初中人教部编版（2024）3*安塞腰鼓教学ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）3*安塞腰鼓教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了创设情境导入新课，活动任务，初读•听鼓声感节奏，作者介绍，写作背景，读准正音，大彻大悟，戛然而止，叹为观止，词语解释等内容，欢迎下载使用。
安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放、剽悍威武、刚劲激昂、气势磅礴、浑厚雄壮、威猛刚烈、铿锵有力、舞姿优美、潇洒大方、流畅飘逸、快收猛放、有张有弛、群而不乱、变化多端等特点。
安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”。
20世纪80年代初，人到中年的刘成章先生，“中年变法”，放弃了原先所熟悉的诗歌、歌词等创作形式，找寻到散文这种新的艺术创作方式。当他远离家乡来到省城后，脑际里回闪着“安塞腰鼓”那踏破岁月、气吞山河的壮丽景象，耳畔里仍回旋的是高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对20世纪80年代我们祖国在改革、开放中日新月异的景象，刘成章用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意理解。
听读课文，感受安塞腰鼓带来的魅力。
朗读课文，思考我们在拍摄安塞腰鼓宣传片时，应着重展现安塞腰鼓的的总体特征是什么？（用原文中的词语回答）
我们在拍摄安塞腰鼓宣传片时，这几部分应该按照怎样的节奏去配音朗读，小组内交流讨论，确定朗读节奏。
语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。应满怀期待之情，读得沉稳些，平缓而不乏力量。
语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。
语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。要读出表演突然结束后，观者若有所思的情绪；稍慢、轻声。
我们在拍摄安塞腰鼓宣传片时，应分成几部分拍摄，应该重点拍摄哪部分呢？
第三部分（28—30）
在上一环节，我们已经确定了重点拍摄表演时的内容，那么请同学们再读第二部分，归纳概括我们应从哪些角度进行拍摄？
要想拍摄出安塞腰鼓的精彩场面，我们需要对文本深度研读，体会其中的妙处。小组合作，分成四部分，从修辞、用词、句式等角度对文本进行赏析。
对比强烈，构成排比，写出了腰鼓表演极强的感染力，突出了安塞腰鼓热烈奔放、壮阔豪放的特点。
在拍摄视频时，“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这组镜头的顺序能否调换？为什么？
不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。
我们应该选哪些人来表演安塞腰鼓？他们有怎样的特点？
一群茂腾腾的后生（黄土高原上的人）
朴实、稳重、热情、奔放，充满生命的活力。
结合链接材料和课文内容分析，安塞腰鼓的灵魂是什么？
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。然而在20世纪80年代，西北地区逐渐与发达的江南地带“落伍”，成为了“贫穷”、“艰苦”的代名词。 《安塞腰鼓》写于1986年。当作者远离自己的家乡来到省城后，脑际里回闪着“安塞腰鼓”那踏破岁月、气吞山河的壮丽景象，耳畔里仍回旋的是高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对当时祖国改革开放蒸蒸日上的情况，他抑制不住内心的激动，决定用“安塞腰鼓”谱写一曲陕北赞歌。
思考：安塞腰鼓的灵魂是什么？
这束缚、羁绊、闭塞指的是贫瘠的土地、封闭的生活、匮乏的物质、落后的思想。 这股劲具体指的是安塞人要打破身上层层坚硬的外壳，不畏磨难，奋发向上，追求美好幸福生活的愿望。
通过刚才的学习我们找到了安塞腰鼓的灵魂，一个好的视频也需要灵魂，我们拍摄《安塞腰鼓》，仅仅是在拍“鼓”吗“安塞腰鼓”还象征着什么？
人活着要有一股劲！这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神！学习上，要有一股钻劲；工作上，要有一股能劲；事业上，要有一股牛劲！我们中华民族正是有了这股劲，经历了无数的苦难，才能神奇般的重新崛起！