人教部编版16 夏天里的成长第一课时导学案

这是一份人教部编版16 夏天里的成长第一课时导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
有感情地朗读课文,体会文章是怎么围绕主旨来写的。
品读课文,学习课文从不同方面选取不同事例表达中心意思的写法。
理解最后一句话的意思,懂得人一定要珍惜时间,用力成长的道理。
【学习重点】
1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”
2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
【学习难点】
通过学习感受植物、动物、山水、铁轨、马路、人的成长特点，明白课文最后一句话的含义。
【学习过程】
自由读课文，注意读准字音，把课文读正确、流利，圈画出自己不太理解的地方。
默读课文，想想课文围绕哪句话来写的，找出文章的中心句。
课文分别从哪几个方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”的？
文中具体写了哪些事物？
这篇课文是围绕什么中心意思来写的？是从哪几个方面把中心意思表达清楚的？
思考：请同学们默读课文第2自然段，想想这一自然段是围绕哪一句话来写的。画出相应的中心句。
快速浏览，看看这一自然段写了哪些动植物的生长。
根据树形图，作者围绕“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，猜猜从哪些方面进行了描写。
体会：作者是怎么写出这些动植物的生长的？请同学们找出关键的语句读一读。
作者运用了哪些表示“长”的词语，这样写有什么好处。
从这些关键的语句中，你体会到什么？
谁来声情并茂地读读这段话，让我们眼前浮现出万物迅速生长的画面？
快速默读第3自然段，找出本自然段的中心句。
作者说“什么都在生长”，快速浏览第3自然段，看看具体写了哪些事物的生长。
作者是如何围绕“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长”这一中心句来写山河大地的“成长”的呢？
为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢？
怎么理解俗语“不热不长，不热不大”？
读课文最后一个自然段，并找出这个自然段的中心句。
练习
一、选择正确的读音，画“√”。
绿蔓（màn wàn） 高粱（liang liáng） 菜畦（xí qí）
二、看拼音，写词语。
lěi xiǎn yāng zhè
苞（ ） 苔（ ） 插（ ） 甘（ ）
pù yàn fèng gē
（ ）布 （ ）语 （ ）隙 收（ ）
三、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长， 的长， 的看得见的长。
2.夏天里，草长树木长，稻秧长， 长，地是一天一天地高起来。
四、把俗语谚语补充完整。
1.不热不长， 。
2.六月六， 。
3. ，割谷喂老牛。
像夏天一样成长（节选）
张武林
在十六岁以前，我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。
像夏天捕到的第一只龙虾，拥有着火红的颜色，却虚张声势地挥舞着大钳，然后被随意地扔到岸边的篓子中，却毫不在意地（持续 继续）自己的厮杀。手插着兜走过小城的每一个街道，有傲慢穿着白裙的少女经过，洁白、鹅黄、翠绿，香樟树下飘来的一抹墨绿，然后口哨一吹，便仗剑天涯。
在十四岁的夏天，我开始学习打篮球，运球，上篮，投篮，走位……褐色的篮球在砖红色的操场上蹦蹦跳跳，扶膝（xī qī）喘气的时候仿佛听到盐粒在脸颊上滚动的声音，然后直起腰，用力地往上一投，一条美丽的弧线完美地从篮中心穿过。
和要好的兄弟在街边吃麻辣烫吃得直吐舌头，用拳头与那圆滚滚的西瓜对抗，蛋糕奶油抹遍全身，即使暴雨也（固执 顽固）地不肯打伞……总是天真地认为自己不需要讨好任何人，即使还得要乖乖上课，被迫做到品学兼优，也会撇（piē piě）撇嘴道“只是给那些可怜的大人一点安慰罢了”。
我们不想成为大人，我们只是想长大。
看小说看到昏天黑地，然后在化学课上理所当然地睡过去，醒来时，正见老师在做淀粉遇碘变蓝的实验，白色、蓝色、红色，在一个狭小的试管里变换着，像一个盛大的魔法，扭过头去被光晃了眼，才发现窗边幼小的杨树已经长到三层楼高了，亭亭如盖。
（选自《少男少女》 2017年第15期）
1.在文中括号内选择使用恰当的词语和读音，用“√”标出。
2.文中写了作者所做的哪些事？


3.第四自然段中省略号的作用是 ，所省略的内容可能是
。
4.谈谈你对“我们不想成为大人，我们只是想长大”的理解。