高中人教统编版登快阁教学课件ppt

这是一份高中人教统编版登快阁教学课件ppt，文件包含2026年统编版语文选择性必修下册古诗词诵读《登快阁》教学pptpptx、2026年统编版语文选择性必修下册古诗词诵读《登快阁》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
深入理解诗中核心意象的 深层文化
把握诗人从意涵洒脱、孤傲到向往归隐的心路历程
品味 “落木千山”联 阔大澄明的意境之美
落木千山天远大澄江一道月分明
教学理念： 通过典故解码、情感分析、意境品味三个维度，引导学生深入理解黄庭坚诗歌的艺术魅力与精神内涵
通过 意象与典故 ，解读诗人复杂交织的情感
落木、千山、澄江、明月
理解“痴儿”的自嘲与兀傲
诗人自称“痴儿”，表面是自嘲忙于公务的“笨拙”，深层却是不屑官场钻营的 兀傲品格 。这种双关意蕴需要学生结合诗人生平和创作背景深入理解。
领悟“白鸥盟”的精神归宿
“白鸥盟”不仅是归隐之志，更代表一种 忘机、纯净、自由 的精神状态。这是古代士人“仕”与“隐”矛盾的经典写照，需要引导学生理解其深层文化内涵。
“了却公事”后的登临，
这个问题贯穿全诗的情感脉络，引导学生从 暂得洒脱 → 豁达孤高 → 深沉孤独 → 超脱向往 ，理解诗人复杂的心路历程。
课堂导入——你的“放空”时刻
你最享受怎样的独处时光？
今天，我们看一位宋代文人，如何将他 “下班后”的复杂心绪，写成一首千古名诗。
通过学生熟悉的“放空”体验，建立古今情感连接，降低古典诗词的理解门槛。
以“下班后”的现代语境引发好奇：古代文人的“独处时光”会是什么模样？
为理解诗人“了却公事”后复杂心绪的变化做好情感和认知铺垫。
此刻任 江西泰和知县 ，仕途奔波，政务繁忙。正是在这样的背景下，诗人登上快阁，写下这首千古名篇。
黄庭坚书法纵横奇崛，自成一格，与苏轼、米芾、蔡襄并称 “宋四家” 。
初读·梳理诗歌“四步”
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
七言律诗，被誉为“移太白歌行于律诗”
与同桌合作，快速寻找并标记
这是一次从 公务现实 出发，最终指向 心灵理想 的精神漫游。
时间： 3-4分钟快速阅读与讨论
探究一·自称“痴儿”的妙处
“痴儿”通常指愚笨之人，诗人为何以此自称？
对比“倚晚晴”的潇洒形象，“痴儿”这个称呼产生了怎样的效果？
忙于琐碎公务的 “笨拙”官吏
表面看，诗人自嘲忙于处理繁杂公务，显得有些“愚笨”。
不屑于官场钻营的 “愚直”品格。
深层看，是不屑于官场钻营、保持独立人格的傲骨。
一个“倚”字，尽显脱离尘杂、暂得自由的畅快。诗人倚栏远眺的姿态，既是对晚晴的欣赏，更是对官场束缚的暂时挣脱。
探究二·为千古名句“配镜头”
被誉为“千古名句”，意境阔大澄明
为这两句诗设计一个 电影镜头 或 一幅画
构图要素（景物、角度、色彩）
视野所及，千山万壑，天空辽阔，江水如练，空间感极其宏大
秋叶飘零，江水澄澈，月光明亮，色彩纯净，没有杂质
既是 壮美秋景 ，更是诗人 涤净俗虑后，心境的豁然开朗 与天地间的 孤高自许 。
探究三·典故“解码会”
《吕氏春秋》 伯牙子期 故事
伯牙鼓琴，子期知音，子期死后，伯牙破琴绝弦
喻指 知音断绝，志趣无人理解
诗人感叹世无知音，不愿再弹琴
阮籍用青眼（正视）看喜欢的人，白眼（斜视）看厌恶的人
既然世无知音，只好将情意寄托于 美酒，暂得慰藉
“横”字写出醉态，也暗含无奈
《列子》 海上鸥鸟 故事
有人与鸥鸟相亲，后因心存机心，鸥鸟不再亲近
向往 忘机归隐，心灵自由 的生活状态
“白鸥盟”代表没有机心、纯净自由的精神归宿
从知音断绝的孤独 → 到借酒浇愁的无奈 → 最终走向白鸥为盟的超脱
整合·诗人的“心路地图”
起点：痴儿了事 → 登临畅怀
暂得洒脱，脱离公务束缚
展开：极目远眺 → 心境澄阔
豁达孤高，天地间的自我
转折：抚今追昔 → 知音难觅
归宿：寄意未来 → 盟誓白鸥
这条心路，是古代士人 “仕”与“隐”矛盾的经典写照。
官场尘劳，公务繁忙，身不由己
心灵自由，归隐江湖，白鸥为盟
诗人并非真的要归隐，而是在 宦海尘劳中保持精神的独立与自由 ，这是中国古代文人的典型精神追求。
诵读体味·“一气而下”的律诗
虽为律诗，却有 歌行体的流畅气韵
注意联与联之间的 意脉连接与情感流转
追求“一气呵成”之感，气脉贯通
小组接力诵读，力求体现“一气呵成”之感
“倚晚晴”的悠长，带出“天远大”的开阔
从个人情态转向天地视野，语调应渐开阔
“月分明”的宁静，转向“朱弦绝”的慨叹
从澄明美景转入孤独慨叹，语调应转低沉
“美酒横”的暂歇，引向“弄长笛”的悠远
从借酒浇愁到精神超脱，语调应渐悠远
课堂小结·我读懂了怎样的黄庭坚？
“我读到了一个______的黄庭坚。”
格律精严，却气脉奔涌，被誉为 “移太白歌行于律诗”。在严谨的七言律诗中，展现了李白歌行体的流畅与奔放。
在宦海尘劳中，始终 仰望精神的明月 ，向往 心灵的白鸥 。保持独立人格，追求精神自由。
中国文人于 出处进退间 ，对内心纯净与自由的永恒追求。这是中华文化的精髓所在。
布置作业（含思路指引）
熟练背诵并默写《登快阁》全诗
选择以下角度之一，写一段赏析文字（200-300字）：
角度① “落木千山”的意境之美
角度② “朱弦”“白鸥”的用典之妙
赏析要点： 意象、典故 ； 情感表达；艺术效果
比较《登快阁》与 杜甫《登高》
思考：同是登高见秋，意境与情怀有何根本不同？
从写景特点、情感基调、精神追求等角度对比。
散文化描绘 “倚晚晴”的惬意或“盟白鸥” 的遐想。
融入合理想象，传达诗人心境，300字以上。
可从感官描写、心理刻画等角度展开。
于严谨格律中见歌行奔放之势