”。（2）“见微知著”的“著”指明显，指看到微小的苗头就知道明显的发展，B项解释正确。（3）汤姆·索亚是一个敢于探险、追求自由的“顽童”形象，不是胆小怕事的人。
4. 答案： ①天涯海角 ②乌合之众 ③无济于事 ④焉知非福 ⑤头晕目眩 ⑥诚心诚意
（1）② （2）④ （3）③
解析： 本题考查成语积累和运用。“乌合之众”比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人；“焉知非福”出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事也可以变成好事；“无济于事”指对于事情没有帮助。
5. 答案：
（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没什么必要介意。
（2）他爬到了通道里。
（3）示例：快要从嗓子眼里跳出来了/像揣了只兔子怦怦直跳。
（4）示例：小红在舞蹈比赛中喜获金奖，小刚在书法展示中摘得桂冠，小丽在器乐演奏中勇夺第一。
解析： （1）反问句改陈述句，否定词转换，问号变句号，语气变平缓。（2）缩句要保留句子主干“谁干什么”，去掉修饰成分“长着荆棘和黑梅藤的厚厚的狭窄的”。（3）考察夸张句的仿写，要与“紧张”的心理状态相符。（4）考察用不同词语表达相同意思，“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”都表示获得第一名，体现了语言表达的丰富性。
6. 答案： （1）读书须用意 胜读十年书 （2）不畏艰险 乐观向上 （3）日久见人心
解析： 本题考查日积月累和课文理解。《鲁滨逊漂流记》表现了主人公不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
二、阅读与理解
（一）课内阅读
7. 答案： 罗列好处与坏处（或：考虑处境、安慰自己） 理智乐观（或：沉着冷静、积极向上）
解析： 选文主要写了鲁滨逊通过罗列好处和坏处来安慰自己的过程，体现了他面对困境时的理智和乐观精神。
8. 答案： 目的是客观地分析自己的处境，让自己能够心平气和地面对困境，从不幸中找到一些值得宽慰的东西，从而控制沮丧心情，获得继续活下去的勇气。
解析： 本题考查对课文内容的理解。从文中“我的理智现在已经能够逐渐控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己”可以看出。
9. 答案： 这句话告诉我们，当遇到困难和挫折时，要学会从不同的角度去看待问题，既要看到不利的一面，也要看到有利的一面，从而调整心态，找到解决问题的勇气和力量。比如，在学习中遇到难题时，虽然很苦恼，但这也是锻炼自己思维的机会。
解析： 本题考查对重点句子的理解及迁移运用能力。要结合生活实际谈启示。
10. 答案： 示例：二十八年荒岛求生，他用双手创造奇迹；无数次绝望边缘，他用理智战胜恐惧。他是生命的强者，是人类勇气的丰碑——致敬鲁滨逊！
解析： 本题考查语言表达和概括能力。颁奖词要简洁有力，突出人物的主要事迹和精神品质。
（二）课外阅读
11. 答案： 博 耐 毫 荧
解析： 本题考查形近字辨析。“见闻广博”的“博”是广博的意思；“耐心”的“耐”是忍耐的意思；“毫不费力”的“毫”是一点儿的意思；“荧光屏”的“荧”指微弱的光。
12. 答案： 细致 永恒 心不在焉（或：三心二意）
解析： 本题考查从文中找反义词。从“在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美”可知“细致”的反义词是“粗略”；从“欣赏的过程却是瞬间的、粗略的”可知“瞬间”的反义词是“永恒”；“聚精会神”的反义词可根据语境得出。
13. 答案： 影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
解析： 本题考查信息提取能力。直接引用文中原句即可。
14. 答案： 比喻 阅读 细嚼慢咽的宴席 电视前的观赏 便捷的快餐 生动形象地写出了阅读与看电视的不同特点，强调了阅读需要细细品味，而电视观赏则是快速、便捷的
解析： 本题考查修辞手法的辨析及表达效果。比喻的作用是把抽象的事物具体化、形象化。
15. 答案： 作者认为文学欣赏的最佳途径是阅读书籍。我同意作者的观点。因为我在读《鲁滨逊漂流记》时，可以边读边想象荒岛的样子，感受鲁滨逊的心情，这种深入的体验是看电影无法替代的。比如读到鲁滨逊数着日子等待救援时，我能真切地感受到他的孤独与期盼。
解析： 本题考查对文章主旨的理解和个性化表达。第一问可直接从文中找到答案，第二问要结合自己的阅读经历，言之成理即可。
三、习作与表达
16. 【写作指导】
1. 审题： 这是一篇读后感，需要先补充完整书名。选择自己印象最深、感触最多的一本书来写。
2. 选材： 可以围绕书中的人物形象（如鲁滨逊的坚强、汤姆的勇敢）、故事情节（如荒岛求生、山洞探险）、思想主题（如成长、责任）等选择一个最触动你的“感点”。
3. 结构： 一般采用“引—议—联—结”的结构。
· 引： 简要介绍所读的书名、作者、主要内容，引出自己的感受。
· 议： 针对书中感触最深的地方，提出自己的观点或感受。
· 联： 联系自己的阅读积累、生活经历或社会现象，进一步阐述这个观点。这是读后感的重点，要写具体、写真实。
· 结： 总结全文，升华主题，表达希望或感悟。
4. 注意事项： 避免只介绍书的内容而没有自己的感受；避免感受与书的内容脱节。要做到“读”和“感”的自然结合。500
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