五年级语文下册第六单元达标试卷（原卷+答案与解释）2025-2026学年第二学期 统编版

这是一份五年级语文下册第六单元达标试卷（原卷+答案与解释）2025-2026学年第二学期 统编版，共6页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，习作与表达等内容，欢迎下载使用。
满分：100分 时间：90分钟
一、积累与运用（共38分）
1. 结合语境，看拼音写词语。（8分）
在历史的长河中，智慧的火花总是闪耀着迷人的光芒。楚国有个卖矛和盾的人，他先是夸耀自己的盾无比坚固，又说自己的矛锋利无比，结果被人问得mù dèng kǒu dāi（ ），无法自圆其说。这就是“自相矛盾”的故事。战国时期，田忌和齐威王赛马，孙膑通过仔细观察，发现大家的马jiǎ lì（ ）相差不多，于是献上cè lüè（ ），帮助田忌赢得了比赛。还有一艘船上，一只猴子把孩子的帽子挂到了桅杆顶端，孩子气愤极了，不顾一切地往上爬，陷入了危险的境地。就在这qiān jūn yí fà（ ）的时刻，船长果断地举起了枪，命令孩子跳水，最终使他脱离了危险。这些故事告诉我们，面对问题时，要保持lěng jìng（ ），认真分析，才能想出好办法。
2. 用“√”选择括号里正确的读音或汉字。（4分）
· 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”其人弗（fó fú）能应也。
· 夫（fū fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
· 海面上风平浪静，水手们都在甲板上，猴子放肆（sì shì）地撕咬着帽子。
· 孩子吓得（浑 混）身发抖，脚底下的横木也在摇晃。
3. 选择题。（6分）
（1）下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A. 矛盾 讥讽 摇晃 心惊胆战 B. 船舱 桅杆 吓唬 眼急手快
C. 海欧 航行 放肆 龇牙咧嘴 D. 瞄准 纵身 摩拳 出谋画策
（2）下列加点字词的解释有误的一项是（ ）
A. 楚人有鬻盾与矛者（卖） B. 物莫能陷也（刺破）
C. 吾矛之利（锋利） D. 其人弗能应也（应该）
（3）下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ）
A. 《自相矛盾》告诉我们，说话做事要前后一致，不能自相抵触。
B. 《田忌赛马》中，孙膑通过调换马的出场顺序获胜，说明只要运气好就能赢。
C. 《跳水》中，孩子最终跳进海里，是因为他害怕父亲开枪。
D. 这三篇课文都告诉我们，遇到问题要冒险尝试，不能犹豫。
4. 先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。（6分）
① 心（ ）胆（ ） ② 跃跃（ ）（ ） ③ 龇（ ）咧（ ）
④ 得意（ ）（ ） ⑤ 风（ ）浪（ ） ⑥ 目瞪（ ）（ ）
（1）猴子________地坐在桅杆顶端，冲着孩子做鬼脸。
（2）听到这个好消息，他________地跳了起来。
（3）孩子站在高高的横木上，所有人都吓得________。
5. 按要求完成句子练习。（8分）
（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（改为现代汉语的句子）

（2）孙膑把马的出场顺序做了巧妙的调整。（改为“被”字句）

（3）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（修改病句）

（4）用你自己的话，说说“自相矛盾”这个故事告诉我们的道理。

6. 根据所学内容填空。（6分）
（1）《自相矛盾》中，表现楚人夸耀自己的盾的句子是：“ ， 。”表现他夸耀自己的矛的句子是：“ ， 。”
（2）《田忌赛马》中，孙膑能够获胜的原因是：他仔细观察，发现 ，于是制定了 的策略。
（3）《跳水》中，船长在危急时刻想到的办法是 ，这是因为当时________、________。
二、阅读与理解（共32分）
（一）课内阅读。（14分）
阅读《自相矛盾》片段，完成练习。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
7. 解释下列加点字词。（4分）
（1）誉之曰：________________ （2）物莫能陷也：________________
（3）或曰：________________ （4）其人弗能应也：________________
8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）以子之矛，陷子之盾，何如？

（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

9. 那个楚人为什么“弗能应也”？（3分）


10. 这个故事告诉我们什么道理？（3分）


（二）课外阅读。（18分）
空城计
三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地街亭，魏将司马懿乘势引大军十五万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。
当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩两千五百名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城观望，果然尘土冲天，魏军分两路向西城杀来。
诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又命令士兵把四个城门全部打开，每个城门之上派二十名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢？”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，二十多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。
司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，下令后军充当前军，前军充当后军，撤退。他的儿子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来？父亲您为什么要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧！”于是各路兵马都退了回去。
诸葛亮见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，便问诸葛亮：“司马懿是魏国的名将，今统率十五万精兵到此，见了丞相，便急忙退去，这是什么原因呢？”诸葛亮说：“这个人料定我平生谨慎，从不冒险，见我们这样镇定，怀疑有埋伏，所以退去。我并非想要冒险，实在是不得已才决定用这个办法。”
这就是著名的“空城计”，它充分展现了诸葛亮临危不惧、随机应变的智慧。
11. 联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1）大惊失色：___________________________________________________________________
（2）旁若无人：_________________________________________________________________
12. 用简洁的语言概括“空城计”这个故事的主要内容。（4分）



13. 诸葛亮在城楼上做了哪些安排？请分条概括。（3分）



14. 司马懿看到城门大开、诸葛亮在城楼上弹琴后，心里是怎么想的？请写出他的思维过程。（4分）



15. 读完这个故事，你觉得诸葛亮是一个怎样的人？请结合短文内容简要说明理由。（3分）



三、习作与表达（30分）
16. 题目：一次______的尝试
在生活中，我们会遇到各种问题，需要动脑筋想办法解决。有时候，一次大胆的尝试会让我们收获惊喜；有时候，一次智慧的决策会让我们化险为夷。请回忆一次你印象深刻的有趣尝试，写一篇作文。
要求：
（1）把题目补充完整，如“一次成功的尝试”“一次有趣的尝试”“一次勇敢的尝试”等；
（2）把尝试的经过写清楚，重点写出当时你是怎么想的，又是怎么做的；
（3）可以学习本单元课文的写法，展现自己的思维过程；
（4）语句通顺，内容具体，不少于400字。
第六单元参考答案与解析
一、积累与运用
1. 答案： 目瞪口呆 脚力 策略 千钧一发 冷静
解析： 本题考查本单元重点生字词。注意“瞪”是目字旁；“策略”的“略”是田字旁；“千钧一发”的“钧”不要写成“均”。
2. 答案： fú fú sì 浑
解析： “弗”读fú；“夫”在句首发语词读fú；“放肆”的“肆”读sì；“浑身”的“浑”是三点水旁。
3. 答案： （1）A （2）D （3）A
解析： （1）B项“眼急手快”应为“眼疾手快”；C项“海欧”应为“海鸥”；D项“出谋画策”应为“出谋划策”。（2）“应”在文中是回答、应对的意思。（3）B项错误，获胜靠的是策略而非运气；C项错误，孩子跳水是因为船长逼他跳；D项错误，三篇课文都强调分析思考而非冒险。
4. 答案： ①心惊胆战 ②跃跃欲试 ③龇牙咧嘴 ④得意扬扬 ⑤风平浪静 ⑥目瞪口呆
（1）④ （2）② （3）①⑥
解析： 本题考查成语积累和运用。“得意扬扬”形容非常得意的样子；“跃跃欲试”形容急切想试试；“心惊胆战”“目瞪口呆”都形容害怕吃惊的样子。
5. 答案：
（1）用你的矛，刺你的盾，会怎么样呢？
（2）马的出场顺序被孙膑做了巧妙的调整。
（3）孩子只要一失足，直摔到甲板上，就没命了。（加上逗号）
（4）示例：说话做事要前后一致，不能自相抵触；否则会无法自圆其说，被人笑话。
解析： （1）文言文翻译要准确；（2）“把”字句改“被”字句，主语和宾语交换；（3）句子太长，需要加逗号停顿。
6. 答案： （1）吾盾之坚，物莫能陷也 吾矛之利，于物无不陷也 （2）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等 用下等马对上等马，用上等马对中等马，用中等马对下等马 （3）用枪逼孩子跳海 海面风平浪静 水手们都在甲板上，可以第一时间救孩子
解析： 本题考查课文内容理解，要准确把握三篇课文的核心内容。
二、阅读与理解
（一）课内阅读
7. 答案： （1）称赞、夸耀 （2）刺破 （3）有的人 （4）不
解析： 本题考查文言实词。“誉”是夸耀；“陷”是刺破；“或”是有的人；“弗”表否定。
8. 答案： （1）用你的矛，刺你的盾，会怎么样呢？（2）什么矛都刺不破的盾和什么盾都能刺破的矛，是不可能同时存在的。
解析： 文言文翻译要准确表达原意，注意“夫”是发语词，不译。
9. 答案： 因为如果承认矛能刺破盾，就说明盾不坚固；如果承认盾刺不破，就说明矛不锋利。他无论怎么回答都会自相矛盾，所以无法回答。
解析： 本题考查对故事逻辑的理解。
10. 答案： 这个故事告诉我们，说话做事要前后一致，不能自相抵触；否则会陷入无法自圆其说的尴尬境地。
解析： 寓言的道理要简洁明了。
（二）课外阅读
11. 答案： （1）非常害怕，脸色都变了。文中指众人听到司马懿大军到来的消息时非常害怕。（2）好像旁边没有人一样。文中指扮成百姓的士兵洒水扫街，镇定自若。
解析： 联系上下文理解词语含义。
12. 答案： 诸葛亮面对司马懿十五万大军，大开城门，在城楼上弹琴，利用司马懿多疑的性格，让他误以为有埋伏而退兵。
解析： 概括故事要抓住人物、事件、结果三要素。
13. 答案： ①把旌旗藏起来，士兵原地不动；②打开四个城门，派士兵扮成百姓洒水扫街；③自己在城楼上焚香弹琴。
解析： 从文中找出诸葛亮的具体安排。
14. 答案： 司马懿心想：诸葛亮一生谨慎，从不冒险。现在城门大开，他却在城楼上悠闲地弹琴，里面必定有埋伏。我军如果进去，正好中了他的计，还是撤退为妙。
解析： 要写出司马懿的思维过程，体现“多疑”的特点。
15. 答案： 诸葛亮是一个临危不惧、足智多谋的人。面对十五万大军，他镇定自若，想出空城计这种大胆的策略，并且准确把握了司马懿多疑的心理，最终化险为夷。
解析： 结合文中具体表现分析人物形象。
三、习作与表达
16. 【写作指导】
1. 审题： 半命题作文，补充描写尝试结果的词语，如“成功”“有趣”“勇敢”等。
2. 选材： 选择自己印象深刻的一次尝试，如第一次做饭、参加比赛、解决问题等。
3. 写法： 重点写出尝试过程中遇到的困难和自己的思考过程，可以学习本单元展现人物思维过程的方法。
4. 注意事项： 要把尝试的经过写清楚，特别是当时怎么想、怎么做，最后有什么收获。
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