初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第五单元写作学写游记教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第五单元写作学写游记教学设计，共3页。教案主要包含了目标与素养，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.学习抓住特点描写景物的方法，重点突出，详略得当。
2.培养留心观察、勤于思考的意识；学写文情并茂的游记。
3.在写作中培养热爱家乡和祖国的情感。
【教学过程】
一、情景导入激发兴趣
子曰：“智者乐水，仁者乐山。”古往今来，文人墨客无不向往美丽壮观的大好河山，闲暇之时，最爱游山玩水。游玩之后，就会诗兴大发，留下翰墨。你去过哪些美丽的地方？能不能也写下你的所见所闻呢？如果我们把自己参观、游览过的一些地方的所见、所闻、所感记叙下来，这样的作文就叫游记。今天我们就来学习如何写游记。(板书课题)
二、温故而知新
在我们学过的《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》和《一滴水经过丽江》这四篇文章中，你最喜欢哪一篇？为什么？
(学生回答，教师点评，共同温习本单元文章中所学的有关游记的知识)
三、文体解读
1.我们学习的这几篇文章都属于游记，那么，你知道什么是游记吗？
点拨：游记就是记游，是描写旅行见闻的一种散文形式。
游记的内容范围非常广泛，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣繁盛，可以说明建筑物的构造和游览经历，并表达作者的思想感情等。
无论哪种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观，以及景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。
2.根据我们本单元学习的四篇文章，总结游记可以写哪些内容，请举例说明。(学生结合文章回答，教师适时总结、归纳)
点拨：游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。当然，游览过程中一些特别的经历也可以写出来，以增强文章的可读性。比如《登勃朗峰》的后半部分，写那个“车夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。
四、探讨如何写好游记
(一)学生结合本单元的四篇文章，举例分析如何才能写好游记。
(二)教师结合学生回答归纳写好游记的要领。
1.移步换景和定点观察(顺序合理)
以游踪为序是写游记常用的写作顺序。每到一处，观察点不同，所见之景也会不同，随着自己游览参观的开展，将一处处迷人的景物有序地呈现在读者面前，这就是移步换景。如《在长江源头各拉丹冬》就是以游踪为序，运用了移步换景的写法。
定点观察，就是观察者选定一个处于相对静止状态的观察对象有次序地进行观察。运用定点观察法，首先要注意选择好观察位置，也就是立足点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，立足点不同，观察时事物呈现的面貌也不同。所以，一定要根据事物的特点和观察的需要，选择最理想的立足点。在运用定点观察的方法时，还要注意有一个合理的观察顺序，可以按照不同的次序，如由近及远或由远及近、由高到低或由低到高、从左至右或从右至左等进行观察。由于其固定的立足点，定点观察比较容易收到集中深入的观察效果，特别是对某一处、某一点的具体景物的观察，容易抓住事物的特征，获得深刻全面的印象。
一篇游记，很多时候会同时使用移步换景和定点观察的方法，使文章条理清楚，内容充实。例如《登勃朗峰》，通篇文章用到了移步换景法，第3段、第4段就用到了定点观察法，对勃朗峰的美丽风景进行了全方位、细致的描绘，突出了勃朗峰的无限魅力。再如《壶口瀑布》中对“龙槽”的描写，作者也用到了定点观察法。
2.抓住特征，突出重点(详略得当)
所谓突出重点，就是能体现这一处景物的特征(独特性)的要详写，而不能体现其特征的则要略写或不写，如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。
3.景中有人，融情于景(情景交融)
游记，写的就是自己的所见所思所感，是“我以我眼看世界”的情感体验。所以，我们应让游览参观中的景成为我们内心情感的载体。如《壶口瀑布》将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，抒发了对大自然的热爱，赞美了中华民族的伟大精神。
4.人文典故，丰富内涵(内容丰厚)
如果在游记中引入一些典故、传说、史料、前人的评价等，定然会丰富游记的内涵，给景物添上一层诱人的人文色彩。如《登勃朗峰》写下山时车夫车技之高，叙述奇人奇事，就有传奇色彩。再如《一滴水经过丽江》中写明朝时，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起四方街，徐霞客把玉龙雪山写进《徐霞客游记》，四方街中有售卖纳西族的东巴象形文字的字画店等等，这些都使丽江有了浓郁的文化气息，丰富了游记的内容。
5.巧用修辞，增添文采(语言优美)
在写作中，除了要工于遣词，还要善用修辞。妙用比喻、拟人、夸张等修辞手法，这样不仅能使事物更形象，还可以引发读者的遐想和想象，大大丰富文章的内容。
6.创新思路，彰显个性(构思新颖)
写作时，可以依据内容特征，从一个独特的视角进行观察，创新写作思路，彰显作者独特的个性。如《一滴水经过丽江》，作者在文中虚构了一个旅游者兼讲述者——“一滴水”，既用它串起文章，形成时空线索，又用它与读者交流，抒发情怀，这就使文章在“展现”之余又有“讲述”，带给读者独特的阅读感受。
五、例文引路感受特色
九寨沟游记
经过一天一夜的长途跋涉，我们终于来到了向往已久的九寨沟。
九寨沟地处南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，因为四周有着九个大小村寨，所以被称为“九寨沟”。
进入景区，就像进入了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶终年不化的积雪在阳光的照耀下银光闪闪。从沟谷到峰顶，遍布着原始森林，更增添了几分美丽与神秘。
坐观光车往里走，就看见了大大小小的“海子”，里面的水清澈见底，让你无法知道它有多深。天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩斑斓的图画。
九寨沟有四绝：湖水、雪峰、叠瀑和原始森林。而湖水则以“五彩池”“五花海”最为著名。
五彩池给我的第一印象就是美，美得无以言表。那池中水的颜色真令人叫绝：淡白、墨绿、浅绿、深蓝、天蓝，五种颜色搭配得那样和谐，那样令人神往。湖底的石块色彩斑斓，仿佛是镶嵌在湖底的一颗颗明珠。
“五彩池”令人神往，而“五花海”更是美不胜收。走近看，湖水碧蓝碧蓝的。湖底有许多倒下的树木，排列得好看极了，因为时间久，树上长满了像青苔一样的植物，从高处俯视，就像一只正开屏的孔雀。碧绿的孔雀嵌在蓝蓝的水中，多么美、多么神奇呀！
由于九寨沟河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成了一道道高低错落的瀑布。其中，珍珠滩瀑布最为壮观。据说当年西游记剧组就是在这儿拍摄了师徒四人过瀑布的场景。那瀑布泻下的水帘宛如白练腾空，银花四溅，而声音更是雄浑，不愧为一绝！
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑……九寨沟，大自然的杰作，童话的世界，人间的仙境！
【点评】文章采用“总—分—总”的结构来安排内容，先介绍了九寨沟得名的原因，然后按游览顺序概括介绍自己的所见，并重点介绍了湖水和瀑布，层次清晰，印象深刻。能抓住景色的特点进行描摹，善于运用比喻等修辞手法，使文章生动形象。
六、当堂演练达成目标
评讲作文：
1.限时批改2.佳作推荐
3.美文共赏4.课堂小结
【板书设计】
学写游记 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(游览观察,景物描写,游览感受))