湘教版（2024）八年级下册（2024）第五章 中国的地域差异第二节 北方地区和南方地区第2课时教学设计

这是一份湘教版（2024）八年级下册（2024）第五章 中国的地域差异第二节 北方地区和南方地区第2课时教学设计，共6页。教案主要包含了南方地区的范围，地形，农业及农产品，资源等内容，欢迎下载使用。

附表:列表比较北方地区与南方地区的地理差异
课题
南方地区
分步导学
教学过程
设计意图
导入课堂
展示PPT课件。图片展示中国南北方冬季室内情况对比图。
学生讨论完成教材P7发现部分活动题。
问题1:冬季,我国南北方的室内外体感温度有什么差别?
问题2:议一议我国北方大部分地区实行集中供暖的优势。
问题3:谈谈你对南方集中供暖难以大面积推行的看法。
教师:想要回答以上问题,就需要对南方地区有清晰的认识。同学们,你对于南方地区有什么印象?
学生讨论并发言,呈现课前搜集的南方地区的相关资料,教师总结。
教师:同学们,我们前一课时从区域概况、自然环境特征、农业生产特征和主要农产品、矿产资源与工业生产、人文旅游资源等五个方面了解了北方地区。其实,认识地理区域的思路基本一致,我们也可以按照这个框架来认识南方地区。下面,我们通过一组课堂活动走进南方地区。
由南北方室内体感温度截然不同的对比图进行导入,直观、形象。这能够吸引学生的眼球,激发学生学习的兴趣和欲望,学生很自然生出:“为什么”的想法。
南方地区的范围、面积、人口、民族
一、南方地区的范围、面积、人口、民族
课堂活动:
出示教材P11图5-15“南方地区”,组织学生完成教材P11“活动”第1、3题,
归纳:
1.地理位置:中国东部季风区的南部,秦岭—淮河线以南的地区,西部为青藏高原,东部与南部濒临东海和南海。位于东半球和北半球中低纬度地区。
2.范围:长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。
3.面积:约占全国的26.2%。
4.人口:约占全国的55%。
5.民族:西部分布有30多个少数民族,云南是我国少数民族最多的省级行政区。
新课引入后,教师针对这一部分知识框架,作了概括的提示,引导学生进入教材“活动”之中。通过教材的一系列活动,达到学生对于“南方地区基本概况”的了解。这样的教学设计体现了学生在课堂学习中的主体地位的设计理念。
地形、
气候
二、地形、气候
1.出示“南方地区图”,组织学生完成教材P11“活动”第2题,归纳:
(1)主要地形区:平原:长江中下游平原;高原:云贵高原;丘陵:东南丘陵;盆地:四川盆地;山地:巫山、雪峰山、武夷山、台湾山脉、南岭等。
(2)地形特点:高原、平原、盆地、丘陵交错分布,地形复杂多样,位于我国地势第二、三级阶梯;西部多高原和盆地,东部多平原和丘陵。
2.出示“中国主要气候类型分布图”“中国年降水量分布图”,说出南方地区的主要气候类型和气候特点。
归纳:
(1)主要气候类型:南方地区大部分属于亚热带季风气候,南部部分地区属于热带季风气候。
(2)气候特点:南方地区热量充足,降水丰沛,雨热同期,大部分地区年降水量在800毫米以上。
3.组织学生完成教材P15“活动”第2题,了解北方地区和南方地区的自然地理差异,以及这两个地理单元的自然地理环境对生产生活的影响。
紧扣教材“活动”,结合地图探究南方地区地形、气候等自然环境的特点。
农业及
农产品
三、农业及农产品
1.联系八年级上册所学知识,结合上面的探究内容,了解南方地区的农业生产特征和主要农产品。
(1)农业生产条件:所处纬度位置较低,地跨亚热带和热带(出示“中国温度带的划分图”),热量充足,降水丰沛,大部分地区年降水量在800毫米以上。
(2)耕地类型:水田为主。
(3)作物熟制:一年两熟(亚热带)、一年三熟(热带)。
(4)主要物产:全国主要的水稻、生猪、柑橘、茶叶、桑蚕、甘蔗、淡水鱼等水产品和热带作物产区。(引导学生阅读教材P13的“中国的热带作物”阅读材料)
(5)商品粮基地:江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原。
2.组织学生完成教材P14“活动”第1题,区分并掌握北方地区和南方地区的主要物产。
南方地区的“农业生产特征和主要农产品”在地形、气候等自然环境分析的基础上,结合教材内容,学生不难理解。对于这部分的学习,教师没有设置活动,节省了课堂时间。
资源
四、资源
1.出示“中国主要金属矿产分布图”或阅读地图册中的相关地图,在图上找出南方地区的有色金属矿产资源。铜矿:云南东川、江西德兴;铝土:广西平果;钨矿:江西大余;汞矿:贵州铜仁;锡矿:云南个旧;锑矿:湖南冷水江锡矿山;铅锌矿:湖南常宁水口山。
归纳:南方地区的有色金属矿产资源相当丰富,在全国占据突出地位。
2.引导学生说一说所知道的南方地区的旅游胜地,阅读教材中的“云南的旅游资源”材料,了解到南方地区的自然、人文旅游资源都十分丰富。
3.组织学生完成教材P15“活动”第3题,归纳:南方地区的水能资源蕴藏量极为丰富,主要分布在本区中西部地区。
教师小结:列表比较北方地区与南方地区的地理差异。表格内容请参考本课时附表相关内容,根据教学实际情况,可在附表的基础上进行适度删减。
根据“课程标准”,南方地区的资源,特别是矿产资源的分布,学生了解即可,没有必要一一记忆,这部分教学设计就是基于这种理念而处理的。
课堂小结
本节课我们了解了南方地区的位置、范围、气候、农业生产、矿产资源及丰富的旅游资源等自然和人文环境特征。通过这节课的学习,我们从整体上了解了我国的南方地区,也知道了北方地区与南方地区在自然地理环境和人文地理环境上的诸多差异。从这些差异上也反映出我国的地域辽阔,每个区域都有各自独特的特点。
课堂练习

“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”描绘出我国江南地区春末夏初烟雨蒙蒙之景。读南方地区简图,完成1~3题。
1.下列关于南方地区的叙述,正确的是(B)
A.成都平原素称“鱼米之乡” B.②为长江中下游平原
C.位于横断山脉以西 D.①为四川盆地
2.诗句反映出我国南方地区(D)
A.地形以平原、盆地为主 B.土壤肥沃,耕地面积广
C.植被为温带落叶阔叶林 D.降水丰沛,河湖密布
3.造成江南地区“黄梅时节家家雨”的主要因素是(B)
A.东北季风 B.东南季风
C.西北季风 D.西南季风
云南的果树种类众多,素有“百果之省”的美誉。近年来,云南致力于打造一批国际知名“滇果”品牌,建成面向国内、国际市场的特色水果基地。据此完成4~5题。
4.云南果树资源丰富的原因是(A)
A.地处低纬高原,气候垂直差异大
B.跨寒、温、热三带,南北热量差异大
C.西南沿海,降水季节差异大
D.喀斯特地貌发育,土壤深厚肥沃
5.云南矿产资源丰富,最可能的矿产资源是(A)
A.有色金属 B.煤炭 C.天然气 D.石油
南方地区
板书设计
自然环境位置:秦岭—淮河线以南,青藏高原以东主要地形区西部有云贵高原和四川盆地(位于第二级阶梯)东部有长江中下游平原和东南丘陵(位于第三级阶梯)气候:亚热带及热带季风气候主要矿产及能源:有色金属、水能人文环境物产及主要产区物产:全国主要的水稻、生猪、柑橘、茶叶、桑蚕、甘蔗、淡水鱼等水产品和热带作物产区主要产区成都平原(“天府之国”)长江中下游平原(“鱼米之乡”)江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳 湖平原和成都平原(我国 重要的商品粮基地)海南岛、雷州半岛、台湾岛南部 和云南省南部(我国重要的热带作物产区)旅游业:云南省——“旅游天堂”
教学反思
本节课是在学习北方地区的基础上进行的,南方地区的知识框架和北方地区的大致类似,整个学习过程是在比较区域自然环境和人文环境的异同,找出区域内部的差异中学习的。本节教学中,大部分时间是教师引导学生通过自主学习(或以小组探究活动形式),在读图、析图、分析、总结的基础上得出结论,较好地发挥了学生课堂学习的主体地位。还可让学生通过课前搜集资料,开阔视野,激发学习兴趣。
项目
耕地
粮食
作物
油料
作物
糖料
作物
主要
水果
主要
能源
主要地形区
气候
生态问题
南
方
地
区
水田
为主
水稻
油菜
甘蔗
柑橘
水能
长江中下游平原、珠江三角洲、云贵高原、四川盆地、东南丘陵
亚热带、热带季风气候
特征:夏季高温多雨,冬季温和少雨
洪涝灾害和水环境的污染
北
方
地
区
旱地
为主
小麦、
玉米、
高粱
花生
甜菜
苹果
煤、
石油
东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵
温带季风气候
特征:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥
华北平原:旱、涝、盐碱和风沙的威胁
黄土高原:水土流失