2021学年登快阁教案设计

这是一份2021学年登快阁教案设计，共5页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、了解黄庭坚及写作背景，进而体会诗中复杂的情感。
2、抓住主要表现手法，品味诗的审美情趣。总结归纳登高怀远诗的情感。
【学习重难点】
抓住主要表现手法和关键词句，品味诗的审美情趣进而体会诗中复杂的情感。
【教学过程】
一、课前预习
（一）黄庭坚
黄庭坚（1045——1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。
（二）题目解说
此诗作于作者在太和令任上。百姓的困苦，官吏的素餐，使作者有志难展，于是产生孤独寂寞之感。因此诗写在开朗空阔的背景下的忘怀得失的“快”意，终因知音难觅而产生归欤之思。
（三）写作背景
此诗作于宋神宗元丰五年（1082），时黄庭坚在吉州泰和县（今属江西）任知县，公事之余，诗人常到“澄江之上，以江山广远，景物清华得名”（《清一统治·吉安府》）的快阁览胜。此时作者三十八岁，在太和令任上已有三个年头。
二、学习过程
任务一：
诵读诗歌 整体感知
任务设计：
1、学生自由朗读。
2、学生示范朗读，学生点评。
3、学生齐读。
4、学生试着把诗歌解读成散文。
我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，在那里与白鸥做伴逍遥自在难道不是更好的归宿。

任务二：
品味审美情趣
任务设计：
1、请从景和情的角度赏析本诗的颔联。
①本联写了登高所见秋景:千山重叠，无边落木，江水澄明，夜月清明(或:远望群山，落木萧萧。天空开阔明朗，眺望江水，澄净江面上的月色皎洁明净);
②写出了秋景高远壮阔的特点(或:营造了一种空明阔大的意境);
③表现了诗人轻松明快的心情(或:表现了诗人对官场生活的厌倦和投身自然的喜悦)。
2、江西诗派以杜诗为宗，处处追摹。本诗的颔联与杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”都写到了“落木”、“江”这样相同的景物，但表达的意境却不尽相同。试分析其异同。
都表现了景物的辽远和阔大的特点，意境开阔。
但与杜诗的沉郁顿挫、慷慨悲壮的意境，黄诗通过辽远阔大、空明澄澈的景物表现出一种如释重负，放达不羁的胸襟。
任务三：
析手法 味情感
任务设计：
1、这首诗最突出的表现手法是什么?请结合全诗作简要分析。
用典
用典分两种:其一、用历史、传说及寓言故事为典，如第一句用晋夏侯济的话、第五句用伯牙钟子期故事、第六句用阮籍能为青白眼故事、第八句用《列子》中“鸥鸟忘机”的寓言故事分别表达特定的情意，收含蓄蕴藉之效。其二、点化前人诗文句子入作品，如颔联即化用了杜甫的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、谢眺的“余霞散成绮，澄江静如练”及柳宗元的“木落寒山静，江空秋月明”，显得不露斧凿痕迹，巧妙而自然表情达意。
2、这首诗的颈联运用典故，作者借此表达了怎样的情怀?
俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故，表达知音难觅的惆怅。
阮籍，善为青白眼。作者借此表达了不与世俗同流合污的超脱和孤傲的情怀。
3、诗结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”。试分析这首诗的首联和尾联是如何呼应的。
“万里归船”既照应了登上快阁所见的澄江实景，又写出了作者心中对归隐而去的冀望;
“此心吾与白鸥盟”表达的对人生忘机的超然和洒脱，又很好地诠释了“痴儿了却公家事”从烦琐的案牍中解脱出来的欢快之情。
4、这首诗蕴含了诗人怎样的感情?
蕴含了诗人复杂的思想情感:
①对公事(官场生活)的厌倦;，自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务；
②“对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物无不蕴含喜爱之情；
③对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅；
④归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。
5、有人说这首诗的意旨落脚在“归”字上，请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个“归”字。
①自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务；②“倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物；③“已”、“聊”表明世无知音，自己已无意仕途；④“弄长笛”、“与白鸥盟”指诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。这些地方都体现了一个“归”字。
任务四
登高怀远之情思
任务设计
1、学生回忆背诵学过的登高诗词。
2、总结登高怀远之情思。
登高可远望而至思深。
杜甫登高，远望“ ， ”，不禁“ ， ”抒发忧国忧民之情。
李白登金陵凤凰台，眼见“ ， ”,不禁“ ， ” 感时伤世的情绪便油然而生。
黄庭坚登快阁，只见“ ， ”,表明“ ， ”归隐之意。
杜甫《望岳》“ ， ”抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志。
范仲淹《登岳阳楼》“ ， ”登高望远，不忘心忧天下。
王维《九月九日忆山东兄弟》“ ， ”飘零他乡，登高望远思亲人。
小结：古往今来，仁人志士，才子政客，他们满腹的愁怨，一腔的豪情，都抛撒在华夏大地的名山古迹中。或登高抒豪情、遣悲怀；或抒发怀才不遇之悲歌、凌云之壮志，或抒发羁旅之乡情、忧国忧民之国愁……试问人生，何以解忧？唯有登高。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”， “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” “吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”, “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁” “落木千山天远大，澄江一道月分明”, “万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”
“会当临绝顶，一览众山小”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
三、主题归纳
诗人从“痴儿了却官家事”说起，透露了对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望；然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明对照；五、六句在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾句引出了诗人的“归船”、“白鸥”之想。这一结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”。意味隽永，想象无穷。