小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）20 青蛙卖泥塘教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）20 青蛙卖泥塘教案设计，共8页。教案主要包含了识记生字，扫清障碍，合作朗读，整体感知，再读课文，理清思路，学写生字，交流评议，布告引入，激发兴趣等内容，欢迎下载使用。
《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。
教学目标:
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
教学重点:
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学难点：
1.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学课时：二课时
第一课时
教学目标：
1．认识14个生字，会写8个生字。
2．正确、流利地朗读课文，理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。
3．学习课文，朗读感悟课文1—2自然段。
教学重点：
1.认识14个生字，会写8个生字。
2.正确、流利朗读课文。
教学难点：朗读感悟课文1—2自然段。
教学准备：PPT
教学过程：
猜谜导入 ，激发兴趣
1.同学们，今天我们的课堂上来了一位动物朋友，它是谁呢？让我们和它打声招呼吧！这只小青蛙住在烂泥塘里，它觉得这儿不怎么样，准备卖掉泥塘，换一些钱搬到城里去，那它卖掉泥塘了吗？让我们走进课文《青蛙卖泥塘》吧。
2.同学们，举起右手书空，和老师一起写课题。（蛙：虫子写得短，两个土相连，底横要穿插 卖：上短下又长，横钩是主笔，最后点收尾）。
3.板书课题，齐读课题。
二、识记生字，扫清障碍
1.学生初读课文，明确要求:
(1)标好自然段。
(2)读准字音。
(3)读通课文中的长句子。
2.检查生字自学情况
字词闯关：同学们，想去看青蛙的泥塘吗？闯关成功才可以到达泥塘。一起来试试吧。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，分组读。
（4）去掉拼音，举手挑战读，随机抽读。
3. 巧记生字
你记住了哪些字？是怎么记住的？
（1）学生汇报交流生字识记方法。
（2）梳理归纳，分类识字。
A 加一加：十加买是“卖”，扌加散是“撒”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播。
B 减一减：茵减艹是“因”，泳减氵是“永”。
C 与水有关的“灌”，与树木有关的“栽”，与心里有关的“愣”。
三、合作朗读，整体感知
1．请几位同学挑选自己喜欢的自然段，合作朗读课文。
2．请同学们给朗读的同学提出“读”的要求。
3. 朗读的同学给其他同学提出倾听的要求。
4．老师给同学们提出要求：边读边听边思考，课文讲了一件什么事？
四、再读课文，理清思路
学习课文1—2自然段
1．朗读课文1—2自然段，要求：（1）读通顺、连贯。（2）思考：通过朗读明白了什么？有什么不懂的地方？
2．质疑：青蛙为什么要卖泥塘？它是怎么卖的？
3. 同桌讨论，全班交流。
4. 全班齐读1—2自然段。
5．小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？它的泥塘卖出去了没有呢？我们下节课一起再来学习。
五、学写生字，交流评议
1．观察，读记生字。
2．学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，笔顺。
3．范写“蛙”。
4．学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5．根据书写指导对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，引导学生品味字的笔画美，结构美。
6．书写评析。
（1）自我评析：哪一个字写得最好？好在哪里？
（2）小组评议：小组内谁的字写得最好？好在哪？
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。
2.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
3.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
4.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学重点:
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学难点：
1.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学过程：
一、布告引入，激发兴趣
1.同学们，刚才老师看到一张很特别的布告。（出示布告）瞧，这是谁写的布告呀？
布 告
本人现有一泥塘出售，如有想买者，请速与本人联系。
青蛙
2.看来青蛙的泥塘还没有卖出去，青蛙多着急呀！瞧！青蛙将牌子竖在了泥塘旁边呢！
二、精读感悟，重点突破
理解感悟3—8自然段
1.理解感悟“吆喝”
听！青蛙正大声吆喝呢。
（1）“吆喝”这个词语很神奇的，它能帮助我们将这个句子读好。谁来读准它。（“喝”是多音字，喝水，喝彩，在吆喝这个词中，呵读轻声，来和老师一起读，吆喝。）
（2）听！青蛙正在大声吆喝呢。它在吆喝什么？你能联系青蛙吆喝的内容，猜出它是什么意思吗？（大声喊叫或叫卖）真聪明，你用找联系上下文的方式理解了它的意思。
（3）那青蛙是怎么吆喝的？谁能带动作演一演。（前面的卖泥塘喽，要拖长音读，后面的卖泥塘要读的短促些，）谁还愿意试试？
2.听读课文，梳理思路
青蛙的吆喝声吸引了哪些动物伙伴？他们说了什么？青蛙是怎么想，怎么做的？请大家听读课文3-8自然段，用横线标出动物伙伴说的话。用波浪线标出青蛙怎么想和做的句子。
3.创设情境，理解感悟
A:一头老牛被青蛙的吆喝声吸引过来了。老牛对青蛙说了什么？
（1）出示课件：不过，要是周围有些草就更好了。
（2）你从这句话中听出了什么？（有点遗憾、不满意）谁能来读读？
（3）难道老牛对这个泥塘一点儿也不满意吗？
（4）老牛觉得在泥塘里打打滚挺舒服，你什么时候觉得挺舒服？（生自由发言）请你带着这种舒服的感觉来读读吧，让我们也能从你的读中体会到舒服的感受。
（5）老牛对这个泥塘是既有些满意，又觉得还有些不足，大家试着读读，看谁能把这种感受读出来！
（6）老牛不想买泥塘，走了。听了老牛的建议，青蛙怎么想的？怎么做的？
（7）勤劳的青蛙到处收集草籽，并把它们播撒在泥塘的周围，日子一天天过去，美丽的春天已经到来，春风轻轻地吹着，春雨沙沙地下着，同学们泥塘有了什么变化？让我们一起来美美地读读这个句子。
B:看着绿茵茵的小草，青蛙更自信地吆喝起来。这一次他响亮的吆喝声又吸引了谁？野鸭飞来了。他又说了什么？
（1）野鸭，我想问问你，这地方好在哪？那你为什么又嫌这里的水太少了。
（2）原来，野鸭和老牛的想法是一样呀，对这个泥塘既满意又不满意，请大家试着读读看，谁能把野鸭对泥塘的感受读出来！
（3）野鸭拍拍翅膀，飞走了。听了野鸭的话，青蛙是怎么想？怎么做的？（师生配合读）真是只勤劳的小青蛙，我们一起来帮帮它。
理解感悟9-10自然段
1.小组合作学习
小青蛙听了老牛和野鸭的建议泥塘已经绿草如茵、碧波荡漾，它再次吆喝起来，让我们一起去看看吧。
出示自学要求：
（1）在小组长的带领下朗读课文第9自然段和第10自然段。
（2）边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们为什么都没有买泥塘？它们还有什么别的要求吗？
（3）在小组里选择自己最喜欢的动物演一演。
（提示：老牛和野鸭都说出了泥塘的优点和不足。这些小动物当时会怎么说呢？选你最喜欢的一种动物像老牛和野鸭这样演一演。可以加上动作）
2.分角色表演
3.体会青蛙的虚心态度
（1）你们表演得可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，每次听了小动物的话，青蛙都想！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是勤劳的青蛙听小鸟的建议在池塘边栽了（树），听蝴蝶的建议在草丛里种了（花），听小兔的建议修了一条通往城里的（路），还听小猴的建议在泥塘旁边盖了一栋漂亮的（房子）。
（2）指名回答，学生在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”。
引导探究11-12自然段
1.体会泥塘的美好
（1）看着自己的劳动成果，青蛙满意极了，吆喝得更大声了。请大家自由读读11段，画出青蛙吆喝的内容。
（2）多好的地方，泥塘究竟好在哪？（评价：你们都有一双善于发现美的眼睛，一下说出了泥塘这么多优点）
（3）每一个标点都是无声的语言。这个省略号了省略了什么？你能代替小青蛙继续夸夸自己的泥塘吗？
2.读出泥塘的美好
（1）真是个好地方。谁帮青蛙吆喝下。
（2）瞧！这泥塘多美呀！连老师都忍不住想买了？你们想不想买？让我们再来美美地读一遍吧
是啊！多好的地方，有（树），有（花），有（草），有（水塘），你可以看（ ），听（ ）。你还可以（ ），躺在（ ），这还有条（ ）……
3.小记者采访
（随机采访）小青蛙，这么好的泥塘你还卖吗？为什么？
三、总结全文，深化感悟。
1.感悟青蛙的美好品质
（1）同学们，还记得开始时的烂泥塘吗？是什么原因让烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园？
（2）同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手在这里种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子，让以前的烂泥塘，变成了现在的好地方。青蛙通过劳动让自己的生活环境变好了。那这是一只怎样的小青蛙？
2.联系生活，拓展延伸
学了《青蛙卖泥塘》这篇课文，我们认识了一只勇于接受别人建议，并能通过自己辛勤地劳动去改变环境的小青蛙。那我们可以通过努力让什么变好？让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，使我们的家乡越来越好。
四、板书设计


青蛙卖泥塘
老牛（没有草）
都没买 劳 动
野鸭（水太少） 创 造
种草、引水、栽树 美 丽
青蛙 多好的地方 环 境
种花、修路、盖房子