初中物理北师大版2024八年级上册第三章 声现象 周测及解析

这是一份初中物理北师大版2024八年级上册第三章 声现象 周测及解析，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每题3分，共36分）
1. （★）在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（ ）
A 铁匠用小锤敲打烧红的铁块
B 瓜农用手拍打西瓜
C 顾客用手轻轻敲打瓷器
D 瓦匠用瓦刀敲打红砖
2. （★）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A 声音可以在真空中传播
B 声音是由物体的振动产生的
C 声音的传播不需要时间
D 敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动
3. （★★）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）
A 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
B 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高
C 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
4. （★）在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的（ ）
A 响度
B 音调
C 音色
D 频率
5. （★★）如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A 使音叉的振动尽快停下来
B 把音叉的微小振动放大，便于观察
C 把声音的振动时间延迟
D 使声波被多次反射形成回声
6. （★）下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A 一切发声的物体都在振动
B 声音在不同介质中的传播速度相同
C 声音在真空中的传播速度为 340m/s
D 公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声
7. （★★）如图所示，相同的水下录音装置 A、B 录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A 录到的有高、低音，B 录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（ ）
A 频率较低的
B 音调较高的
C 能量较小的
D 响度较小的
8. （★）在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的（ ）
A 音调
B 响度
C 音色
D 音调和响度
9. （★★）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她作出判断的依据是，不同演员的声音的（ ）
A 音调不同
B 响度不同
C 音色不同
D 音速不同
10. （★）下列事例中，属于利用声传递能量的是（ ）
A 用声呐探测海底深度
B 用超声波清洗眼镜
C 医生用听诊器为病人检查身体
D 听到隆隆的雷声预示着可能要下雨
11. （★★）为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于（ ）
A 在声源处减弱噪声
B 在人耳处减弱噪声
C 在传播过程中减弱噪声
D 无法确定
12. （★★）下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度。根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）
|物质|空气|氧气|铝|铁|铅|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|物质的密度（kg/m³）|1.29|1.43|2700|7900|11300|
|声音传播的速度（m/s）|330|316|5100|5000|1300|
A 声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B 声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C 声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D 声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
二、填空题（每空2分，共24分）
1. （★）声音是由物体的______产生的，声音的传播需要______，真空中不能传播声音。声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在______中传播速度最大。
2. （★）“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的______（填“音调”“响度”或“音色”）大。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为______不能传声。
3. （★★）噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的______产生的。有资料显示，噪声每经过一条 100m 宽的林带可降低 20dB～25dB，从减弱噪声的途径看，这是在______中降低噪声的。
4. （★★）在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑；回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使______与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。
5. （★★）某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在 10s 内振动了 3500 次，则它振动的频率是______Hz，人类______（选填“能”或“不能”）听到这种声音。
6. （★★）超声波在海水中的传播速度是 1500m/s，合______km/h。如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经 4s 返回海面，则该处海的深度是______m。
三、解答题（每题20分，共40分）
1. （★★）小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
1.在本实验中适合做声源的是______；
2.小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是______。
A 让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B 让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
3.通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为______。
|材料|衣服|锡箔纸|泡沫塑料|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|响度|较响|较响|弱|
|距离|较长|长|短|
2. （★★★）科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 4s 收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？（声音在海水中传播速度是 1500m/s）
参考答案
1. BC 2. B 3. D 4. C 5. B 6. A 7. A 8. B 9. C 10. B 11. C 12. C
1. 振动；介质；固体
2. 响度；真空
3. 无规则振动；传播过程
4. 回声
5. 350；能
6. 5400；3000
1. （1）机械闹钟；（2）B；（3）泡沫塑料、衣服、锡箔纸
2. 海洋中该处深度为 3000m，不能用这种方法测量月亮到地球的距离，因为真空不能传声。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】音色；
【解题思路】不同物质结构不同，发出声音的音色不同，根据音色可以鉴别物质。瓜农用手拍打西瓜、顾客用手轻轻敲打瓷器，是通过辨别音色来判断物质好坏；铁匠用小锤敲打烧红的铁块、瓦匠用瓦刀敲打红砖，主要目的不是鉴别物质，故 BC 正确。
【易错点】学生易混淆声音特性的应用，不能准确判断利用音色鉴别的情况。本题体现了物理知识在生活中的应用，培养学生的生活观察能力。
2. 【考点】声音的产生与传播；
【解题思路】声音的传播需要介质，真空不能传声，A 错误；声音是由物体的振动产生的，B 正确；声音传播需要时间，C 错误；敲鼓时，听到鼓声，鼓面在振动，D 错误。
【易错点】学生易误认为声音传播不需要时间，或认为听到声音时物体不振动。本题考查学生对声音基本概念的理解，体现物理概念的抽象素养。
3. 【考点】探究响度与振幅的关系；
【解题思路】A 选项说明声音传播需要介质；B 选项说明音调与频率有关；C 选项说明发声体在振动；D 选项用大小不同的力敲打鼓面，鼓面振幅不同，纸屑跳动情况不同，能探究响度与振幅的关系，故 D 正确。
【易错点】学生易混淆探究声音不同特性的实验方法。本题培养学生的实验探究能力和分析能力。
4. 【考点】音色；
【解题思路】不同乐器材料和结构不同，发出声音的音色不同，我们能分辨不同乐器发出的声音主要依据音色，故 C 正确。
【易错点】学生易将音色与音调、响度混淆。本题考查学生对声音特性的区分能力，体现物理现象的辨别素养。
5. 【考点】转换法研究声音的产生；
【解题思路】将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，把音叉的微小振动放大，便于观察，故 B 正确。
【易错点】学生不理解转换法的应用。本题培养学生的科学研究方法意识，体现物理实验方法的应用素养。
6. 【考点】声音的产生、传播及噪声的控制；
【解题思路】一切发声的物体都在振动，A 正确；声音在不同介质中的传播速度不同，B 错误；声音不能在真空中传播，C 错误；公路旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，D 错误。
【易错点】学生易混淆声音传播的条件和速度，以及减弱噪声的途径。本题考查学生对声音综合知识的掌握，体现物理知识的综合应用素养。
7. 【考点】声音的特性与传播；
【解题思路】A 录到的有高、低音，B 录到的只有低音，说明在海洋中传播较远距离的声音是频率较低的，故 A 正确。
【易错点】学生不能根据实验现象分析声音特性与传播距离的关系。本题培养学生的数据分析和推理能力，体现物理实验的推理素养。
8. 【考点】响度；
【解题思路】“高声大叫”“低声细语”中的“高”“低”指声音的大小，即响度，故 B 正确。
【易错点】学生易将响度与音调混淆。本题考查学生对生活中声音特性描述的理解，体现物理知识与生活的联系素养。
9. 【考点】音色；
【解题思路】不同演员的发声结构不同，声音的音色不同，小红根据音色判断是刘欢在演唱，故 C 正确。
【易错点】学生易混淆声音的不同特性。本题培养学生对音色概念的应用能力，体现物理概念的应用素养。
10. 【考点】声的利用；
【解题思路】A 选项用声呐探测海底深度、C 选项医生用听诊器为病人检查身体、D 选项听到隆隆的雷声预示着可能要下雨，都是利用声传递信息；B 选项用超声波清洗眼镜是利用声传递能量，故 B 正确。
【易错点】学生易混淆声传递信息和能量的实例。本题考查学生对声的利用的区分能力，体现物理知识的应用能力。
11. 【考点】噪声的控制；
【解题思路】在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，是在传播过程中减弱噪声，故 C 正确。
【易错点】学生易混淆减弱噪声的三个途径。本题培养学生对噪声控制方法的判断能力，体现物理知识的应用意识。
12. 【考点】声音传播速度与物质密度的关系；
【解题思路】从表格数据可知，声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度，故 C 正确。
【易错点】学生易根据部分数据得出错误的速度与密度关系结论。本题培养学生的数据分析和归纳能力，体现物理实验的归纳素养。
填空题
1. 【考点】声音的产生与传播；
【解题思路】声音由物体振动产生，传播需要介质，一般情况下，固体中声音传播速度最大。
【易错点】学生易忘记声音传播需要介质，以及不同介质中声音传播速度的大小关系。本题考查学生对声音基本概念的记忆和理解，体现物理知识的记忆素养。
2. 【考点】响度与声音传播条件；
【解题思路】“不敢高声语”的“高”指声音响度大，月球上是真空，真空不能传声。
【易错点】学生易混淆声音的不同特性，以及忽略真空不能传声的条件。本题培养学生对声音特性和传播条件的综合应用能力。
3. 【考点】噪声的产生与控制；
【解题思路】噪声是由发声体无规则振动产生的，林带降低噪声是在传播过程中减弱噪声。
【易错点】学生易混淆噪声产生的原因和减弱噪声的途径。本题考查学生对噪声知识的掌握，体现物理知识的应用能力。
4. 【考点】回声；
【解题思路】在圜丘顶层天心石上说话，声音反射使回声与原声混在一起，加强了声音效果。
【易错点】学生不理解回声加强声音的原理。本题培养学生对声学现象的理解能力，体现物理现象的解释素养。
5. 【考点】频率与声音的听觉范围；
【解题思路】频率 = 振动次数÷时间，该昆虫翅膀振动频率为 3500÷10 = 350Hz，人耳听觉范围是 20Hz - 20000Hz，所以人能听到。
【易错点】学生易算错频率，或记错人耳听觉范围。本题考查学生对频率概念的计算和应用能力，体现物理计算能力。
6. 【考点】速度单位换算与回声测距；
【解题思路】1500m/s = 1500×3.6km/h = 5400km/h，超声波从海面到海底用时 4÷2 = 2s，海深 = 1500×2 = 3000m。
【易错点】学生易忘记回声测距时时间要除以 2，以及速度单位换算错误。本题培养学生的单位换算和计算能力，体现物理计算的准确性素养。
解答题
1. 【考点】探究材料隔音性能；
【解题思路】（1）机械闹钟持续发声，适合做声源；（2）实验中用 B 方案更准确，能更直观比较隔音性能；（3）根据表格，距离越短、响度越弱，隔音性能越好，所以顺序为泡沫塑料、衣服、锡箔纸。
【易错点】学生易选错声源，或不能正确选择实验方案。本题培养学生的实验设计和数据分析能力，体现物理实验的设计和分析素养。
2. 【考点】回声测距及声音传播条件；
【解题思路】声音从海面到海底用时 4÷2 = 2s，海洋深度 = 1500×2 = 3000m；因为真空不能传声，所以不能用这种方法测量月亮到地球的距离。
【易错点】学生易漏算时间除以 2，以及忽略真空不能传声的条件。本题考查学生对回声测距原理和声音传播条件的综合应用能力，体现物理知识的综合应用素养。
涉及北师大版（2024）八年级上册第三章知识点。