初中语文济南的冬天/老舍同步训练题

这是一份初中语文济南的冬天/老舍同步训练题，共10页。试卷主要包含了下列词语没有错别字的一项是，选出下列没有运用修辞手法的一句，下列句子中没有语病的一项是，阅读《济南的冬天》中的两段文字等内容，欢迎下载使用。
A. 看护（kàn） 暖和（hu）
贮蓄（zhù） 峡窄（zhǎi）
B. 轮敦（dūn） 着落（zhá）
镶边（xiāng） 水藻（zǎ）
C. 害羞（xiū） 更换（gēng）
发髻（jī） 安适（shì）
D. 薄雪（bá） 慈善（cí）
宽敞（chang） 着急（zhá）
2.下列词语没有错别字的一项是（ ）
A. 兴高彩烈 静默 高邈 响晴B. 花枝招展 淅沥 澄清 枯躁
C. 眼花潦乱 粗犷 干涩 贮畜D. 呼朋引伴 凄凉 发髻 竦峙
3.选出下列没有运用修辞手法的一句（ ）
A. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
D. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。
B. 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都绷得紧紧的。
C. 当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友们在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。
D. 这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
5.描写景物时由于观察的立足点不同，往往采用不同的描写角度。下列说法有误的一项是（ ）
A. “一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”（从上面看下面。）
B. “古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。”（不断改变立足点描写所见景物。）
C. “由澄清的河水往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”（从下面仰视上面。）
D. “看吧，山上的矮松越发的青黑……山坡上有的地方雪厚点儿……”（从下面仰视上面，然后又由上而下，层层铺垫。）
6.阅读《济南的冬天》中的两段文字
（1）①最妙的是下点儿小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（2）古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
第（1）段划分层次正确的是（ ）
A. ①/②③④⑤⑥B. ①②③④⑤/⑥C. ①/②③④⑤/⑥D. ①②/③④⑤/⑥
7.把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文。
①绿是生命的颜色。②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。③你看那春天的原野，绿油油的，生机勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑤到了夏天，大地上一片葱茏。⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是：____________________。
8.为做好中小学衔接工作，便于小学毕业生了解初中学习生活，某初中学校组织了“校园开放日”活动。作为本次活动的学生志愿者，请你根据要求完成以下任务。
(1) 任务一：请仿照画线句，完成续写，唤起小学生对初中生活的期待。时光将我们的初中生活绘成一幅画卷。展开画卷，每一个为梦想而努力的清晨，每一个挥洒汗水的午后，每一个怀着期待迎接明天的夜晚，又出现在眼前。初中生活鲜艳明亮，绚丽多姿。它活力无限，像早上初升的太阳；它生机盎然，如山中葱郁的树林；它________________，________________。
(2) 任务二：有小学生向你询问，他特别喜欢科幻文学作品，但不知道怎样才能获得更好的阅读体验。请你提供一条阅读此类作品的建议。（不超过15个字）答：____________________________________________________________________________
9.请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。
示例：
阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
备选事物：月亮 枯叶 小溪
事物：______
仿写：______。
10.阅读《济南的冬天》的两个语段答题。
（甲）①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。②请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。④这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”⑤真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。⑥他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。⑦他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？⑧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”⑨就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
（乙）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
(1) （甲）段第①句话在文中起什么作用？
(2) （甲）段第②句中的“它们”指的是 ，第④句中的“它们”指的是
(3) （甲）段中为什么说济南是个“理想的境界”？
(4) （乙）段的描写对象是 ，其特征是
(5) （乙）段划线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要分析。
11.阅读《冰雪素描》，完成小题。
冰雪素描
雪花天上来
①软软的鹅毛大雪，干爽，舒适，凉津津，甚至有些暖。大片的雪花飘落时，天地间是没有风的，整个城市都揣着暖宝。汽车有规矩地行走，灯光温馨地亮起。雪的世界里，整个日常起居都被软化了。
②这样的天气适合表达感情。邀三五朋友喝酒，去你家他家闲坐；大街上碰着面，停下来抽袋烟；跑到歌厅唱唱歌，或站在公园吼几嗓子。只要心里有美，会发觉世间万千都美。
③鹅毛雪静静地飘落。这样的鹅毛大雪只属于这个纬度。它多了一层清爽，也多了一层飘柔。雪的飘柔，不是水的飘柔。以雪的形式，表达水的飘柔。
④可以坐在旷野之上，感受它的无声，但是别坐太久了。所有的生灵都猫起来了，隔着角门、院门、窗子看你，直到心生寂寞。
凛冬里盛开
⑤常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了。【甲】它们像极了怒放的花，傲雪凌霜，在严寒中盛开。
⑥江边的水汽大，雾凇就好。但农田边、村屯中的雾凇也很好。村头坡上，三棵两棵，同样眼目一新。只是没有人看，看了也不围观、拍照、吟诗。村民们看它一眼，惊顿了一下，然后忙更重要的和不重要的事情去了。
⑦雾凇出现，未必一定是晴天，但以晴天居多。空气质量不好，缺少林木，尤其水汽少，是不会产生雾凇的。温差小的地方也不会产生。林木、水汽、温差，这些个因素，几乎是相辅相成。还有一样，它要求静风或者风速很小。大风总能把形成过程中那些结构松散的冰晶吹散。即便已簇拥在一起的，也会吹弹得无影无踪。
⑧所以东北的城市常常是可以下厚雪，但不容易形成雾凇。吉林市的江堤雾凇，依赖了美丽的不冻江，温差大、水汽足，加上优质的空气，形成数十里的冰雪花堤。一碧天空之下，堪称瑰丽神奇。
那冰雪世界
⑨【乙】连续几场大雪后，房顶上仿佛有层厚厚的带有神韵的柳絮，线条散漫地铺坠。大路两旁的沟渠找不到了，需凭借路边的树木和稀落的房屋，大致辨识方位轮廓。通往菜园中酱缸或柴堆的小径，被男人或主妇，拓开刚好容足的一条线。看不到村民，一到冬天就任其逍遥的家禽也不知藏到哪里。屋顶的炊烟却袅袅着。每个屋顶下都有一些人热闹地娱乐玩耍，或准备各式菜肴。
⑩人在雪地上吱嘎吱嘎地走着。公路边的两排积年大杨树，阻隔车辆噪声的同时，为各家院落增添了许多风景，也使幢幢瓦屋显得别致。耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香。作为游子，霎时暖意涌上心头，眼眶有些湿润，内心里有个声音不断重复着，亲人们，我回来了……
（取材于景凤鸣的同名文章）
(1) 文章描绘了一个冰雪世界：先写了①_______的雪，再写瑰丽神奇的②_______，接着写了过年时③_______的景象。
(2) 从文中甲、乙两处画线句中任选一句，结合文意，简要分析其表达效果。
(3) 文章题目为“冰雪素描”，冰天雪地的世界本会给人带来冷意，但文中却充满了暖意。请你结合全文内容，说说第①段和第⑩段中加点词句各表达了作者怎样的情感。
12.《济南的冬天》一文,作者多处运用拟人手法,描写了冬天的济南山青水绿、诗意盎然的美景,抒发了喜爱和赞美之情。请你也运用拟人的修辞手法来写一写故乡的冬天吧。(100字左右)
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答案和解析
1.【答案】D
【解析】 A．看kān，峡→狭。B．轮→伦，着zhuó。C．髻jì。
2.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对词语正确书写的辨析能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免写错了。
【解答】
选项A应为“兴高采烈”，故A不正确。
选项B应为“枯燥”，故B不正确。
选项C应为“眼花缭乱、贮蓄”，故C不正确。
选项D正确，故选D。
3.【答案】A
【解析】【分析】
此题考查修辞手法的辨析能力。要掌握初中阶段要求掌握的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。明确各种修辞的特点，根据其特点判断修辞手法。
【解答】
A. 没有用任何修辞手法。
B. 用了比喻、排比的修辞手法。
C. 用了拟人的修辞手法。
D. 用了比喻的修辞手法。
故选A。
4.【答案】B
【解析】A项，搭配不当，去掉第二个“的冬天”；C项，主语残缺，去掉“令”；D项，句式杂糅，应删去“的作者”或“由”和“写成的”。
5.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对写景方法的理解能力。理解观察的立足点，对视写了哪些景物以及景物呈现的状貌予以判断；认读写景顺序，一般先理出写了哪几个景物，再分析景物间的关系，有些有“远近、上下”等标志词，就依据这些关键词判断；从哪些方面来写景状貌，则剔开景，而抓景物的特点逐一品析；理解景物的特点，一般应综汇各“景点”组合起来表现的总体特征。
【解答】
ABC.正确。
D.由山尖到山坡，这是由上往下写．
故选D。
6.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对文章段落结构的分析理解能力。解答此类题型，要注意语段的层次关系就是句子之间的逻辑关系。正确划分语段层次对理解语段的中心进而理解全文很有作用。划分语段层次常用方法： ①一个语段有时有几个意义点中，可将语段内的句子分别归结到不同的意义点中，从意义点连接处划分层次。 ②有些语段由中心句和支撑句构成，中心句表明语段的中心意思，支撑句是对中心句的解证或描述，可在中心句和支撑句之间划分层次。有些语段由句群构成，可根据句群关系（并列、承接、递进、选择、转折、因果、条件、解证等）划分层次，一般应在句群的大层次处作语段层次的划分。 ③有些语段运用了两种或两种以上的表达方式，可从不同表达方式的交接处考虑划分层次。
【解答】
本题中第①句是本段的中心句。第②③④⑤句作者按空间顺序写，山上、山尖、山坡上的雪景。第⑥句是对上文的总结。
​​​​​​​故选C。
7.【答案】①③②⑤④⑥
8.【答案】【小题1】
（示例）深邃广博 像远方无垠的大海
【小题2】
（示例）掌握科学知识，拥有人文关怀。
【解析】1.
任务一：画线句子的格式是：四字短语＋比喻句。按此格式，能“唤起小学生对初中生活的期待”即可。
2.
任务二：结合自己平时阅读科幻文学作品的经验，给出一条合理性的建议即可。
9.【答案】小溪
​​​​​​​清凉的小溪穿过高山流淌而来，叮咚的歌声在山谷回荡
【解析】本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词。仔细阅读例句可知，句子采用拟人的修辞手法写事物。
10.【答案】【小题1】
过渡作用，转到写冬天的山
【小题2】
济南的山山水水，这一圈小山。
【小题3】
一个老城，有山有水，暖和安适。
【小题4】
济南的冬水暖、清、绿、亮
【小题5】
运用拟人的修辞手法，“不忍得”将水拟人化，把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”。生动形象的写出了济南冬水温暖、不结冰的特征。垂柳照影，生动的写出了垂柳像人一样有爱美的愿望。
【解析】1.
本题考查学生对重点语句作用的理解能力。本文段出自所学课文，联系原文内容，了解段前所写景物，即可知此句为写景的过渡句。
2.本题考查学生对文章内容的理解能力。一般情况下，行文中前面提到的内容，后面才可以用“它们”“这样”等来代替。所以，从前面看，不难答出答案。再就是，可以把这句话还原到句子中来代替“是”，就能得知正确与否。分析语句要结合语段内容，尤其要认真读词语附近的文章。结合“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”这些语句即可解答。
3.
本题考查学生对文中重要语句的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。根据作者所描写的景物及其特点，从环境的“美”和“暖”两方面来概括说明。
4.
本题考查学生对文本内容的理解能力。根据本段的第一句即可知写“水”，阅读文段内容，抓住作者写水的语句（“水藻真绿”“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮”），从中摘取形容词来概括其特点。

5.
本题考查学生对修辞手法及其表达效果的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。解答时，需要点明拟人的修辞手法，说明作者表现了济南的水什么特点以及作者对济南水的喜爱之情。
11.【答案】【小题1】
①城市和旷野 ②雾凇 ③温馨和热闹
【小题2】
示例：甲句运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了雾凇景象的美丽，表达了作者的喜爱和赞美之情。
【小题3】
示例：第①段加点词句抒发了作者对家乡雪景的热爱和赞美之情；第⑩段中加点词句抒发了作者回到家乡过年的激动、喜悦的心情和对家乡、亲人的热爱之情。
【解析】1.
本题考查内容理解与概括的能力。
①根据第①段和第④段关键句“大片的雪花飘落时，天地间是没有风的，整个城市都揣着暖宝”“可以坐在旷野之上，感受它的无声”可知，答案为：城市和旷野。
②根据第⑤段“常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了”可知，答案为：雾凇。
③根据第⑨段“每个屋顶下都有一些人热闹地娱乐玩耍，或准备各式菜肴”，第⑩段“耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香”可知，答案为：温馨和热闹。
2.
本题考查句子赏析的能力。学生可任选一句，从词语运用、描写方法、修辞手法等方面自选角度，结合文意，简要分析其表达效果。
【甲】根据上句“常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了”可知，“它们像极了怒放的花，傲雪凌霜，在严寒中盛开”一句把雾凇比作“怒放的花”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了雾凇景象的美丽，表达了作者的喜爱和赞美之情。
【乙】根据下文“大路两旁的沟渠找不到了，需凭借路边的树木和稀落的房屋，大致辨识方位轮廓。通往菜园中酱缸或柴堆的小径，被男人或主妇，拓开刚好容足的一条线”可知，“连续几场大雪后，房顶上仿佛有层厚厚的带有神韵的柳絮，线条散漫地铺坠”一句把雪比作柳絮，运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了大雪覆盖房顶的美丽景象，表达了作者的喜爱和赞美之情。
3.
本题考查理解作者感情的能力。根据第①段“软软的鹅毛大雪，干爽，舒适，凉津津，甚至有些暖”可知，“甚至有些暖”描写了鹅毛大雪的软、干爽，舒适的特点，表现了它带给人们的温暖的感觉，抒发了作者对家乡雪景的热爱和赞美之情。根据第⑩段“耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香”，以及“作为游子，霎时暖意涌上心头，眼眶有些湿润，内心里有个声音不断重复着，亲人们，我回来了……”一句的“霎时暖息涌上心头”抒发了作者回到家乡过年的激动、喜悦的心情和对家乡、亲人的热爱之情。