统编版（2024）六年级上册夏天里的成长教案设计

这是一份统编版（2024）六年级上册夏天里的成长教案设计，共7页。教案主要包含了图片导入，揭示课题，检测预习情况，整体感知课文，引导探学，研读第4自然段，总结课文，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1.会写“棚、苔、”等9个，会写“活生生、苔藓、草”等11个词语。
2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。
3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。
教学重点：
能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。
教学难点：
体会课文从不同方面表达中心意思的写法。
教学课时：1课时
教学过程：
一、图片导入，揭示课题。
（一）课件出示图片
师：一提起秋天，我们就联想到果实累累、瓜果飘香。金灿灿的稻田，粒粒饱满的玉米，一个个柿子像一个个红色的小灯笼，一串串葡萄像一颗颗紫色的玛瑙……当你们驻足欣赏这些丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快的长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。今天这节课，就让我们一起来体验夏天里的成长。(板书课题)
（二）简介作者
二、检测预习情况，整体感知课文。
（一）课件出示词语
棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加
缝隙 谚语 尽量 活生生 软绵绵
1.指名认读
2.正音
“藓”读xiǎn，不能读为xiān。
“蔗”为翘舌音，“甘蔗”一起时，“蔗”读轻声。
“尽量”中的“尽”是多音字，这里读“jǐn”
3.“活生生”“软绵绵”是ABB式的词语，说出一些ABB式的词语。
（二）听课文录音，思考：课文是围绕哪句话来写的？
（三）学生读课文，思考：围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
三、引导探学
（一）研读第2自然段
1.指名读,思考：这些生物在夏天里成长有什么共同特点呢？哪句话能说明这个特点?
出示课件：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
（1）“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”，说明生物生长的速度怎样呢?(快 很快 迅速)
（2）在朗读 “飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。
2.你们从哪些句子看出生物的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？
出示课件：你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
（1）作者写了哪些生物的生长?
植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾(鲜花、果实)、苔藓、草、菜
动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭
（2）你从哪些词语可以看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长?
长出几寸 多出半节 长满了 变成了 有了妈妈的一半大
(3)出示课件：“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”
昨天、今天、明天都是表示时间的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长迅速的特点。
你能仿照文中的句子用上“昨天……今天……明天……”说一句话吗?
昨天值得回忆，今天值得珍惜，明天一定要把握。
3.作者为什么能把这一段写得这么形象呢?
因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写。
4.朗读：选择自己喜欢的一种生物，读出成长的特点。
5.夏天还有哪些生物成长比较迅速，你们能仿照课文中的句子说一说吗？
三、研读第3自然段
1.过渡：在夏天里，瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭都在成长，那么还有谁在夏天里成长呢?谁愿意把第3自然段读给大家听。
2.指名读，
思考：第3自然段是围绕哪句话来写的？
第3自然段围绕这句话写了哪些事物在夏天里的成长？
3.出示课件：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来吗?
如：因为草长树木长，所以山是一天一天地变丰满。
(因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来;因为水长，瀑布长，所以河是一天一天地变宽变深;因为铁轨长，所以连接处的缝隙几乎填满。因为柏油路长，所以路像是高起来。)(解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来同理。)
4.选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天里成长的特点。
四、研读第4自然段
1.过渡：有生命的植物、 动物乃至不具有生命的山水、铁轨，甚至马路在夏天里都在生长，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节，那么人也是一样，也在一天天地长大，人在夏天里的成长有什么特点呢?谁愿意把第4自然段读给大家听。
2.指名读，思考：第4自然段是围绕哪句话来写的？
3.出示课件：理解两句谚语。
（1）“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后，农民们欣喜不已。
（2）“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
小结：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好。
4.在这一段中，哪些话使你受到的启发最大?
出示课件：“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”说说你是怎么理解这句话的。
(1)农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。
(2)道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
热天：在这里不只指季节，也指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还指知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习的过程。
人生的夏天指的是什么时期?（一个人的青少年时期）
这句话告诉我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
5.齐读第4自然段，再次体会人要赶时候，赶热天，尽量地用力地成长的道理。
五、总结课文，拓展延伸。
1.总结全文
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！
2.拓展诗
夏天里的成长
夏天是万物迅速长大的季节。
草长树木长，山是一天一天变丰满；
水长瀑布长，河是一天一天变深变大；
路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；
长长，是一天一天地；
长长，是一天一天地；
人长知识长，能力是一天一天地变大。
啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
板书设计：
16 夏天里的成长
生物
夏天是万物迅速生长的季节 山、地、河、铁轨、柏油路
人