初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第一单元 测试及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第一单元 测试及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，综合性学习，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 90 分钟
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 奠基（diàn） 选聘（pìn） 谣言（yá） 鞠躬尽瘁（cuì）
B 挚友（zhì） 昼夜（zòu） 澎湃（pài） 鲜为人知（xiǎn）
C 硕果（shuò） 卓越（zhuō） 迭起（dié） 锲而不舍（qiè）
D 校补（xià） 草率（shuài） 悠然（yōu） 气冲斗牛（dǒu）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 深霄 伴侣 小楷 妇孺皆知
B 吩咐 抹杀 疙瘩 锋芒必露
C 抱歉 秩序 喧闹 鞠躬尽瘁
D 屏嶂 懊悔 澎湃 鞠躬尽瘁
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
B 全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C 十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。
D 他的事迹如此感人，我们觉得可歌可泣。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过学习《邓稼先》这篇课文，使我了解了邓稼先为我国核武器事业做出的卓越贡献。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A 《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔理论物理学家，与李政道共获 1957 年诺贝尔物理学奖。
B 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有《烙印》《有的人》等。
C 《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，其代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
D 《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A ②④①③ B ①③②④ C ②④③① D ①②④③
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
2.，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
3.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是： ， 。
4.《木兰诗》中表现木兰战功卓著的诗句是： ， 。
5.《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ， ！
三、综合性学习（10分）
8. 班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1.【明星风采】请从下面给出的名人中选择一位，为其写一段颁奖词。（3 分）
备选名人：邓稼先、闻一多、鲁迅、花木兰
2.【追星利弊】对于追星，同学们看法不一。为此，班级开展了一场辩论赛。请你针对正方辩词，为反方写一段辩词。（4 分）
正方：我方认为，追星有益。明星往往有一技之长，他们身上的敬业精神、拼搏精神等品质值得我们学习。追星可以让我们树立远大的理想，为实现理想而努力奋斗。
反方：
3.【理性追星】为了引导同学们树立正确的追星观，老师准备召开一次主题班会，请你为本次班会拟一个主题。（3 分）
四、阅读理解（共34分）
（一）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（14 分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9. 解释下列加点的词。（4 分）
1.卿今当涂掌事（ ）
2.蒙辞以军中多务（ ）
3.及鲁肃过寻阳（ ）
4.即更刮目相待（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.孤岂欲卿治经为博士邪！
2.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
11. 孙权是如何劝吕蒙学习的？（3 分）
12. 从吕蒙的变化中你得到了什么启示？（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。（20 分）
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的火红的上衣，很宽的袖子。
鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。
许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”
鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”
过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”
“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”
那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……
我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”
“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”
那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取笑，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着：“好看吧！多漂亮！”
我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。
鲁迅先生这一看，他就生气了，他的眼皮往下一放向我们这边看着：“不要那样装饰她……”
许先生有点窘了。
我也安静下来。
鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲，她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。
我开始问：“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？”
“看过书的，关于美学的。”
“什么时候看的……”
“大概是在日本读书的时候……”
“买的书吗？”
“不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的……”
“看了有趣味吗？”
“随便看看……”
“周先生看这书做什么？”
“……”没有回答。好像很难以回答。
许先生在旁说：“周先生什么书都看的。”
13. 概括选文写了鲁迅先生的哪几件事。（4 分）
14. 文中多次写到鲁迅先生的“笑”和“看”，请结合具体内容分析其作用。（6 分）
15. 从选文可以看出鲁迅先生具有怎样的性格特点？请简要分析。（6 分）
16. 结合文本及你对鲁迅的了解，谈谈你心目中的鲁迅是怎样的一个人。（4 分）
五、写作（50分）
17. 请以“我的偶像”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. D 5. D 6. A
7. （1）散入春风满洛城 （2）故园东望路漫漫 （3）万里赴戎机，关山度若飞 （4）策勋十二转，赏赐百千强 （5）卿今者才略，非复吴下阿蒙
8. （1）示例：邓稼先：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
2.我方认为，追星有弊。过度追星会让我们花费大量的时间和金钱在明星身上，影响我们的学习和生活。而且有些明星的行为并不值得我们学习，他们的负面新闻可能会误导我们的价值观。
3.示例：理性追星，成就自我
9. （1）当道，当权 （2）推托 （3）到，等到 （4）重新
10. （1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
2.读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！
11. 孙权先指出吕蒙如今当权管事，不可不学习；接着用自己的读书体会现身说法，告诉吕蒙读书大有益处。
12. 示例：要善于听取他人的建议；学习没有早晚之分，只要认真学，就会有进步。
13. ①鲁迅先生笑谈吸烟；②鲁迅先生评“我”衣裳；③鲁迅先生教“我”搭配衣裳；④鲁迅先生对“我”头发装饰不满；⑤“我”与鲁迅先生谈读书。
14. “笑”：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜”，写出了鲁迅先生的乐观开朗；“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”，生动地表现了鲁迅先生的真诚坦率。“看”：“鲁迅先生从上往下看了一眼”“鲁迅先生这一看，他就生气了，他的眼皮往下一放向我们这边看着”，通过对鲁迅先生“看”的描写，表现了他对审美有自己的见解，同时也体现了他的率真。
15. ①乐观开朗：从他明朗的笑声可以看出；②率真坦诚：对“我”衣裳的评价直接坦率；③博学多识：能从美学角度对“我”的穿着提出建议；④关爱他人：虽然批评“我”的穿着，但出发点是好的。
16. 示例：我心目中的鲁迅是一位幽默风趣、乐观开朗、学识渊博、关爱他人且有着率真个性的人。他不仅在文学上有着卓越的成就，还在生活中展现出独特的人格魅力。他对生活细节的关注和对美学的见解，都体现了他对生活的热爱和对美的追求。
17. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“昼夜”的“昼”应读“zhòu”；C 项“卓越”的“卓”应读“zhuó”；D 项“校补”的“校”应读“jià”。故选 A。
【易错点】学生易对“卓”“校”等字的读音掌握不准确。体现语文的语言建构与运用素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“深霄”应写作“深宵”；B 项“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”；D 项“屏嶂”应写作“屏障”。故选 C。
【易错点】学生易混淆“宵”“毕”“障”等字的写法。培养语文的文字运用能力。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“可歌可泣”指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。用在此处与语境不符。故选 D。
【易错点】学生易不理解成语的意思而误用。提升语文的词语理解与运用素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。增强语文的语言表达准确性。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】司马光为北宋政治家、史学家。故选 D。
【易错点】学生易混淆司马光的朝代。丰富语文的文学文化知识储备。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“不是依照节气而来的”可知，后面应接“而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏”，故②应为首句；④“曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”是对②的进一步说明；①“也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”是对前文的总结；③“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛”是对①的具体阐述。所以顺序为②④①③。故选 A。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系。提高语文的逻辑思维能力。
文言文阅读
9. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累进行解释。“当涂”指当道，当权；“辞”指推托；“及”指到，等到；“更”指重新。
【易错点】学生易对“当涂”“辞”等实词的意思理解不准确。培养文言文的字词理解能力。
10. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“孤”指我，“岂”指难道，“治经”指研究儒家经典，“博士”指专掌经学传授的学官。（2）“士”指读书人，“更”指重新，“刮目相待”指用新的眼光看待，“见事”指认清事物。
【易错点】学生易对“博士”等古今异义词的翻译不准确。提升文言文的翻译能力。
11. 【考点】内容理解；