小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第8课 我是一张纸教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第8课 我是一张纸教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，设计意图与说明等内容，欢迎下载使用。
《我是一张纸》是统编版小学道德与法治二年级下册第二单元《大自然，谢谢您》中的第8课。本单元围绕“人与自然和谐共生”的核心理念，引导学生感受大自然的馈赠，懂得感恩与珍惜。纸，作为日常生活中最常见的自然资源制品，是连接儿童生活与自然生态的绝佳载体。本课通过“纸从哪里来”“纸的用途”“节约用纸”三个层面，引导学生追溯纸的源头——树木与森林，理解纸的生产过程，感受其来之不易；同时直面生活中的浪费现象，激发学生的环保责任感，将“节约一张纸”的行动转化为对大自然的感恩与回馈。
二、核心素养目标
道德修养：懂得珍惜资源，养成节约用纸、爱护环境的良好习惯，形成尊重自然、感恩自然的道德情感。
责任意识：认识到浪费纸张与森林破坏、环境污染的关联，树立保护森林、保护地球的主人翁意识。
法治观念：初步了解国家关于节约资源、保护环境的相关倡导，知道节约是每个公民的责任。
实践能力：学会在生活中通过双面用纸、废物利用、减少使用等具体行动节约用纸，并能向他人宣传环保理念。
三、教学重难点
重点：了解纸与森林的紧密联系，知道纸张来之不易，体会节约用纸就是保护森林、保护环境。
难点：将节约意识转化为持久的生活习惯，主动在生活中践行节约行动，并带动身边人共同参与。
四、教学过程
谜语激趣，导入新课
猜谜语
师：一张白鹅毛，家家都有它。写字又画画，离它可不行。猜一猜是什么？
生：纸！
师：对，就是纸。它是我们每天都要见面的好朋友。今天，就让我们一起走近这位朋友，学习第8课《我是一张纸》。
设计意图：用谜语引发兴趣，自然引出课题，拉近学生与纸的距离。
寻找身边的纸朋友
师：请同学们环顾教室，找一找，哪些地方有纸朋友的身影？
生观察并发言：“课本是纸做的”“黑板报是纸做的”“作业本、图画纸、卫生纸……”
师：看来，纸在我们的生活中无处不在，作用可真大呀！
设计意图：通过观察，让学生直观感受纸的普遍性与重要性，为后续学习铺垫。
追溯源头，感悟“来之不易”
纸从哪里来？
师：你们知道纸是从哪里来的吗？
生：“树做的”“工厂造的”。
师：没错，最主要的原料就是树木。一棵大树要长20年，才能成为造纸的原料。你们知道20年的大树有多粗吗？（请两个学生手拉手围一圈）大概就这么粗，它能造多少纸呢？大约4000到5000张。而我们全校同学一天可能就要用掉这么多！
设计意图：用具体数据和直观演示，让学生感受树木生长的漫长与纸张产出的有限，体会资源的珍贵。
造纸不容易
师播放古法造纸视频片段：展示砍竹、浸泡、蒸煮、捣浆、抄纸、晒纸等工序。
师：古代造纸要经过这么多复杂的步骤，每一张纸都凝聚着工匠的汗水。现在虽然有机器生产，效率高了，但依然需要消耗大量木材、水和能源。
师提问：“看完视频，你有什么感受？”
生：“原来造纸这么麻烦”“以前的人真辛苦”“纸真的来之不易。”
设计意图：通过视频直观呈现造纸的艰辛，让学生从情感上认同“纸张珍贵”，为节约意识的建立奠定基础。
情境体验，认识“浪费之害”
纸娃娃的烦恼
师出示“纸娃娃”头饰，以第一人称讲述：“我是一张洁白的纸，我从森林里来，经过很多叔叔阿姨的劳动才来到你们身边。可是，我好难过。有的小朋友刚写几个字就把我扔进垃圾桶；有的把整张纸折飞机玩；还有的用我擦桌子……我还没发挥作用就被浪费了。”
师提问：“如果你是纸娃娃，你的心情会怎样？”
生：“我会伤心”“我会觉得不被珍惜”“我会难过。”
设计意图：用拟人化手法，让学生换位思考，体会浪费行为对资源的伤害，激发共情。
浪费现象大调查
师出示图片：如作业本只写几页就丢弃、草稿纸只用一面、用整张纸折飞机、纸巾擦手后丢弃等。
师：“这些行为对吗？为什么？”
生讨论：“不对，太浪费了”“这样森林会减少”“会污染环境。”
师引导：“浪费一张纸看似小事，但积少成多，就会造成巨大的资源损失。森林被砍伐，小鸟没了家，水土流失，空气变差，甚至会有沙尘暴。”
设计意图：通过案例辨析，让学生认识到浪费行为的后果，理解节约与环保的紧密联系。
金点子行动，践行“节约之道”
节约用纸金点子
师：“我们怎样做才能让纸娃娃开心，让森林更绿呢？请小组讨论，想出节约用纸的好办法。”
小组讨论，汇报交流：
生1：“作业本反正面都用。”
生2：“草稿纸写满再换新的。”
生3：“用旧挂历包书皮。”
生4：“少用纸巾，用手帕。”
生5：“废纸收集起来，送到回收站。”
师总结：大家的点子真棒！节约用纸，就是珍惜资源，保护环境。
设计意图：通过合作学习，集思广益，让学生自主生成节约方法，增强行动的主动性。
变废为宝小能手
师展示用废纸制作的手工艺品：如纸杯花、纸盒笔筒、纸球装饰等。
师：“看似没用的废纸，只要动动小手，就能变成宝贝。课后，大家可以尝试用废纸做一件手工作品，下周带来展示。”
设计意图：通过实物展示，激发学生动手兴趣，将“废物利用”理念转化为实践行动。
拓展延伸，传递“绿色理念”
1.环保宣传员
师：“今天我们学了节约用纸，回家后，你们打算怎么做？”
生：“告诉爸爸妈妈少用纸巾”“和家人一起收集废纸”“提醒弟弟妹妹爱惜本子。”
师：“对！我们每个人都是环保小卫士，不仅要自己做，还要带动家人、朋友一起节约资源，保护大自然。”
设计意图：将课堂延伸到家庭与社会，培养学生的社会责任感，实现教育的辐射作用。
五、课堂小结
师总结：纸，是大自然送给我们的礼物，它来之不易，凝聚着劳动与智慧。每一张纸都值得被珍惜。让我们从今天起，从身边的小事做起：双面用纸、废物利用、减少浪费。用实际行动感恩大自然，保护我们的地球家园！
齐读儿歌：
小纸张，大用途，
树木做成真辛苦。
不乱撕，不乱丢，
双面使用记心头。
废纸回收再利用，
保护森林乐悠悠。
大自然，谢谢你，
绿色生活我做起！
六、设计意图与说明
本教学设计紧扣新教材“生活性、活动性、儿童性”特点，以“感受—认知—体验—行动”为主线，通过谜语、视频、情境、讨论、手工等多种形式，让二年级学生在轻松有趣的氛围中理解纸的来之不易，认识浪费的危害，掌握节约的方法。教学注重知行合一，将课堂学习与生活实践紧密结合，力求让“节约一张纸”从一句口号，变成学生发自内心的行动与持久的习惯，真正实现道德与法治教育的育人价值。