语文选择性必修 下册临安春雨初霁教学ppt课件

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品味“世味”“闲作草”等词句的深层意蕴
探究诗歌如何“以乐景写哀情”
体会陆游闲适表象下的郁闷与坚守
剖析“听春雨”“卖杏花”“作草书”“细分茶”等细节的“言外之意”
理解 “闲适” 与“苦闷”的矛盾统一，把握诗人复杂的情感世界
“为什么最清新的句子，却表达了最落寞的心情？”
课堂导入——投票与猜想
一位老英雄被召至京城等待任命，他心情低落 。你认为他会如何打发等待的时间？
揭晓与引入： 让我们看看陆游的选择，以及这选择背后的 万千心事
诗人速写·暮年陆游的此次进京
1186年 ，陆游 62岁
蛰居多年的爱国诗人 ，被起用为严州知州
希望虽存，但深知朝政苟安 ， 壮志难酬
——一句自问，满是后悔与无奈
初读·把握情感的“骨骼”
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
齐读这两联，感受诗歌的韵律与情感基调
仅从这四句，你读出了怎样的 情感线索 ？
这是情感的“骨骼”。而丰腴的"血肉"，藏在中间两联。
探究一·名句的“暗面”：“听”雨与“卖”花
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
“一夜”到“明朝”说明了什么？
谁是“听”者？谁是“卖”者？
“春雨”与“杏花”带来希望感吗？
这联诗美在何处？但“美”的背后隐藏了什么？
以“有声之美” ，写“无眠之愁”
探究二·雅事的“底色”：“闲”作与“戏”分
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
这是真正的悠闲享受，还是无奈的消遣？
正反方各找诗句中的证据
如“矮纸”“斜行”“闲”“戏”
微型辩论，感受“闲适”表象下的张力
对于志在沙场的陆游， 笔墨茶香 皆是“无用” 之事。
“闲”与“戏”是苦涩的 自嘲
整合·“乐景”如何写出“哀情”
诗人将深刻的 寂寞与郁闷 ，编码进了最清新、最雅致的日常图景中。乐景愈浓，哀情愈深。
回环·完整的“心路地图”
诵读体味·声音里的矛盾
小组选择最能体现 “矛盾情感” 的一联进行诵读展示
课堂小结·一种高级的抒情
用 “我明白了，诗人的愁是______的” 造句分享
例：是泡在茶香里的例：是藏在杏花里的例：是写在草书中的
这首诗为我们示范了古典诗歌“含蓄蕴藉”的至高境界
只是将时代与个人的巨大悲哀，轻轻地、细腻地，绣进了一幅江南春雨图里
分析颔联、颈联如何用美景闲事反衬愁情
《书愤》：直抒胸臆、雄浑悲壮
此诗：含蓄蕴藉、清愁细腻
“报国无门的苦闷” 对比 “客居无聊的闲散”
以乐景写哀情 ， 于细节见深愁
闲闷（听、卖、闲、戏）