小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第二单元 大自然，谢谢您第8课 我是一张纸第2课时教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第二单元 大自然，谢谢您第8课 我是一张纸第2课时教学设计及反思，共5页。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
二年级
学期
春季
课题
第8课 我是一张纸（第2课时）
教学目标
1．反思过往生活和学习中不爱惜纸的行为，发现浪费纸张现象，剖析纸张浪费背后的原因，积极寻找减少浪费的对策，初步树立生态文明价值观。
2．感悟珍惜纸张对于节约资源和保护环境的意义，提升责任意识，初步形成节约资源和保护环境的社会担当品格。
3．学习节约用纸的方法，学习过绿色低碳生活方式，养成绿色生活习惯，逐步提升绿色生活的实践能力。
教学内容
教学重点
反思浪费纸张的行为，分享交流节约用纸的方法，培养节约用纸的习惯。
教学难点
反思生活，探究珍惜纸张的方法，自觉在生活中节约用纸。
教学过程
教学环节
主要师生活动
板块一：不爱惜，纸朋友很难过
活动一：纸朋友的烦恼真不少
1．导入：同学们，上节课我们认识了纸这位朋友，见识了它的本领，这节课我们继续和纸朋友一起学习。纸朋友今天有心事要跟我们倾诉，我们来听听。
2．创设情景，课件出示教材第30页图，纸朋友讲述：如果大家不爱惜我，我会很难过。瞧，这位同学才写了几个字就把我扔掉了，这太让我伤心了。
3．提问：纸朋友遇到了什么烦心事?
4．换位思考：人们的浪费行为导致了纸朋友的烦恼。如果你是纸朋友，遇到这样不爱惜纸的行为，你的心情会怎么样？
5．调查：我们身边有没有不爱惜纸张的行为呢？课前我们一起做了调查。下面，请同学们像上节课那样，继续做纸朋友的代言人，想一想，如果你是纸朋友，看这张统计表，会怎么想，又会怎么说。
6．调查汇报。
预设1：我是餐巾纸，大家经常要用到我，可有的同学擦手就要抽好几张，随便一擦就把我扔进了垃圾桶。看到大家这么大手大脚的，我的心好痛啊！
预设2：我是草稿本，小主人也不爱惜我，一大页纸只用了半页就不用了，太浪费了。
7．梳理归纳：在我们的日常生活中，普遍存在浪费餐巾纸、不充分使用书写纸、过度包装导致纸张浪费等现象。
8．小结：浪费纸张的情况真不少，怪不得纸朋友如此苦恼。
板块二：爱惜纸朋友，做它的好朋友
活动二：探寻“护友行动”金点子
导入：纸朋友很难过，大家愿意帮助它吗？让我们一起参与“护友行动”，共同探寻能让纸朋友开心的“金点子”。
（一）节约用纸是美德
1．寻找榜样，学习榜样。
课件出示教材第30页图。
2．提问：这位同学是怎么做的？
3．引导：我们来问问纸朋友这个方法能让它开心吗？
4．创新情景，课件出示纸朋友的回答：节约纸张不浪费，这是一个好方法，我很高兴。
5．分享：节约用纸是节俭生活的表现，也是一种美德。生活中，你还有哪些节约纸张的好方法？在分享时，你可以边介绍方法边演示。
预设：餐巾纸要省着用，不能浪费。（演示：洗完手后可先在水池里轻轻甩几下，注意不要溅到外面或者甩到地上，再取一张餐巾纸擦干。饭后擦嘴的时候，可折叠使用餐巾纸，这样也可以减少用量。平时，还可以用手帕、毛巾替代餐巾纸。）
6．追问：没来得及分享的同学，还有什么节约用纸的好方法吗？
7．运用：请你根据刚才大家分享的好方法，或者想出新方法，针对刚才统计表里的浪费表现，提出解决方法吧。
8．根据学生分享，归纳节约纸张小妙招。
餐巾纸：一张纸可以折叠使用，用完一面，再用另一面。平时在家里，尽量用手帕、毛巾替代餐巾纸。
作业本：写满一页再翻页，写错别撕纸，用橡皮轻轻擦；空白的纸页攒起来当草稿纸。
包装纸：变废为宝做手工——拆礼物时轻轻撕包装纸，没坏的可以折成小书签、小盒子等。
画纸：画不好别撕！其他空白的地方还可以再使用。还可以发挥自己的想象力，在这个地方补朵小花或者画只小动物进行创意设计。
便笺：写满再换，小提醒挤一挤写，用过的当便签条。
9．读一读：老师将刚才大家想到的好方法编成儿歌，我们一起来读一读吧。课后，你还可以试着将你的方法编成儿歌，进一步补充这首儿歌内容。
节约用纸是美德
餐巾纸，折叠用；作业本，写满字。
包装纸，不乱丢；画不好，再创意。
……
纸朋友，笑哈哈，节约美德人人夸！
（二）变废为宝显智慧
1．思考：（出示双面用尽的纸）这张纸两面都用过了，是不是只能丢掉呢？
2．“变变变”——纸朋友魔幻大变身。
教师讲解活动要求：让我们一起来体验一下纸张的变身术吧！请大家拿出准备好的已经用过的废纸，看看这些用过的废纸还能变成什么。
3．教师指导学生制作并展示作品。
预设1：利用废报纸折纸船、纸飞机。
预设2：利用广告纸做“笔筒盒”。
预设3：利用双面广告纸折成有趣的帽子。
4．点评：瞧，一张废纸经过我们的巧手，又成了我们的新宝贝！真是“变废为宝”乐趣多！
（三）回收利用真环保
1．提问：如果有一天，这些变废为宝的物品也确实不需要了，我们该把它们送到哪里去呢？
预设1：放到可回收垃圾桶。
预设2：送往废纸回收站。
2．提问：废纸回收有什么好处呢？
预设1：这些回收的纸张回到造纸厂后，可以用来生产新的纸。
预设2：造纸原料节约了，就可以少砍很多大树，这样环境会更美丽，空气会更清新。
预设3：还可以节约能源，减少污染。
3．点评：废纸回收，循环利用，也是帮助纸朋友解决烦恼的好方法。
4．小结：纸，是我们亲密无间的朋友。充分利用每一张纸，将废旧纸张变废为宝，积极参与回收利用，这些都是能让纸朋友开心的好方法。倘若每一位纸朋友都能被我们好好珍惜，它们就不会因被浪费而苦恼了。
活动三：做“护纸行动”小达人
1．实践：让我们一起加入到废纸回收行动中去吧。你愿意参加这样的活动吗？
2．追问：我们班可以开展哪些废纸回收再利用的活动呢？
3．小组讨论后在全班交流。
预设1：我们可以把牛奶盒进行整理后，送到校园回收站。
预设2：我们可以发出倡议，号召大家自觉把废纸放进可回收垃圾桶。
预设3：很多看过的图书，自己已经不看了。我们可以举行图书漂流活动。
4．动员：同学们，爱惜纸张需要我们落实到行动上，让我们动手制作一个“护纸行动”记录表，把自己保护纸朋友的行动，落实到生活的点点滴滴中去，督促自己养成绿色生活好习惯。
5．教师指导学生制作“护纸行动”记录表。
“护纸行动”记录表
时间
我的护纸行动
为自己画个笑脸
板块三：课堂总结
创设情境，教师变身为“纸朋友”：亲爱的同学们，我是你们的纸朋友。你们这么用心地爱惜我，我太开心啦！希望你们也能像爱护我一样，珍惜地球妈妈馈赠的每一份珍贵资源，为建设美丽的家园贡献自己的力量！
板块四：课后活动
积极参加“护纸行动”，并在记录表上做好记录。一学期结束后，与同桌互评自己的“护纸行动”成果。