初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 单元卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 单元卷及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 忏悔（chàn） 哆嗦（duō） 矜持（jīn） 灼灼（zhuó）
B 服侍（shì） 猥琐（wěi） 瞬息（shùn） 怆然（cāng）
C 颤抖（zhàn） 赤裸（luǒ） 幼稚（zhì） 苦涩（sè）
D 酒酿（niàng） 绽开（dìng） 服侍（shì） 凝望（níng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 笼罩 褪尽 幽寂 血气方刚
B 遗撼 涉足 魂魄 轰轰烈烈
C 繁密 缈小 延绵 祸不单行
D 涉足 怀恋 懊丧 淅淅历历
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
B 《一棵小桃树》的作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。
C 《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
D 《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，他被认为是“新英格兰的农民诗人”。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______，______，______，______。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A ②④③①
B ③②④①
C ③④①②
D ②①③④
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）
2.不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》）
3.______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
4.落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
5.《登幽州台歌》中表达诗人怀才不遇、孤独寂寞之情的诗句是：______，______！
6.《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：______，______。
7.《约客》中表现诗人寂寞心情的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（陆游《书巢记》）
【注】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
8. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.有仙则名（ ）
2.无案牍之劳形（ ）
3.或陈于前（ ）
4.乃引客就观之（ ）
9. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A 有龙则灵 则辄自笑曰
B 无丝竹之乱耳 而乱书围之
C 何陋之有 信乎其似巢也
D 可以调素琴 以其境过清
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.斯是陋室，惟吾德馨。
2.俯仰四顾无非书者。
11. 【甲】【乙】两文都体现了作者的情趣，请结合文章内容分别概括两位作者的情趣。（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（10 分）
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑦“我在开花！”它们在笑。
⑧“我在开花！”它们嚷嚷。
⑨我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
12. 请从修辞角度赏析“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。（2 分）
13. 文中多次出现“我在开花！”这句话，有什么作用？（2 分）
14. 结合文章内容，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（3 分）
15. 本文作者从紫藤萝瀑布中得到了人生的启示，在你的生活中，有没有哪一种自然景物给你带来了启示？请简要描述并说明启示。（3 分）
（三）阅读下面的材料，完成 16 - 18 题。（10 分）
【材料一】随着科技的发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它给人们的生活带来了很多便利，如通讯、娱乐、学习等。然而，智能手机也带来了一些问题，如过度使用导致的视力下降、颈椎疾病等。此外，智能手机还可能影响人们的社交能力，使人们变得更加孤独。
【材料二】一项针对中学生的调查显示，70%的中学生每天使用智能手机超过 3 小时，其中 30%的学生每天使用时间超过 5 小时。长时间使用智能手机会导致学生注意力不集中、学习成绩下降等问题。此外，智能手机上的一些不良信息也可能对学生的身心健康造成影响。
【材料三】为了减少智能手机对人们生活的负面影响，一些专家建议人们合理使用智能手机，如设定使用时间、避免在睡前使用等。此外，人们还可以通过参加户外活动、与朋友聚会等方式来减少对智能手机的依赖。
16. 从上述材料中可以看出，智能手机给人们带来了哪些便利和问题？（4 分）
17. 针对智能手机带来的问题，专家提出了哪些建议？（3 分）
18. 结合材料和生活实际，谈谈你对合理使用智能手机的看法。（3 分）
四、写作（40分）
19. 请以“那一抹亮色”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①立意自定，要有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. A
3. C
4. D
5. 无错误选项
6. B
7. （1）会当凌绝顶；（2）自缘身在最高层；（3）山重水复疑无路；（4）化作春泥更护花；（5）念天地之悠悠，独怆然而涕下；（6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；（7）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
8. （1）出名，有名；（2）使……劳累；（3）陈列，摆放；（4）带领
9. A
10. （1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。（2）（我）抬头低头看四周，没有不是书的地方。
11. 甲文作者情趣：安贫乐道、高洁傲岸；乙文作者情趣：热爱读书、沉浸于书的世界。
12. 运用比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的壮观景象，表达了作者对紫藤萝花的赞美之情。
13. 反复出现“我在开花！”这句话，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花的活泼热闹，表现了花的勃勃生机，表达了作者对花的喜爱之情。
14. 花和人都会遇到各种各样的不幸，如紫藤萝花曾遭受稀落伶仃的厄运，人也会遇到挫折和困难。但生命是顽强的、永恒的，紫藤萝如今依然灿烂盛开，说明个体的生命虽然有限，但人类生命的长河是永无止境的，我们不能被暂时的困难吓倒，要对生命的美好充满信心。
15. 示例：我在秋天看到落叶纷纷飘落，它们从枝头落下，结束了自己的生命。这让我明白生命有始有终，每个人都会经历生老病死。但落叶化作春泥更护花，它们的离去是为了新生命的孕育，这启示我们要坦然面对生命的消逝，并且要在有限的生命里发挥自己的价值，为他人和社会做出贡献。
16. 便利：通讯、娱乐、学习等；问题：过度使用导致视力下降、颈椎疾病，影响社交能力，导致学生注意力不集中、学习成绩下降，不良信息影响身心健康。
17. 合理使用智能手机，设定使用时间，避免在睡前使用，参加户外活动、与朋友聚会减少对智能手机的依赖。
18. 示例：智能手机给我们的生活带来了便利，但也带来了诸多问题。合理使用智能手机非常必要，我们可以设定使用时间，避免长时间沉迷其中。比如，规定自己每天使用手机不超过 2 小时。同时，要避免在学习和休息时间使用手机，以免影响学习效率和睡眠质量。此外，我们还应该多参加户外活动，与朋友面对面交流，减少对手机的依赖，让手机真正成为我们生活的工具，而不是主宰。
19. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“怆然”应读“chuàng”；C 项“颤抖”应读“chàn”；D 项“绽开”应读“zhàn”。故选 A。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误。体现语文的语言建构与运用素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“遗撼”应写作“遗憾”；C 项“缈小”应写作“渺小”；D 项“淅淅历历”应写作“淅淅沥沥”。故选 A。
【易错点】学生容易因形似字或同音词而写错字。培养语文的语言建构与运用素养。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在这里程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在这里不恰当。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的意思和感情色彩而误用。提升语文的语言运用与鉴赏素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，搭配不当。故选 D。
【易错点】学生对一些常见的病句类型判断不准确。增强语文的语言表达与逻辑思维素养。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】本题各选项表述均正确。
【易错点】学生易混淆不同作家的作品和文学常识。提升语文的文化传承与理解素养。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】③句“也不会因人的成败得失而停滞”与前文“它不会因岁月的流逝而变质”句式一致，应排在第一位；②句“所以，我们不能任梦想流失”承接前文，引出下文的做法；④句“而应努力提高自身素质，增强自身能力”是具体的做法；①句“这样才能感受到生命的无限魅力”是结果。所以顺序为③②④①，故选 B。
【易错点】学生对句子之间的逻辑关系把握不准。培养语文的语言逻辑与表达素养。
古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写，要注意易错字，如“凌”“缘”“怆”等。
【易错点】学生易写错别字，要加强对易错字的书写练习。体现语文的文化积累与传承素养。
文言文阅读
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】（1）“名”在这里是“出名，有名”的意思；（2）“劳”是使动用法，“使……劳累”；（3）“陈”是“陈列，摆放”的意思；（4）“引”是“带领”的意思。
【易错点】学生对文言实词的特殊用法和古今异义理解不准确。培养语文的文言文阅读与理解素养。
9. 【考点】文言虚词意义和用法；
【解题思路】A 项“则”都表示承接关系，“就”的意思；B 项“之”，前者用于主谓之间，取消句子独立性，后者是代词；C 项“之”，前者是宾语前置的标志，后者无实义；D 项“以”，前者是“用来”，后者是“因为”。故选 A。
【易错点】学生对文言虚词的不同用法区分不清。提升语文的文言文语言理解素养。
10. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“斯”是“这”的意思，“德馨”指品德高尚；（2）“俯仰”指抬头低头，“顾”是“看”