湘教版（2024）八年级下册（2024）第五章 中国的地域差异第二节 北方地区和南方地区第1课时教学设计

这是一份湘教版（2024）八年级下册（2024）第五章 中国的地域差异第二节 北方地区和南方地区第1课时教学设计，共6页。教案主要包含了北方地区的范围，农业生产特征及主要农产品，矿产资源与工业生产，丰富的人文旅游资源等内容，欢迎下载使用。

课题
北方地区
分步导学
教学过程
设计意图
导入课堂
欣赏(多媒体展示)
欣赏诗词《沁园春·雪》,并配合北方风光图片,情境导入。
教师播放《沁园春·雪》视频,激情导入:毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》,我们班上哪名同学朗诵最好、最有感情,给我们朗诵一下。
学生朗诵。
教师引导思考:《沁园春·雪》描述的是哪一地理区域的景观?是什么季节的景观?
学生回答预设:北方地区。冬季。
通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生的学习兴趣,同时教师结合视频引发思考,可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境。
北方地区的范围、
位置和自然环境
一、北方地区的范围、位置和自然环境
多媒体展示:教材图5-9“北方地区”,多媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等。
学生活动:读图及教材文字,完成下列活动。
1.读图说出北方地区的位置。(东部秦岭—淮河以北)
2.读图找出北方地区的省级行政区及其行政中心。
3.说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。
教师总结:北方地区是指中国东部秦岭—淮河以北的地区,面积约占全国的22.2%,人口约占全国的40%,包括东北三省、黄河中下游各省区全部和大部分,以及甘肃省东南部和江苏省、安徽省的北部。
新课引入后,教师没有急于讲授,而是通过多媒体提供给学生“活动平台”,体现学生在课堂学习中的主体地位的设计理念。
农业生产特征及主要农产品
二、农业生产特征及主要农产品
【出示问题,学生讨论】
读图:多媒体出示“中国年降水量分布图”“中国温度带分布图”及教材图5-9“北方地区”。
1.北方地区的年降水量大致在多少毫米之间?(400~800毫米之间)
2.在这种情况下其耕地类型是什么?(旱地)
3.北方地区属哪个温度带?(暖温带、中温带、寒温带)
4.这样的温度带中各自的作物种类一样吗?作物熟制如何?
东北地区农作物一年一熟,主要种植春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等;
长城以南大部分地区农作物两年三熟或一年两熟,主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等。
(同时出示有关作物的图片)
过渡:由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵,东北部还有很多著名的山脉,你知道这些地区都有哪些丰富的自然资源吗?
东北地区森林资源丰富,有“东北三宝”——人参、貂皮、鹿茸。
本区位于温带,因此本区的温带水果非常有名,有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。
(同时出示各特产的图片)
教师总结:北方地区降水量在400~800毫米之间,农业以旱作为主,东北地区农作物一年一熟,长城以南大部分地区两年三熟或一年两熟。主要农作物有小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜、棉花、谷子等。
多媒体展示教材P10活动1玲玲和贝贝关于华北平原农业的看法,结合所学知识,判断他们的说法是否准确,说出你的理由。
采取多媒体展示形式,提高学生的学习兴趣。
教师提供与本节教材知识有关的“中国年降水量分布图”“中国温度带分布图”,结合教材图5-9“北方地区”设计4道学生活动探究问题,从北方地区农业发展的自然条件,到农作物的熟制、主要农产品及农业地域差异等进行多角度的分析探究。
以教师总结形式对上述探究进行总结概括,深化学生认识。
矿产资源
与工业生产
三、矿产资源与工业生产
读图:(多媒体出示矿产资源分布图)找找看本区有哪些矿产基地?
大庆油田、胜利油田、长庆油田、鞍山铁矿、大同煤矿等。
活动:由同学介绍山西省的煤矿,(出示图片)说明山西省是我国生产煤炭最多的省区。
介绍我国最大的大庆油田(播放有关图片或视频片段)。
讨论:
由于本区资源丰富,因此在这些资源基础上也建立了相应的工业中心,(出示图片)读图看看本区有哪些主要的工业区和中心?
归纳:
工业区:东北重工业区、京津冀工业区、山东半岛工业区。
工业中心:太原、郑州、西安、兰州等。
课后活动:有一国外大集团准备到中国北方投资,派出考察团来北方地区。请准备好资料和图片,向外方代表介绍北方地区的优势条件和特点。
教师总结:北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富,建立了东北重工业区、京津冀工业区和山东半岛工业区。
这部分活动,教师要注重对北方地区丰富的“矿产资源”“能源”与工业区形成之间关系的分析。
丰富的
人文旅游
资源
四、丰富的人文旅游资源
【旅游资源】
提问:①本区在历史上一直是中国的政治中心,因此其人文旅游资源丰富,请说说看本区有哪些人文旅游资源?
(古都西安、北京、洛阳、开封等)
②请说说还有哪些自然旅游资源?
(泰山、长白山天池、恒山、华山等)
【图片及片段欣赏】
课前安排学生收集有关北方地区旅游资源的图片或视频片段,展示其中具有代表性的作品,如“观冰灯”“冰上运动”等。
教师总结:北方地区历史文化悠久,长期是中国的行政中心所在地,西安、北京、洛阳、开封为著名古都,名胜古迹众多,人文旅游资源极为丰富。
活动:查找相关资料,了解山西省作为中国古建筑宝库的基本情况,思考教材P10活动2问题。
教师总结:①山西省属温带季风气候,夏季多雨、冬季干冷多风,还有虫蚁及地震风险。保护木结构建筑,要针对多雨,做好屋顶排水;针对干冷大风,用防护材料保湿;针对虫蚁,定期检查、药物防治;处于地震带,需抗震加固,增强稳定性。
②古建筑旅游价值大,作为历史见证,承载过往政治、经济、文化信息;建筑造型、装饰有高艺术水准,具观赏性;体现古代建筑技术,为现代提供借鉴;还能吸引游客,带动餐饮、住宿等产业,促进经济增长。
丰富的人文旅游资源是北方地区一大经济优势,通过课外和课内学生的广泛参与,让学生认识到“北方地区名胜古迹众多,人文旅游资源极为丰富”的区域优势。
课堂小结
北方地区的平原面积辽阔,耕地面积广大,以温带季风气候为主,降水较少,是我国重要的旱作农业区。由于热量差异,长城以北和以南的作物熟制、农作物类型都有所不同。北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富,是我国最大的能源产区。北方地区历史文化悠久,名胜古迹众多,人文旅游资源也极为丰富。
课堂练习
读图,完成1~2题。
1.下列关于北方地区的描述,错误的是(C)
A.北方地区大致位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北,东临渤海和黄海
B.北方地区地形以平原和高原为主,①位于黄土高原,②位于东北平原,③位于华北平原
C.北方地区属于亚热带季风气候,冬季寒冷干燥,夏季高温多雨
D.北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富
2.下列关于图中①地区的叙述,正确的是(A)
A.该地是世界上最大的黄土堆积区
B.该地的主要生态环境问题是土地荒漠化
C.该地和③地共同被称为“黑土地”
D.该地是我国重要的能源基地,石油资源尤为丰富
3.阅读图文材料,完成下列问题。
材料一 亚麻是纯天然纤维,具有拉力强、柔软、吸汗、透气性良好和对人体无害等特点,可制高级衣料。亚麻喜凉爽、湿润的气候,耐寒,以土层深厚、疏松肥沃、排水良好的土层为宜。黑龙江兰西县亚麻种植面积2.7万亩,是著名的“亚麻之乡”,20世纪初成功引种亚麻,目前已形成良种繁育、种植、原料加工、精深加工等系列产业。亚麻产业已成为兰西县的支柱产业。
材料二 下图是东北地区略图、兰西县区域略图和兰西县气候图。
(1)图中甲山脉为 大兴安岭 ,它不仅是季风区和非季风区的分界线,还是 400 毫米年等降水量线经过的地方。
(2)兰西县的气候类型为 温带季风气候 ,该地纬度较高,处于半湿润区,气候凉爽湿润,加之地处东北平原, 黑土 (填典型土壤)广布,深厚肥沃,有利于亚麻生长。
(3)结合图文材料和所学知识,从原料、交通、市场任选两个角度分析兰西县发展亚麻产业的有利条件。
[答案] 亚麻种植面积大,原料充足;麻纺织生产起步早,产业基础好,生产工艺先进;亚麻用途广,市场需求量大;亚麻制作工艺精湛,产品的市场竞争力强;铁路、公路横穿该县,交通便利,利于亚麻制品远销;距哈尔滨等城市较近;等等。
板书设计
北方地区自然环境位置、范围——我国东部秦岭—淮河线以北主要地形区黄土高原——第二级阶梯东北平原、华北平原大、小兴安岭和长白山脉第三级阶梯气候——温带季风气候为主河流——黄河、黑龙江等资源——煤、铁、石油等人文环境耕地类型——旱地种植业长城以北:春小麦、玉米、高粱、大豆等,一年一熟长城以南:冬小麦、玉米、棉花等,两年三熟或一年两熟林业——大、小兴安岭和长白山水果——苹果、梨、桃、杏等工业——三大工业区及重要工业中心旅游业——著名古都、名胜古迹
教学反思
编者在教学中引导学生读图、分析、归纳、探究问题,总结出所要学习的知识结论,充分发挥了学生的主观能动性,达到了学生作为课堂的主人、学习的主体、思维的主体这一理念。编者在引导学生探究发现、得出结论的过程中培养了学生的思维,锻炼了学生的能力,这也是新课程理念下的课堂教学的基本要求。教学中创设情境,让学生自主学习、带着兴趣学习、自主探究和发现,小组合作学习等多种学习方式的呈现,培养了学生的自主性,锻炼了学生的思维能力和动手能力,收到了较好的效果。本课时授课准备中需要注意的是小组学习的组织和分工一定要明确,否则会造成学习过程的盲目性。