小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第7课 小水滴的诉说课文配套课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第7课 小水滴的诉说课文配套课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了情境导入，精彩课堂，活动二生活离不开水，课时总结，作业布置，板书设计，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
教师播放水滴音频,提问:这是什么声音? 预设:水滴声。 教师播放课件。 师:瞧,小水滴来了! 它还有许多话想要告诉我们呢! 今天我们就来听听小水滴的诉说。
教师出示教材中的儿歌。 师:让我们一起读一读这首充满生机的儿歌。你在生活中与小水滴有过亲密的接触吗? 学生自由发言。预设1:洗手的时候见过小水滴。小水滴流过我的小手,小手干净了。 预设2:下雨的时候见过小水滴。小水滴从空中落下,土地滋润了。 预设3:妈妈煮饭的时候会用到水,我会见到小水滴。小水滴渗进米饭里,米饭香喷喷的。 师:动植物需要水,人类也不能没有水。接下来,我们一起听听小水滴的介绍吧!(播放视频)
师:看了刚才的介绍,你知道了什么? 预设1:如果身体严重脱水,大脑会萎缩。 预设2:身体的血液循环需要水来帮助,水是关节的润滑剂。 师:原来水对我们有这么重要的作用啊! 看来,水是生命之源呀!
1.进入生活,发现小水滴师:生命离不开水,我们的生活也离不开水。生活中什么时候会用到水呢? 全班交流分享生活中的用水行为。 预设1:刷牙洗脸会用到水。 预设2:洗衣服会用到水。 预设3:洗菜做饭会用到水。 教师根据学生的分享,适时板书。
2.观看视频,了解自来水来之不易 师:生活中用到水的地方有很多,大家知道我们使用的自来水是怎么来的吗? 小水滴来分享它的奇妙之旅了! (播放视频) 师:原来我们生活中的自来水是这么得到的呀! 生活中使用的水被称为淡水。地球上除了淡水,还有咸水,主要分布于海洋中。你们觉得地球上的海水多还是淡水多? 预设1:我们平时打开水龙头就有源源不断的水流出来,我觉得淡水多。 预设2:我在书上看过,地球上大部分都被海洋覆盖,所以我觉得海水多。
3.直观感受淡水的稀缺 (课件出示100个小方格) 学生板演涂色:97格为海水量,3格为淡水量。
学生边板演教师边讲解。 师:假设这100格代表地球的总水量,其中97格是海水量,剩下的3格是淡水量。但是这些淡水绝大部分存在于冰川、积雪中,还有的存在于潮湿的土壤以及空气中,仅有很少一部 分可以被直接开采利用。同学们,这样一对比,你有什么感受? 预设1:可以被人类开采利用的淡水实在是太少了。 预设2:我们真应该珍惜水资源。 预设3:海水很多。
4.游海岛,感受淡水的稀缺教师出示教材第25页插图。 师:看,这个海岛上有一个标语,请你来读一读。 (1)思考:四面环水的海岛为什么会缺水呢? 预设1:海水很咸不能喝。 预设2:海水里有很多重金属,不能直接饮用。 师:海水是不能直接饮用和灌溉的,就算海岛四面环水,也缺少淡水。大家猜想一下海岛上使用的淡水是怎么来的。
(2)同桌讨论在海岛上如何获取淡水。(3)交流汇报。 预设1:收集雨水。 预设2:对海水进行加工处理。 预设3:从别的地方运来淡水。(教师引导学生思考,根据学生的回答总结。) 师:自来水的加工程序很复杂,海岛上获取淡水资源也不容易! 我们要节约每一滴水! (全班齐读)
(4)课外拓展:海洋的重要作用。 师:虽然海水比淡水多,但是我们也要珍惜海水资源,爱护海洋环境,因为海洋对地球的生态系统起着非常重要的作用! 课后请同学们查找相关资料,了解海洋对地球到底有多重要。
活动三：节约宝贵的水资源
1.说说这节课的收获。 师:这节课,我们听了小水滴的诉说,你收获了什么? (引导学生结合板书说说这节课的收获)预设1:我知道了所有的生命都离不开水。预设2:我知道了我们生活中的自来水需要经过复杂的工序才能输送到家家户户。 预设3:我觉得水资源太宝贵了,我们要珍惜每一滴水。
2.了解《中华人民共和国水法》和“中国水周”。 (课件出示图片) 师:正是因为水资源的珍贵,我们国家为保护水资源专门制定了《中华人民共和国水法》。 教师出示资料。 1988年《中华人民共和国水法》颁布。从1994年开始,我国把每年的3月22日至28日定为“中国水周”。
同学们,在今天的课堂上,我们知道了每一滴水都很珍贵。希望通过今天的学习,同学们可以把这些知识传递给身边的人,让大家都知道“水是生命之源”,让“节约用水”不只是一句口号。
查找相关资料,了解海洋的重要作用。
一、判断题1.地球上海水比淡水多。 ( ) 2.放学排队时,兰兰把没喝完的水倒在了地上。 ( )3.小可发现学校水龙头在滴水,及时将其拧紧。 ( )
二、选择题4.中国水周是 ( ) A.3月22日—3月28日 B.3月23日—3月29日 C.3月20日—3月27日
师:同学们,今天我们班收到一封邮件。(播放视频)小水滴需要我们的帮助,让我们化身 “小侦探”,一起调查清楚,小水滴的不幸到底是怎么造成的呢?
活动一：案发现场调查（污染危害探究）
一、观察分析,寻找蛛丝马迹师:小水滴给我们发来了一些照片,请各位“小侦探”仔细观察,思考照片中的哪些行为造成了小水滴的不幸。 教师出示教材第26页插图,引导学生发现图片中的不当行为。(本环节主要引导学生发现污染水的行为) 学生交流反馈。(用道具放大镜聚焦不当行为,并说说这个行为给小水滴带来了什么。) 预设1:河里有许多人们丢弃的垃圾。 预设2:工厂乱排放污水。
二、实验操作,感悟行为后果师:同学们发现的这些行为都是在污染水源。我们现在通过实验来演示一下。 实验过程:1.在一个透明塑料瓶里装入半瓶清水(代表干净的小水滴)。2.请几位学生依次上前,分别加入少量泥土(代表泥沙)、小纸片(代表垃圾)、几滴食用油 (代表油污),轻轻摇晃。师提问:看! 小水滴发生了什么变化? (引导学生描述:变浑浊,变脏,有漂浮物……)它还能用来洗手、洗水果吗? 小鱼还能在里面生活吗? 学生自由发言。师:这只是一点点脏东西,就让小水滴这么难受。想想看,像图片里那样,把很多很多垃圾、脏水都倒进河里、湖里,小水滴会怎么样? 我们周围的环境会怎么样? (引导学生总结:水变黑变臭、鱼虾死亡、影响健康……)
三、拓展延伸,形成保护意识1.了解日本排放核污染水的相关报道。(课件播放图片)
2.科普海洋的重要作用。(播放视频) 师:海洋是全人类的财富,污染海洋资源的行为将会给全人类乃至地球上的所有生物带 来灾难。如今部分海洋已经被污染了,所以我们更要保护、珍惜现有的水资源。
活动二：追踪节水线索（保护措施探索）
师:小水滴不仅怕污染,还怕被浪费。很多人都在想办法帮助它呢! (出示教材第26页插图,利用道具放大镜聚焦浪费水的行为)看,这个小朋友没有及时关闭水龙头,导致水被浪费了。生活中我们有时候会发现水龙头有滴水的情况,我们通过实验来演示一下。 一、滴水实验 1.每组准备一个底部被扎了一个孔的一次性纸杯和一个矿泉水瓶。 2.模拟滴水小实验往一次性纸杯内倒入半杯水,杯底的小孔对准矿泉水瓶瓶口,水会通过底部的小孔,一滴滴地滴入瓶子里,坚持一分钟,看看瓶子里会收集多少水。 3.组员观察一分钟收集的水量。
4.将全班收集到的水倒在一个瓶子里,感受40分钟(根据班级人数算时间)滴了多少水。想一想,如果遇到水龙头长时间滴水,会浪费多少水? (将瓶内的水留到活动三中使用) 讨论:如果家家户户都有个没关紧的水龙头会怎么样? 师:所以,在生活中,我们一定要及时拧紧水龙头,杜绝浪费。
二、分组解密师:小水滴遭遇了这么多的不幸,“小侦探”们,我们快帮帮它吧! 大家一起找一找书上有哪些节水好办法。(出示教材插图) 学生分组看图说妙招。预设1:洗手时,不要总开着水龙头。预设2:洗水果的水用盆接住,可以重复利用。(浇花、擦地) 预设3:用过的水可以冲厕所。
三、了解“海绵城市”师:其实节约用水,国家也在行动。比如书上提到的“海绵城市”。(播放视频)看完视频,我们知道这也是一种珍惜雨水的好方法。相信只要我们每个人都行动起来,小水滴一定不会这么难过了。
活动三：发布破案报告（节水行动倡议）
一、动脑动手,节水我能行1.洗菜中的节水小妙招教师出示带泥巴的土豆一个、苹果一个、青菜一棵。师提问:你会怎么清洗? 请说说理由。请学生动手洗菜。 师:看来,只要稍微动脑思考一下,调整洗菜的顺序,我们就能节约用水了。那洗过菜和水果的水我们还可以用来干什么? 学生自由发言。
2.洗碗时的节水小妙招师提问:你会怎么清洗油污很重的碗碟? 预设1:用抹布将油渍先擦拭一遍再洗,这样可以减少用水量。预设2:我们用过的淘米水也可以留下来清洗碗碟。3.我的节水小妙招师提问:为了提醒家里每一位成员都要节约用水,在家里用水的地方贴上小提示,你会写什么? 预设1:洗手时,不要把水开得太大。预设2:用盆接水洗脸,洗完脸的水还可以冲马桶!
二、宣誓行动师:各位“小侦探”,我们调查清楚了小水滴的不幸到底从何而来,今天的“侦探任务”圆满完成，恭喜大家都获得了“水滴勋章”！这枚勋章,代表着一份责任,请和我一起宣誓——我 承诺:守护每一滴珍贵的水资源,从我做起!
同学们,今天我们一起了解了小水滴遭遇的不幸———污染和浪费,也学习了如何帮助小水滴。保护水资源不是一句空话,让我们从今天开始,认真履行承诺,用行动珍惜每一滴水,爱护我们共同的家园!
同学们在日常生活中有没有注意节约用水呢? 请大家根据自己的表现完成“节水小卫士”挑战卡吧! (完成一项节水任务就给一颗星星涂上颜色)
一、判断题1.不乱扔垃圾,避免污染河流湖泊。 ( ) 2.减少使用化学肥料和农药也是在保护水资源。 ( ) 3.水龙头滴水浪费不了多少水,没拧紧没关系。 ( )