人教部编版（2024）八年级下册（2024）3*安塞腰鼓练习

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）3*安塞腰鼓练习，共9页。试卷主要包含了下列语句中书写正确的一项是，指出下列句子运用的修辞手法，品读课内语段，回答问题，阅读下文，回答问题等内容，欢迎下载使用。
A. 晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jiàn）
B. 恬静（tián） 羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）
C. 颤栗（chàn） 骤雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng）
D. 瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 辐射（fú） 蓦然（mò）
2.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！
B. 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
C. 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
D. 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
3.下列句子中加下划线的成语使用有误的一项是（ ）
A. 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。
B. 不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。
C. 学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。
D. 我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。
4.下列对课文《安塞腰鼓》内容理解错误的一项是（ ）
A. 本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
B. 文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。
C. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。
D. “落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
5.下列语句中书写正确的一项是（ ）
A. 可是我已经脱离第一线，高峰已经过去了，不干什么事情，已经坠落到靠卖狗皮缟药为生的时候了，却说我是权威。
B. 在这种每年一度的迁徒中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
C. 它震憾着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
D. 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
6.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（ ）
（2）骤雨一样，是急促的鼓点。（ ）​​​​​​​
（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（ ）​​​​​​​
7.请阅读“我爱文学”语文实践活动材料，按要求答题。
材料一：我爱文学，在我眼中，文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真和甜美。刚懂事时，我就爱上了文学，直到现在，还痴迷着它。
材料二：我爱文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受。如果把文学比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命；如果把文学比作阳光，那我就是一棵沐浴着阳光的小草，是阳光给了我茁壮成长的希望。
（1）上面两则材料是“我心目中的文学”演讲摘录，请分析二者内容侧重点的不同。
（2）你心目中的文学是什么样的？请仿照材料二画线句子的句式续写。
8.品读课内语段，回答问题。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
（1）“但是”“看”单独成段，有什么表达效果？
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）文中画横线的两个句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）比较下面两组句子，看每组中哪一句更好，并说说为什么。
①A．急促的鼓点像骤雨一样。
B．骤雨一样，是急促的鼓点。
②A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。
B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
①中，_____句更好些，因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________
②中，_____句更好些，因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）仿写句子。
例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿句：这微笑，________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.阅读下文，回答问题。
春的锣鼓
乔忠延
①春，是从何时开始苏醒涌动的？
②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌……
③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。
④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。
⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。
⑥曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。
⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。
⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！
⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！
（有删改）
（1）在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？请结合全文，简要概括。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）作者为什么觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的？
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）第②段画线句使用了比喻和设问的修辞手法，请简要赏析。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）文章最后一段有什么作用？请简要分析。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
提示：
(1) 找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
(2) 想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】本道题考查学生对多音字和同音字的掌握程度。
A项有误，“闭塞”应读作“sè”。
B项有误，“冗杂”应读作“rǒng”。
C项有误，“颤栗”应读作“zhàn”，“磅礴”应读作“páng”。
D项正确。
故选D。
2.【答案】A
【解析】选项A标点符号使用有误,，句中两个逗号应为顿号，故选A。
3.【答案】C
【解析】“严阵以待”指摆好架势迎接来犯的敌人，用在同学们这里是不对的。
4.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生理解文章内容的能力。首先要认真回忆课文的大概内容，然后具体分析细节的有关手法、作用等，根据选项逐一分析。
【解答】
ABC表述正确。
D项有误，“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句运用的是引用的手法，写出了人们的联想和感受。
故选D。
5.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
A.“缟药”的正确写法是“膏药”，故A不符合题意。
B.“迁徒”的正确写法是“迁徙”，故B不符合题意。
C.“震憾”的正确写法是“震撼”，故C不符合题意。
D.正确，符合题意。
故选D。
6.【答案】（1）排比
（2）比喻
（3）比喻
【解析】此题旨在考查对修辞手法的掌握。要答对此题关键要掌握好设问、反问、比喻、排比、拟人、对偶等修辞手法的特征，再找出句中表示修辞手法的明显词语或标志，从而得出正确答案。（1）句三个句式相同的句子连用，是排比。（2）句把安塞腰鼓的鼓点，比作骤雨，是比喻。（3）句把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，生动形象地表现了江南的柔美秀丽。
7.【答案】（1）材料一侧重于文学的形式和内容；材料二侧重于文学对人的影响——给人以无穷的精神享受。
（2）如果把文学比作高山，那我就是高山之巅的一棵青松，是高山给了我扎根的意志和力量。
【解析】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。认真阅读材料可知，材料一突出了文学的美丽，材料二突出了文学给带来的精神享受。
（2）本题考查学生续写句子的能力。材料二画线句子运用比喻的修辞手法，把文学比作自然界的事物，仿照格式进行仿写即可。
8.【答案】答案 （1）“但是”表示转折关系，单独成段可以引起读者的阅读兴趣，自然地完成了从静到动的过渡；“看”是一个动词，单独成段可以突出以下场景的震撼人心，表达作者激动的心情。
（2）运用比喻、排比的修辞手法。第一句，把后生们比喻成“被强震不断击起的石头”，既写出了腰鼓表演的动态场景，又突出了现场震天动地的声响和气势。第二句，综合运用排比、比喻的修辞手法，形象生动地写出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
（3）①B 这样写，强调了鼓点像“骤雨一样”，更生动、形象地突出了鼓点急促的特点。②A“立即”强调了速度快，突出了腰鼓的热烈、奔放，展现了力量所带来的巨大影响。
（4）（示例）使冰冷的心立即变得温暖了，使陌生的环境立即变得舒适了，使疲倦的身躯立即变得有活力了。
【解析】解析 （1）独字或独词成段，主要起强调作用，更强烈地表达作者的情感，展现主要事物。结合语段具体内容作答即可。
（2）画线句使用了比喻、排比的手法。比喻的修辞手法能使描写的对象生动形象。排比则能表达强烈奔放的感情，增强语言气势，富有表现力和感染力。根据句子具体内容分析即可。
（3）仔细品读，找出每组句子中两个句子在用词和语气上的差别，反复品味，即可得出答案。
（4）题中已经将仿句的格式固定了，把“微笑”的作用用合适的语句写出来即可，注意语意要连贯。
9.【答案】答案 （1）有惊心动魄的声威，有气势，有活力，有千秋相传、万代不衰的永恒魅力，有波澜壮阔的声威。
（2）威风锣鼓气势壮阔，那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，让村里的老老少少欢天喜地，给大地带来春的生机和活力。
（3）运用了设问和比喻的修辞手法，激发读者的思考，生动形象地写出了“迎春花”和“山桃花”对于春天的作用，进而说明威风锣鼓才是促使春天苏醒涌动的，表现了作者对威风锣鼓的赞美之情。
（4）结构上：照应开头。内容上：此处将锣鼓的声音形容为春雷，写出了威风锣鼓给大地带来生机和活力，鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗。深化文章的主题。
【解析】解析 （1）本题为信息筛选题，需在整体感知文章的基础上作答。根据题干要求，迅速锁定答题区域，筛选关键句归纳概括即可。根据文章第④段中“……能够迸发出惊心动魄的声威”“那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊”；第⑤段中“而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓”；第⑥段中“同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力”；第⑦段中“只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威”可以概括出威风锣鼓的魅力所在。
（2）本题考查对文章内容的理解能力。作者觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的，这里的春天象征的是一种朝气蓬勃、充满力量的生活状态。文中用详细的描写表现了威风锣鼓的气势，“不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊”，这种气势“能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一”，可见锣鼓带给人们的是生机和活力，是“精气神集于一身”的饱满热情。所以作者说春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的。据此理解作答。
（3）本题为句子赏析题。此类题解答时要找准切入点，按照一定的思路作答。一般是：此句运用了……（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动、形象、细腻）+写出的内容+表达的情感。画线句运用了设问和比喻的修辞手法，能激发读者的思考，生动形象，表现了作者对威风锣鼓的赞美之情。
（4）此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上，点题、与开头呼应、总结全文。内容上，突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。本文结尾“在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌”照应开头，首尾呼应，使文章结构严谨。“在惊天动地的春雷声中”将锣鼓声比喻为春雷，写出了锣鼓催醒了春天，给大地带来勃勃生机，“和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌”将感情升华，表现了人们对美好生活的向往和追求。