小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）18 童年的水墨画备课课件ppt

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18.童年的水墨画目录01核心素养02学习任务03总结评价04课后作业第一章节核 心 素 养核心素养文化自信:体悟诗歌中童真与自然相融的中式童年美学，感受汉语儿童诗的凝练灵动与生活韵味，增强对中华传统童真文化与诗歌文学的认同。语言运用：积累“梳妆”“扑腾”“染绿”等鲜活词语，学习比喻、拟人修辞及诗化表达，尝试用凝练语言勾勒场景，提升表达的画面感与韵律感。思维能力：梳理三首小诗“溪边—江上—林中”的场景脉络，提取每首诗的核心意象与画面元素，培养联想想象、归纳对比与场景提炼能力。审美创造：感受诗歌的画面美、童真美与韵律美，通过仿写儿童诗、绘制童年场景画、创编诗意片段，创意表达对童年生活的独特审美体验。结合“水墨画”抓住诗句描写特点，理解表达的内容，感受诗歌意境。学习重点能用自己的话描述诗歌展示的场景，体会课题与诗意的联系。学习难点课时突破第二章节学 习 任 务壹感知诗意温故知新生字回顾chuírǎnsuìchìbǎngbōlàngdǒu词语复习 《童年的水墨画》由___首小诗组成，描写了三件事情：__________、__________、__________。通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。三溪边钓鱼江中嬉戏林中采蘑菇内容概述感受意境贰赏析诗歌学法导读导读提示（垂钓）抓住景物特点。 诗歌朗读①溪面平静得就像一面镜子；②小溪两边都是山；③青翠的山倒映在溪水中；④山溪成了一条“绿玉带”。联系生活，想象画面。诗句解读倒映倒映染绿上下联系，理解诗意。感知画面①溪面平静得就像一面镜子；②人影倒映在溪水里；③鱼儿上钩了，打破了水面的平静；④人影也跟着碎了。理解诗歌写法总结 《溪边》用朴实自然、灵动鲜活的语言，为我们勾勒了一幅溪边垂钓的画卷，画面充满色彩，生机盎然，充满乐趣。情感表达扇动翅膀拍水戏耍拨动浪花你拨我溅 一个孩子钻入水中，不见了。突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。（嬉戏）提取关键词语。 诗歌朗读情感体会说说你的感受。（采蘑菇）人与自然的交融：诗中有画 诗歌赏析 《林中》描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。诗歌将“小蘑菇”和“斗笠”互为比喻，妙趣横生，使整个画面充满生命灵动的美感。情感体会对比发现主题归纳叁主题升华课外拓展组诗欣赏《童年的水墨画》这首诗还有另外三首小诗哦！读一读，你喜欢哪一首？说说感受。组诗欣赏街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑;阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。组诗欣赏花前目光一次次从花上移到纸上。心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放;一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。组诗欣赏树下黄桷树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了。一次次鼓着绿色的手掌。组诗欣赏《童年的水墨画》向我们展示了童年生活中的一个个欢乐场景。你们童年生活中最有趣的场景是发生在哪里呢？做了什么事情？第三章节总 结 评 价课堂总结《童年的水墨画》用小诗来记录童年的欢乐。试着用诗写下生动有趣的画面。六一儿童节时我们就可以办一个童年诗画展，分享自己的童年欢乐时光。自我评价小组互评课堂评价第四章节课 后 作 业课后作业谢谢欣赏，再见