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      10.2平行线的判定一课一练数学沪科版(2024)初中七年级下册(无答案)

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      沪科版(2024)七年级下册(2024)平行线的判定课后练习题

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      这是一份沪科版(2024)七年级下册(2024)平行线的判定课后练习题,共9页。试卷主要包含了选择题,填空题,作图题,综合题,解答题,阅读理解等内容,欢迎下载使用。
      1.有下列说法:①任何数的零次幂都等于1;②两条直线被第三条直线所截,同位角相等;③在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行;④全等三角形的周长相等;⑤面积相等的两个三角形全等.其中正确的有( )个.
      A . 2 B . 3 C . 4 D . 5
      2.下列语句:①同一平面上,三条直线只有两个交点,则其中两条直线互相平行;②如果两条平行线被第三条截,同旁内角相等,那么这两条平行线都与第三条直线垂直;③过一点有且只有一条直线与已知直线平行,其中( )
      A . ①、②是正确的命题
      B . ②、③是正确命题
      C . ①、③是正确命题
      D . 以上结论皆错
      3.如图,能判断a //b的条件是( )
      A . ∠1=∠2
      B . ∠2+∠4=180°
      C . ∠4+∠5=180°
      D . ∠2=∠3
      4.如图中,是同旁内角的是( )

      A . ∠1与∠2
      B . ∠3与∠2
      C . ∠3与∠4
      D . ∠1与∠4
      5.某城市几条道路的位置如图所示,道路 CD与道路 EF平行,道路 AB与道路 CD的夹角 ∠CDB为 50° , 城市规划部门想修一条新道路 BF , 要求 ∠F=∠B , 则 ∠F的大小为( )
      A . 40° B . 35° C . 30° D .25°
      6.如图,我们借助三角板和直尺画平行线,其中的数学依据是( )

      A . 同位角相等,两直线平行
      B . 两直线平行,同位角相等
      C . 过一点有且只有一条直线与这条直线平行
      D . 以上结论都正确
      7.长方形有( )组平行线.
      A . 1 B . 2 C . 3 D . 4
      8.在下列四个选项中,∠1与∠2不是同位角的是( )
      A .
      B .
      C .
      D .
      9.下列四个命题,其逆命题成立的是( )
      A . 两直线平行,内错角相等
      B . 如果两个数相等,那么这两个数的绝对值相等
      C . 若a=b,则a2=b2
      D . 若 a=b , 则a=b
      二、填空题
      1.已知:直线 EF分别与直线 AB,CD相交于点G,H,并且 ∠AGE+∠DHE=180° , 点M在直线 AB,CD之间,射线 GH是 ∠BGM的平分线,在 MH的延长线上取点N,连接 GN , 若 ∠N=∠AGM , ∠M=∠N+12∠FGN , 则 ∠MHG的度数是 ________ .
      2.在如图长方体ABCD﹣EFGH中与平面ADHE平行的棱是 ________ ,与棱FB垂直的棱是 ________ .
      3.如图,是小明学习三线八角时制作的模具,经测量∠2=100°,要使木条a与b平行,则∠1的度数必须是 ________

      4.如图,已知AB=10,点C,D在线段 AB 上,且AC=DB=2,点 P是线段CD 上的动点,分别以AP,PB 为边在线段AB 的同侧作等边三角形AEP 和等边三角形 PFB,连接EF,设 EF 的中点为G.当点 P 从点 C 运动到点 D 时,点G 移动路径的长是 ________ .
      5.通过画图判断:在同一平面内,如果两条直线都和同一条直线垂直,这两条直线的位置关系是 ________ .
      6.垂直于同一条直线的两直线平行. ________ .(填“对'或'错”)
      7.如图,若满足条件 ________ ,则有 AB∥ CD , 理由是 ________ .(要求:不再添加辅助线,只需填一个答案即可)
      8.如图是一个平行四边形,请用符号表示图中的平行线: ________ .
      9.在一个平面内过直线l上一点A画l的平行线,能画出 ________ 条;过直线l上一点A画l的垂线,能画出 ________ 条.
      三、作图题
      1.按要求完成作图,并回答问题;如图在△ABC中:
      (1)过点A画BC的垂线,垂足为E;
      (2)画∠ABC的平分线,交AC于F;
      (3)过E画AB的平行线,交AC于点G;
      (4)过点C画AB所在的直线的垂线段,垂足为H.
      2.作图题:(只保留作图痕迹)如图,在方格纸中,有两条线段AB、BC.
      利用方格纸完成以下操作:
      (1)过点A作BC的平行线;
      (2)过点C作AB的平行线,与(1)中的平行线交于点D;
      (3)过点B作AB的垂线.
      3.结合本班实际,画出班级的简易平面图形,找出其中的垂线和平行线.
      4.如图:在∠AOB的边OB上有一点C.
      求证:过点C作CD∥OA(要求:尺规作图,不写作法,保留作图痕迹).
      四、综合题
      1.如图1,∠ FBD=90°, EB= EF , CB= CD .
      (1) 求证: EF∥ CD;
      (2) 如图2所示,若将△ EBF沿射线 BF平移,即 EG∥ BC , ∠ FBD=90°, EG= EF , CB= CD , 请问(1)中的结论是否仍成立?请证明.
      2.已知如图:AD∥BC,E、F分别在DC、AB延长线上.∠DCB=∠DAB,AE⊥EF,∠DEA=30°.
      (1) 求证:DC//AB.
      (2) 求∠AFE的大小
      3.如图.AD∥BC,∠EAD=∠C,∠FEC=∠BAE,∠EFC=50°
      (1) 求证:AE∥CD;
      (2) 求∠B的度数.
      4.问题情境:
      我们知道,“如果两条平行直线被第三条直线所截,截得的同位角相等,内错角相等,同旁内角互补”,所以在某些探究性度量中通过“构造平行线”可以起到转化角的作用.已知三角板ABC中,∠BAC=60°,∠B=30°,∠C=90°,长方形DEFG中,DE//GF.
      问题初探:
      如图(1),若将三角板ABC的顶点A放在长方形的边GF上,BC与DE相交于点M,AB⊥DE于点N,则∠EMC的度数是多少呢?若过点C作CH//GF,则CH//DE,这样就将∠CAF转化为∠HCA,∠EMC转化为∠MCH,从而可以求得∠EMC的度数为….
      (1) 请你直接写出:∠CAF= ________ °,∠EMC= ________ °.
      (2) 类比再探:
      若将将三角板ABC按图(2)所示方式摆放(AB与DE不垂直),请你猜想∠EMC与∠CAF的数量关系?并说明理由.
      (3) 方法迁移:
      请你猜想(1)(2)解决问题的思路,在图(2)中探究∠BAG与∠BMD的数量关系?并说明理由.
      五、解答题
      1.如图,
      (1) 如果∠ EGB=∠ GHD , 那么直线 AB与 CD平行吗?写出理由;
      (2) 当∠ AGE与∠ CHF之和为180°时,直线 AB与 CD平行?说明理由.
      2.长江汛期即将来临,防汛指挥部在一危险地带两岸各安置了一探照灯,便于夜间查看江水及两岸河堤的情况.如图,灯A射线自AM顺时针旋转至AN便立即回转,灯B射线自BP顺时针旋转至BQ便立即回转,两灯不停交叉照射巡视.若灯A转动的速度是3°/秒,灯B转动的速度是1°/秒,假定这一带长江两岸河堤是平行的,即 PQ∥MN . 若灯B射线先转动20秒,灯A射线才开始转动,在灯B射线到达BQ之前,A灯转动几秒,两灯的光束互相平行?
      3.如图,BD平分∠ABC.∠ABD=∠ADB.
      (1) 求证:AD∥BC;
      (2) 若BD⊥CD,∠BAD=α,求∠DCB的度数(用含α的代数式表示).
      六、阅读理解
      1.阅读理解,补全证明过程及推理依据.
      如图, EF∥AD , ∠1=∠2 , ∠BAG=60° , 求 ∠G的度数.
      解: ∵ EF∥AD ()
      ∴ =∠3()
      ∵∠1=∠2(已知)
      ∴∠1=∠3( )
      ∴ ∥ ()
      ∴ +∠BAG=180°()
      ∵∠BAG=60°()
      ∴∠G=180°-∠BAG=180°-60°=120° .
      2.阅读理解:如图 1 , 已知点 A是 BC外一点,连接 AB , AC.求 ∠BAC+∠B+∠C的度数.
      (1) 阅读并补充下面推理过程.
      解:过点 A作 ED//BC , ∴∠B= ________ , ∠C= ________ .
      ∵∠EAB+∠BAC+∠DAC=180° .
      ∴∠B+∠BAC+∠C=180° .
      解题反思:从上面的推理过程中,我们发现平行线具有“等角转化”的功能,将 ∠BAC , ∠B , ∠C“凑”在一起,得出角之间的关系,使问题得以解决.
      (2) 方法运用:如图2,已知 AB//ED , 求 ∠B+∠BCD+∠D的度数.
      (3) 深化拓展:如图3,已知 AB//CD , 点 C在点 D的右侧, ∠ADC=60° , DE平分 ∠ADC , 点 B是直线 AB上的一个动点(不与点 A重合), AB

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      10.2 平行线的判定

      版本:沪科版(2024)

      年级:七年级下册(2024)

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