初中地理湘教版（2024）八年级下册（2024）第二节 北方地区和南方地区导学案及答案

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课题名
5.2.1北方地区和南方地区（北方地区）
学习目标
区域认知：能够在地图上准确指出北方地区的范围、主要地形区、省级行政区及濒临的海洋。
综合思维：能够分析北方地区的气候、地形等自然条件如何影响其农业生产类型、作物种类和熟制，理解自然要素与人文要素之间的相互关系。
人地协调观：通过对山西古建筑保护的分析，理解人类活动与自然环境之间的相互作用，树立保护文化遗产和因地制宜发展的可持续发展观念。
地理实践力：能够利用资料，初步分析区域现实问题，并提出简单的保护建议。
学习重点
1.北方地区的位置、范围、主要地形区和气候特征。
2.自然环境对北方地区农业生产的影响。
3.北方地区矿产资源分布与工业发展的关系。
学习难点
1.综合分析地形、气候等自然要素对农业生产的叠加影响。
2.理解人类活动与自然环境的相互作用，形成人地协调的思维。
学生活动
教师学法指导
导学过程
一、自主学习（课前预习）
1.查阅地图，找出北方地区包括的省级行政区及其行政中心，并在地图上标注。
2.阅读教材，了解北方地区的主要地形区和濒临的海洋。


3.思考：为什么北方地区冬季实行集中供暖？这与当地的自然条件有什么关系？



4.收集资料，了解北方地区的一种特色农产品及其生长环境。


二、合作探究（课堂活动）
1.探究一：定位北方地区。小组合作，在地图上准确指出北方地区的范围，说出其边界。找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋。完成省级行政区与其行政中心的匹配，巩固对北方地区空间范围的认识。
省级行政区
行政中心
省级行政区
行政中心
黑龙江省
北京、天津
吉林省
内蒙古自治区东部
辽宁省
陕西中部
河北省
甘肃东南部
山西省
宁夏南部
山东省
江苏北部
河南省
安徽北部
2.探究二：解密北方气候与生活。结合《晏子春秋》中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事，讨论北方地区与南方地区在自然环境上的差异。分析北方地区冬季实行集中供暖的原因：从气候特点、能源条件、人口分布等方面进行讨论。辩论：南方是否适合大面积推行集中供暖？结合南方气候特点和建筑特点进行分析。




探究三：北方地区的农业。观察北方地区地形图，分析其地形特征（ ）对农业发展的有利条件（ ）。结合气候图，分析北方地区的气候（ ）对农业生产的影响（ ）。讨论玲玲和贝贝关于华北平原农业生产的看法，判断其合理性，并总结北方地区的主要农作物（ ）、作物熟制（ ）和特色水果（ ）。
探究四：人地关系与可持续发展。以山西古建筑保护为例，讨论人类活动与自然环境之间的相互作用，理解保护文化遗产的重要性。结合北方地区水资源不足的问题，探讨如何实现农业的可持续发展。小组合作，针对北方地区某一现实问题，提出简单的保护或解决建议。





1. 地图定位法：通过在地图上标注和识记，掌握北方地区的空间位置和范围。
2. 要素关联法：将气候、地形、资源等自然要素与农业生产、居民生活等人文要素联系起来，理解其相互影响。
3. 案例分析法：通过具体案例（如集中供暖、山西古建筑保护），深入理解区域人地关系
当堂小练
一、选择题
1. 北方地区位于我国的（ ）
A. 东部季风区北部 B. 西部非季风区 C. 青藏高原区 D. 西北干旱区
2. 北方地区冬季实行集中供暖的主要自然原因是（ ）
A. 人口密集 B. 煤炭资源丰富 C. 冬季寒冷漫长 D. 城市管理方便
3. 下列农作物中，不属于北方地区主要农作物的是（ ）
A. 水稻 B. 春小麦 C. 玉米 D. 棉花
二、填空题
1. 北方地区东临__________海和__________海。
2. 北方地区的主要地形区有__________平原、__________高原等。
3. 北方地区的作物熟制以__________、__________为主。
三、简答题
1. 简述北方地区实行集中供暖的优势。
2. 为什么南方地区难以大面积推行集中供暖？
3. 请从自然条件角度，分析北方地区发展旱作农业的有利条件。