人教部编版（2024）八年级下册（2024）3*安塞腰鼓同步训练题

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）3*安塞腰鼓同步训练题，共11页。试卷主要包含了阅读下文，完成下列各题，阅读下面的文章，完成下题等内容，欢迎下载使用。
A. 晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jiàn）
B. 恬静（tián） 羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）
C. 颤栗（chàn） 骤雨（zhòu）震撼（hàn） 磅礴（bàng）
D. 瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 辐射（fú） 蓦然（mò）
2.下列句子中加下划线的成语使用有误的一项是（ ）
A. 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。
B. 不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。
C. 学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。
D. 我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。
3.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）
B. 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
D. 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
4.下列每组词语都有一个错别字，请找出来并改正。
(1) 渺远 篷勃 飞溅 羁绊 ______
(2) 舞姿 躯体 困倦 摹然 ______
(3) 幅射 恬静 亢奋 遗落 ______
(4) 思绪 明析 晦暗 磅礴 ______
5.结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。站在人生的十字路口，我们即将挥手告别。我会把思念写在夏夜的繁星上，让它闪耀在你的天空里；_______________________________，_______________________；我会把思念写在小河的浪花上，让它流淌在你的心田里。
6.请阅读“我爱文学”语文实践活动材料，按要求答题。
材料一：我爱文学，在我眼中，文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真和甜美。刚懂事时，我就爱上了文学，直到现在，还痴迷着它。
材料二：我爱文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受。如果把文学比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命；如果把文学比作阳光，那我就是一棵沐浴着阳光的小草，是阳光给了我茁壮成长的希望。
（1）上面两则材料是“我心目中的文学”演讲摘录，请分析二者内容侧重点的不同。
（2）你心目中的文学是什么样的？请仿照材料二画线句子的句式续写。
7.阅读下文，完成下列各题。
安塞腰鼓
刘成章
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看!——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起: 晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原! 好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈! 形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈! 思绪中不存在任何隐秘！
愈捶愈烈! 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
(1) 安塞腰鼓有怎样的特点？为了展现这一特点，文章是如何描写的？请举例进行分析。
(2) 画线句“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”。为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓?
(3) 文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排有什么妙处？
(4) “安塞腰鼓”被誉为天下第一鼓，具有2000年以上的历史，具有重要意义。作为一种民俗文化，如何发展是值得我们深思的问题。请你结合对文章的理解，谈一谈传承安塞腰鼓的意义和建议。
8.阅读下面的文章，完成下题。
故乡红叶
凸凹
香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶时，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极遥远的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，红叶的命运便很阔达了。
故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节—庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期来年沤①出一些好肥料来。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时，山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得多看几眼呢。山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！
我爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心很快就黯然了—沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，蓦地就生出一丝羞耻。我便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”
见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？”
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我不忍在劳作的父亲身边作赏景的清客，便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。因为红叶岁岁依旧，而父亲却耍一天天衰老：父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？
回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我都毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来—
红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里的人们。
（本文有改动）
[注]①沤（òu）：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅（xué）：中途折回。④雄自酿：一种自家酿造的酒。
本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？
答：________________________________________________________________________
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指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。
①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。
答：________________________________________________________________________
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②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
答：________________________________________________________________________
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分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。
答：___________________________________________________________________________
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请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。
答：________________________________________________________________________
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9.从括号里的词语中，选择正确的词语填在横线上。
（1）我们外出旅游的时候，要带好自己__________（必需、必须）的生活用品。
（2）《钢铁是怎样炼成的》_________（启事、启示）我们应该怎样度过自己的一生。
（ 3）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆________（变换、变幻）。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。
【解答】
A应为：闭塞（sè）。
B应为：冗杂（rǒng）。
C应为：颤栗（zhàn），磅礴（páng）。
D正确。
故选D。
2.【答案】C
【解析】“严阵以待”指摆好架势迎接来犯的敌人，用在同学们这里是不对的。
3.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查的知识点是修辞手法的表达效果。解答此题一方面要结合修辞本身的特点，还要具体分析句子的情景意义。掌握基本的修辞手法及表达效果，结合具体句子的意义进行分析即可。难度不大。
【解答】
选项A把茂腾腾的后生比喻高粱，形象生动的写出了对后生的赞美。
选项C“薄雪好像忽然害了羞”，运用拟人的手法，赋予雪人的动作和情感，写出了薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
选项D“好一个”“好一个”反复修辞的运用，写出来自己的赞美之情。
选项B诗中的“泪水”是因为见到被蹂躏的土地，这是悲愤的泪水，故题干中“因喜悦”的激动之情错误，故选B。
4.【答案】【小题1】
篷-蓬
【小题2】
摹-蓦
【小题3】
幅-辐
【小题4】
析-晰
【解析】1. 本题考查对字形的辨析能力。“篷勃”应为“蓬勃”。
2.
本题考查对字形的辨析能力。“摹然”应为“蓦然”。
3.
本题考查对字形的辨析能力。“幅射”应为“辐射”。
4. 本题考查对字形的辨析能力。“明析”应为“明晰”。
5.【答案】我会把思念写在蝴蝶的翅膀上 让它飞舞在你的梦境里
【解析】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，总体为＂我会把思念写在……，让它……＂，所以我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。如：我会把思念写在蝴蝶的翅膀上，让它飞舞在你的梦境里。
6.【答案】（1）材料一侧重于文学的形式和内容；材料二侧重于文学对人的影响——给人以无穷的精神享受。
（2）如果把文学比作高山，那我就是高山之巅的一棵青松，是高山给了我扎根的意志和力量。
【解析】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。认真阅读材料可知，材料一突出了文学的美丽，材料二突出了文学给带来的精神享受。
（2）本题考查学生续写句子的能力。材料二画线句子运用比喻的修辞手法，把文学比作自然界的事物，仿照格式进行仿写即可。
7.【答案】【小题1】
安塞腰鼓有粗犷豪放、刚健雄浑的力之美。比如，写腰鼓表演临近高潮，用“交织”“旋转”“凝聚”“奔突”“辐射”“翻飞”“升华”等一连串动词，写得写出西北汉子们热情奔放的表演，歌颂生命中奔腾的力量。汪洋恣肆，慷慨激昂，令人仿佛置身于沸腾的群舞中，应接不暇。
【小题2】
将多水的江南比作易碎的玻璃，江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。将婉约柔和的江南与黄土高原形成对比，突出黄土高原的厚重和生命元气，表达作者对豪放雄浑的鼓声的赞美，尤其是对黄土高原的文化底蕴的盛赞。
【小题3】
一开始就写“茂腾腾”，极力描写安塞腰鼓的热烈奔放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力。结尾写静，其实是以声衬静，炽热后的沉寂，写人们的思绪和感受仍然沉浸在鼓声带来的亢奋和激情之中，是为了反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。“鸡啼”给人留下无穷的回味和希望。
【小题4】
意义：安塞腰鼓场面宏伟、声响雄壮，表现了后生们磅礴生命力，凸显力之美，彰显着中华民族的生命审美。建议：加强非物质文化遗产的宣传，让世界了解安塞腰鼓；鼓励从业者的传承与创新等。
【解析】1.
本题考查学生对文章内容的提取、概括和分析能力。整体感知文章可知，从“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!”可知，安塞腰鼓有粗犷豪放、刚健雄浑的力之美。比如，写腰鼓表演临近高潮，用“交织”“旋转”“凝聚”“奔突”“辐射”“翻飞”“升华”等一连串动词，写得写出西北汉子们热情奔放的表演，歌颂生命中奔腾的力量。汪洋恣肆，慷慨激昂，令人仿佛置身于沸腾的群舞中，应接不暇。
2.
本题考查学生对文章内容的理解概括能力。解答此类题，首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索；然后按照题干中的内容，确定答题范围，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。阅读原文内容，本题答案示例如下：句子将多水的江南比作易碎的玻璃，江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。将婉约柔和的江南与黄土高原形成对比，突出黄土高原的厚重和生命元气，表达作者对豪放雄浑的鼓声的赞美，尤其是对黄土高原的文化底蕴的盛赞。
3.
本题考查学生把握衬托写作手法及其作用的能力。衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。阅读文章内容可知，一开始就写“茂腾腾”，极力描写安塞腰鼓的热烈奔放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力。结尾写静，其实是以声衬静，炽热后的沉寂，写人们的思绪和感受仍然沉浸在鼓声带来的亢奋和激情之中，是为了反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。“鸡啼”给人留下无穷的回味和希望。
4. 本题考查学生个性化解读文本的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。阅读原文，传承安塞腰鼓的意义和建议分别是：意义：安塞腰鼓场面宏伟、声响雄壮，表现了后生们磅礴生命力，凸显力之美，彰显着中华民族的生命审美。建议：加强非物质文化遗产的宣传，让世界了解安塞腰鼓；鼓励从业者的传承与创新等。
8.【答案】1．将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。
2．①感受到比香山红叶更壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作而无暇赏景，且要天天衰老
3．象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。
结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。
4．“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏红叶，做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。
“我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。
【解析】1.应从内容和结构两方面来回答。内容上，描写了香山红叶和故乡的红叶，并形成了对比；结构上，这两段处于文章开头的位置，是为下文作铺垫的。
2.第①句的上文说的是此时正是故乡的农忙时节，大家都忙于正经的营生，因此无暇赏红叶，结合此句城里人的表现，可以揣摩出作者的“惆怅”是因为故乡的红叶被遗忘；第
②句的上文提到了作者是赏景还是帮父亲做农活的矛盾心理，还提到了自己“不忍”以及下文的“父亲却要一天天衰老”等句，结合本句中父亲“弯曲的身影”，可知作者为父亲的辛苦劳作和衰老而感伤。
3.需要将故乡的红叶和故乡的像父亲一样的山里人联系起来（文章最后一句提示明显）理解象征意义；结构上的作用，应联系标题的作用回答。
4.父亲”的形象依据父亲的言行来分析，结合选文中的具体事例来概括父亲的品质、性格。“我”对“父亲”的感情也由此衍生，感情是复杂的，需从不同角度分析、概括。
9.【答案】（1）必需
（2）启示
（3）变幻
【解析】本题考查学生对词语的理解及运用的能力。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。“必需”一般是指一种物品或东西。“必须”一定要，表示事实上、情理上必要。结合句意分析，应用“必需”；“启事”公开发表的说明某事的文字，多登在报刊上或贴在墙壁上。“启示”启发提示、使有所领悟。结合句意分析，应为“启示”；“变换”事物的一种形式或内容换成另一种。“变幻”指无规则可循、不易揣测的变化。结合句意分析，应为“变幻”。故选（1）必需；（2）启示；（3）变幻。