初中地理湘教版八年级下册第二节 北方地区和南方地区学案

这是一份初中地理湘教版八年级下册第二节 北方地区和南方地区学案，共3页。学案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，学情分析，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：
明确秦岭－淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2、了解北方地区和南方地区的自然环境差异。
3、了解北方地区和南方地区的人文差异并分析原因。
过程与方法：
通过对北方地区和南方地区的比较，分组交流讨论的方法掌握本节知识点。
2、学会用比较法和归纳法学习区域地理。
情感态度与价值观：
1、感受我国南北方人民的智慧。2、树立人地关系协调发展的观念。
【教学重点】1、南北方的分界线。2、北方地区和南方地区的自然和人文差异。
【教学难点】形成北方地区和南方地区人文差异的原因。
【学情分析】八年级学生已形成相对完整的地理思维能力，且这节课所用到的知识点是八上都已经学习过的，所以对于学生来说知识点较为简单。不过作为农村学生，他们的知识面还是有点窄，所以对于南北方的人文差异，学生可能不太了解。
【教学方法】自主学习、小组合作、对比学习
【教学过程】
导入视频：诗朗诵《我的南方和北方》
通过视频，引入南方地区和北方地区，并通过诗歌的内容反映南北方的差异。
新课教学：
一、位置与范围
1、问题：诗歌中提到的“大江”指的是我国的哪条河流？（引出南方地区与北方地区的分界线）
2、自主学习：阅读教材，完成填空，并在教材上做上记号。
北方地区大体位于_________________以东，_____以南，_________以北，东临__________。面积约占全国的____，人口约占全国的____。包括东北三省，黄河中下游各省全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏，安徽的北部。
南方地区大体位于__________以南，_______以东，东临____,南临____。面积约占全国的____，人口约占全国的____。包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）。
二、人文差异
活动：填字接龙（每空限填一个字，要求能反映南北方的差异；且由前一小组指定下一个回答的小组）
1．耕地类型：南（ ）北（ ）
2．粮食作物：南（ ）北（ ）
3．南北主食：南（ ）北（ ）
4．糖料作物：南（ ）北（ ）
5．交通运输：南（ ）北（ ）
6．民居建筑：南（ ）北（ ）
7．发电类型：南（ ）北（ ）
8．工业结构：南（ ）北（ ）
9．武术专长：南（ ）北（ ）
你还能说出哪些？南（ ）北（ ）……
1、小组讨论，交流答案，及确定将要选择的下一小组。
2、小组接力回答问题，教师通过超链接展示相对应的反映南北方差异的图片。
3、拓展：你还知道哪些差异，能用南（ ）北（ ）的形式说出来吗？
（过渡）通过这个游戏，说明大家见多识广，对南北方的人文经济的差异了解挺多的，但这些差异是怎么形成的呢？
三、自然地理环境的差异
1、出示中国地形图，读图分别找出南方、北方地区的主要地形区。
学生分别回答：北方主要有东北平原、华北平原、黄土高原等，南方地区有四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵等。
教师总结：北方地区的地形以平原高原为主，南方地区以平原、高原、盆地、丘陵为主。
补充：主要的山脉。
2、出示一月平均气温分布图、温度带分布图、年降水量分布图、地区分布图
（1）小组讨论：读图分析归纳南方与北方1月均温、温度带、年降水量、干湿地区的差异
（2）学生分别回答：1月均温——北方地区：____南方地区：____
温度带——北方地区：__________南方地区：__________
降水量——北方地区：______南方地区：______
干湿地区——北方地区：__________南方地区：__________
教师补充：由于温度的差异，南方地区与北方地区的作物熟制_______________
（3）出示气候分布图，说出南方与北方的气候类型及特征：
南北气候——北方：___________南方：___________
3、出示樟树、香山红叶图片，观察图片，说明二者的区别，归纳植被类型。
4、出示黄河、长江年径流量分布图，思考：
（1）说出南方与北方主要的河流
（2）小组讨论：归纳南北方河流的水文特征
四、情景剧：某个冬天，一个北方人和一个南方人相遇了…（通过其对话反映南北方的差异性）
从这个情景剧中，你获取了什么信息？
五、活动：南北大对抗
（1）分组：将全班分成两大组，分别代表南方人和北方人来介绍自己的家乡。
（2）小组内部交流讨论南方地区和北方地区的自然、人文特征。
（3）学生分别展示
水文特征
流量
汛期
含沙量
结冰期
北方地区




南方地区




北方地区
南方地区
地形类型


气候类型


植被类型


河流水文特征
耕地类型


主要农作物


作物熟制


传统民居特点


传统运输方式