初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）学写游记说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）学写游记说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了教学目录，要明确写作重点，要明确主题，可以适当引用，写作提纲，游览过程，走下山谷详写，优秀示例，名师总评等内容，欢迎下载使用。
山川的秀美、名胜的庄重，无不给我们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那会是一件很有意义的事。今天我们就来学习怎样写一篇游记，把你去过的地方用文字记录下来。
游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的文体。它的题材非常广泛，凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。
一次游览，可以欣赏到自然美景、名胜古迹，可以了解到历史典故、风土人情等，它们都可以成为游记的内容。但是下笔前首先要理清思路，确立一个中心，然后围绕这个中心确定主次详略，把最具代表性的、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述。如在《壶口瀑布》中，作者以枯水季节的壶口瀑布为写作重点，进行了详细描写。
游记虽然以记游为主，但在写景的同时，可以通过融情于景、借景抒情、借物寓意、托物言志等写作手法，赋予文章以更鲜明、更深远的主题。如《壶口瀑布》通过描写壶口瀑布，热情赞美了祖国壮丽的山河，同时由黄河的性格联想到人的精神，表达了对压而不弯、勇往直前的精神的赞美。
3.要有一个合理的顺序
写游记要合理安排写作顺序，使行文自然，条理清晰。游记的顺序，可以是时间的推移，可以是地点的转换，也可以是作者的某种思想感情的变化。如《在长江源头各拉丹冬》按时间顺序行文，采用移步换景的写法,随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也在不断变化着，呈现出不同的特点。
4.要运用丰富的表现手法
写游记时，为了形象生动地描写景物，可以运用多种修辞手法，可以适当穿插抒情、议论等表达方式，也可以展开丰富的联想和想象。
游记中可以引用一些与旅游地点有关的神话传说、前人诗文、名人逸事等，以体现当地风俗，丰富游记内容，增添文化底蕴。
一、旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。如果要记述一次印象深刻的游览经历，你会选择哪些内容？怎样来写？试列出作文的提纲。
从“一号营地”到“三号营地”（略写）
从“三号营地”到“观景台”（稍详）
二、根据所列的提纲，完成游记写作。不少于600字。
海螺沟之旅去年暑假，我跟随妈妈去了海螺沟风景区。海螺沟位于四川省甘孜藏族自治州境内的贡嘎山东坡，那里的冰川公园举世闻名。①那一天，我们早早地起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游说：“那就是贡嘎山。在藏语里‘贡嘎’是‘白色冰山’的意思。”② 吃过早饭，我们就乘车向景区进发。从“一号营地”到“三号营地”，全是由无数个“S”连成的盘山公路，异常险峻。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，到了“二号营地”，就进入了原始森林，这里古树参天，温泉遍布，雾气缭绕，宛如仙境。③
从“三号营地”到冰川的观景台，由于沿途都是万丈悬崖，我们只能改乘缆车。坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由得头晕目眩。一下缆车，那从高山上铺天盖地而来的巨大冰川就呈现在我们面前。沿着羊肠小道走下山谷，我望着那由绵延不尽的冰块组成的河流，目瞪口呆。如果不是亲临，谁会相信在人间七月里还有这样玉凿冰雕的仙境？④拂开脚底地面表层的泥沙，蓦然发现，我的脚下竟不是岩石，而是巨大的冰块！我用手掌贴着冰面，一股冰凉瞬间沁入了我的心脾。而在下方那缓缓流动的河流里，巨大的冰块像山峰，像走兽，像饱经沧桑的老人，默默地向人们诉说着自然的神奇……⑤
抬起头来，在冰川的尽头，巍峨的贡嘎群峰映入眼帘。在如洗的碧空下，那一座座洁白的雪峰静静地矗立着，显得那样神秘、圣洁和高大。忽然，“轰隆隆”传来一阵巨响，循声望去，只见远处山上的白雪如瀑布般倾泻而下，势不可当。⑥看到这壮观的一幕，我激动地欢呼了起来。仰望着贡嘎山，仰望着这名副其实的“蜀山之王”，我不由得感叹：“此景只应天上有，人间能有几回见？”贡嘎山的壮美注定要让我永记心田。⑦
文章以游踪为线索，整体采用“移步换景”的手法来描述“海螺沟之旅”，后半部分以“定点观察”的手法描写在观景台看到的壮丽景象，条理清晰。其中略写从“一号营地”到“三号营地”的风光，详写冰川美景和贡嘎山的神奇，主次分明。
三、生活中，有人在社交媒体上发布游记，与他人分享自己的游览经历和感受，你也可以作这样的尝试。游览一处自然景观或参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），用文字、照片、视频等多种方式记录见闻和感受，整理编辑，以多媒体形式发布。