学前教育 门神到，福气绕 课件

这是一份学前教育 门神到，福气绕 课件
门神到 福气绕课程引导教学目标：1、了解门神的文化背景与象征意义，掌握门神造型的夸张表现手法；2、学会运用丰富的色彩搭配和合理的构图方式完成门神创作；3、让学生感受传统民俗文化的魅力，激发对传统文化艺术的热爱与传承意识教学重难点：1、门神造型的夸张表现2、色彩的合理搭配，表现人物质感准备材料：荷兰白卡、马克笔、勾线笔、丙烯笔、双面胶、金属笔、泡沫胶适合年龄：7岁+课程引导门神，是司门守卫之神，是中国汉族民间深受人们欢迎的守护神同学们，你们知道什么是门神吗？课程引导那么，在新年的时候为什么要贴门神呢？作为民间信仰守卫门户的神灵，人们将其神像贴于门上，用以驱邪避鬼、卫家宅、保平安、助功利、降吉祥等，是中国民间深受人们欢迎的守护神。所以按照传统习俗，每到春节前夕，家家户户便忙碌起来写挥春贴对联和门神，祈福来年，希望新的一年全家平安顺遂课程引导通过一个神话故事，来了解门神的由来吧~在中国古代神话中，相传有一个鬼域的世界，当中有座山，山上有一棵覆盖三千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长鸣的时候，夜晚出去游荡的鬼魂必赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃树的东北，门边站着两个神人，名叫神荼、郁垒。如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情，神荼、郁垒就会立即发现并将它捉住，用芒苇做的绳子把它捆起来，送去喂虎。因而天下的鬼都畏惧神荼、郁垒课程引导关于门神的由来于是民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口，以避邪防害。后来，人们干脆在桃木板上刻上神荼郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶。这种桃木板后来就被叫做“桃符”课程引导形象：神荼通常位于左边门扇上，身着斑斓战甲，面容威严，姿态神武，手执金色战戢；而郁垒则位于右边门扇上，穿着黑色战袍，神情显得闲自适，两手并无神兵或利器，只是探出一掌，轻抚着坐立在他身旁巨大的金眼白虎。他们的形象寄托了中国劳动人民消灾免祸，趋吉避凶的美好愿望了解神荼郁垒的形象特征所以，神荼郁垒算是门神的始祖啦课程引导传说：钟馗，相传为长安钟南山人士，与妹妹相依力命，他文采斐然，在科考中一举夺下榜首，但因样貌丑陋和小人构陷，状元之位落空，愤而撞上了殿前柱自尽。死后，唐明皇下令以状元之礼厚葬。所以“捉鬼判官”的身份填补了”后门门神”的空缺，也和神荼郁垒的”前门威慑”形成了功能互补历代的门神从神话到世俗化的演变~后来唐代钟馗承接了驱邪功能，但更具“人间性”课程引导钟馗的形象通常被描绘为面目狰狞，手持利剑或绳索，身穿官服，形象威猛，给人以强烈的震慑感。魏征作为门神的形象是一个手持诛龙宝剑，刚正不阿的文官形象，他守护着家庭的后门，象征着正直与平安钟馗和魏征的形象特征课程引导元代以后秦琼、尉迟恭成为主流，他们从历史武将演变为门神，是民间对“现实英雄保家卫宅”的期待，在功能上延续了驱邪传统，在形象上则更贴近世俗认知，取代了神荼郁垒的古老神话感历代的门神从神话到世俗化的演变~课程引导是关羽和张飞形象特点：关羽在民间信仰中被尊为武圣，也称为"关公”。他的形象通常被描绘为红脸长髯，身着绿色战袍，手持青龙偃月刀，显得威武不屈。张飞的形象则常被描绘为黑脸环眼，身着战袍，手持丈八蛇矛，勇猛异常在古代还有最忠肝义胆的门神课程引导观察图片，说一说门神的造型特点1、构图讲究对称、饱满，主次分明，色彩上采用对比手法，设色单纯、艳丽，强烈明快，构成红火、热烈的艺术效果，线条讲求精炼、流畅，刚柔结合，疏密有致2、具有强烈的节奏感;而且夸张、变形、象征的造型，具有活泼的效果课程引导关于腊八粥的习俗随着时代的发展，门神的形象在设计师的笔下呈现出风格迥异的形象，并更加贴近年轻化和潮流化。欣赏素材图，根据总结的门神特点进行门神的造型设计课程引导课题要求本次的课程重点为门神的形象设计为主题创作展开构图上：设计出平衡且具动感的双人构图，明确人物在画面中的位置分布，使门神形象组合协调，背景与主体相得益彰色彩上：学生能运用传统民俗色彩进行搭配，通过色彩对比与和谐原则，突出门神的喜庆、威严感，理解色彩的象征寓意并灵活运用素材参考欣赏一组插画作品，可以作为素材图参考绘画哦~素材参考欣赏一组插画作品，可以作为素材图参考绘画哦~素材参考欣赏一组插画作品，可以作为素材图参考绘画哦~绘画过程1、在8开大小的荷兰白卡上用铅笔起稿，画出门神的造型，根据孩子的能力选择适合的素材图参考绘画绘画过程2、选择勾线笔给人物勾线，注意线条的流畅，线条有粗细变化轻重缓急，画面更有韵律感绘画过程3、用马克笔给人物上色，先用肤色平涂面部和手部，画面还没干透的情况下再去叠加深肤色，表现皮肤阴影4、自行做色彩搭配，给人物的服饰上色，先平涂第一层基础的固有色绘画过程5、再根据具体的颜色选择对应的神色加深服饰上的阴影6、选择丙烯马克笔在服饰上做细节的刻画，添加上花纹，丰富服饰上的装饰绘画过程7、同样的方法给另一位门神上色，先平涂底色再叠加阴影色，最后用丙烯笔和高光笔装饰服饰和帽子的细节绘画过程8、完成好的人物剪下来备用，再准备两张5*15cm的红色卡纸当做对联使用，背景卡纸选择八开大小的墨绿色卡纸绘画过程9、用金属笔写出对联上的文字，也可以只写露出来的文字部分绘画过程10、背后粘贴上双面胶，拼贴到背景卡纸上，留白的区域写上日历绘画过程12、用泡沫胶把人物拼贴到画面里就可以啦13、再用金属颜料再画面里洒上装饰就完成最后的作品啦课程总结1、通过提问的形式展开课题，增加孩子们的课堂兴趣，了解门神的由来以及门神历史的演变发展，增加课外知识储备2、观察门神的形象特点并进行总结，欣赏关于门神的绘画及插画作品，选择自己喜欢的门神形象进行设计3、通过课程讲解互动，设计门神的对称形象以及不同的色彩搭配，装饰背景画面，完成作品谢谢观看THANK YOU