初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 单元卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 单元卷及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 譬如（pì） 契约（qì） 累赘（zhuì） 诲人不倦（huǐ）
B 修葺（qì） 迸溅（bèng） 商酌（zhuó） 悲天悯人（mǐn）
C 拖沓（tà） 炽热（zhì） 俯瞰（kàn） 颠沛流离（pèi）
D 闲暇（xiá） 驿路（yì） 猥琐（wěi） 忍俊不禁（jìn）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 竹蔑 晶莹 折损 以身作则
B 简陋 幕色 监督 不耻下问
C 排解 循环 恳切 香气四溢
D 达观 垦切 生疏 如释重负
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《叶圣陶先生二三事》的作者是张中行，他是我国当代著名学者、散文家。本文通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶先生严谨自律、待人宽厚的节操和风范。
B 《驿路梨花》的作者是彭荆风，文章通过描写哈尼族小姑娘在解放军战士建造的小茅屋中帮助路人的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递的动人情景。
C 《最苦与最乐》的作者是梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
D 以上表述都正确。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》）
2. __________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
3. 予独爱莲之__________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
4. 香远益清，亭亭净植，__________。（周敦颐《爱莲说》）
5. 《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的句子是：__________，__________。
6. 《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：__________，__________。
7. 《游山西村》中蕴含哲理，告诉我们在困境中看到希望的句子是：__________，__________。
三、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
7. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ）（2 分）
A 有仙则名（出名，有名）
B 谈笑有鸿儒（博学的人）
C 可爱者甚蕃（多）
D 宜乎众矣（适宜）
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分）
A 水陆草木之花
B 予独爱莲之出淤泥而不染
C 花之隐逸者也
D 牡丹之爱
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
2.可远观而不可亵玩焉。
10. 【甲】文作者借陋室表达了自己怎样的情怀？【乙】文作者借莲花表达了自己怎样的品质？（4 分）
四、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。
驿路梨花（节选）
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（4 分）
A 选文中对哈尼小姑娘的外貌描写，生动形象地写出了小姑娘的美丽可爱。
B 瑶族老人向小姑娘们行礼，是因为他误以为小姑娘们是房子的建造者。
C 解放军建造小茅屋是受雷锋精神的影响，而哈尼小姑娘照料小茅屋也是受雷锋精神的影响。
D “驿路梨花处处开”中的“梨花”仅指哈尼族小姑娘梨花。
12. 选文中多次提到“梨花”，有什么作用？（6 分）
13. 文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”有什么作用？（6 分）
14. 结合文章内容，谈谈你对“雷锋精神”的理解。（4 分）
五、写作（40分）
在我们的生活中，有许多人、事、物都具有美的品质。也许是一个善良的举动，也许是一种高尚的品德，也许是一处美丽的风景……请以“美就在身边”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. D 6. C
7. D 8. B
9. （1）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（2）（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
10. 【甲】文作者借陋室表达了自己安贫乐道、高洁傲岸的情怀。【乙】文作者借莲花表达了自己不与世俗同流合污、洁身自好的品质。
11. D
12. “梨花”既指自然界的梨花，又指哈尼族小姑娘梨花，还象征着雷锋精神。多次提到“梨花”，贯穿全文，是文章的线索；同时也营造了一种美的氛围，深化了文章主题。
13. 结尾引用诗句“驿路梨花处处开”，一语双关，既指自然界的梨花处处开放，又象征着雷锋精神在祖国大地处处开花；升华了文章主题，表达了作者对雷锋精神的赞美和对这种精神代代相传的美好祝愿。
14. 从文中解放军建造小茅屋方便过路人，哈尼族小姑娘接过照料小茅屋的任务可以看出，“雷锋精神”就是为人民服务、助人为乐、无私奉献的精神，这种精神在不同的人身上传承，让世界变得更加美好。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“诲人不倦”的“诲”应读“huì”；C项“炽热”的“炽”应读“chì”；D项“忍俊不禁”的“禁”应读“jīn”。故选B。
【易错点】学生易读错“诲”“炽”“禁”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“竹蔑”应写作“竹篾”；B项“幕色”应写作“暮色”；D项“垦切”应写作“恳切”。故选C。
【易错点】学生易混淆“篾”“暮”“恳”等字的写法。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。故选C。
【易错点】学生易不理解成语的意思，导致使用不当。
4. 【考点】病句修改；
【解题思路】D项“改进”应改为“提高”，“改善”用词不当。故选D。
【易错点】学生易混淆“改进”“提高”“改善”等词语的搭配。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C三项表述均正确。故选D。
【易错点】学生易对文学常识记忆不准确。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】通读文段可知，④承接上文的“为什么”，解释把衣放在首位的原因，应为首句；①⑤承接④，从古人的观点阐述“修身”与衣的关系；②③进一步说明“修身”需要从外表塑造形象。所以顺序为④①⑤②③。故选C。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】D项“宜乎众矣”的“宜”应解释为“应当”。故选D。
【易错点】学生易对“宜”的意思理解错误。
8. 【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A、C、D项“之”均为助词，可译为“的”；B项“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。故选B。
【易错点】学生易混淆“之”在不同语境中的用法。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“丝竹”泛指奏乐的声音，“乱”意为“扰乱”，“案牍”指官府的公文，“劳”意为“使……劳累”，“形”指“身体”；（2）“远观”指“远远地观赏”，“亵玩”意为“玩弄”。
【易错点】学生易对“丝竹”“案牍”“劳形”“亵玩”等词语理解不准确，导致翻译错误。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】【甲】文作者通过描写陋室的环境、交往人物和日常生活，表达了自己安贫乐道、高洁傲岸的情怀；【乙】文作者借莲花的生长环境、外形特点等，表达了自己不与世俗同流合污、洁身自好的品质。
【易错点】学生易不能结合文章内容准确理解作者的情怀和品质。
现代文阅读
11. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】“驿路梨花处处开”中的“梨花”既指自然界的梨花，又指哈尼族小姑娘梨花，还象征着雷锋精神。故选D。
【易错点】学生易对“梨花”的象征意义理解不全面。
12. 【考点】线索及象征意义；
【解题思路】“梨花”在文中多次出现，贯穿全文，是文章的线索；同时，“梨花”具有象征意义，既指自然界的梨花，又指哈尼族小姑娘梨花，还象征着雷锋精神，深化了文章主题。
【易错点】学生易只答出“梨花”是线索，而忽略其象征意义。
13. 【考点】诗句作用；
【解题思路】结尾引用诗句“驿路梨花处处开”，一语双关，既指自然界的梨花处处开放，又象征着雷锋精神在祖国大地处处开花；升华了文章主题，表达了作者对雷锋精神的赞美和对这种精神代代相传的美好祝愿。
【易错点】学生易不能从双关、主题升华等角度分析诗句的作用。
14. 【考点】主题理解；
【解题思路】从文中解放军建造小茅屋方便过路人，哈尼族小姑娘接过照料小茅屋的任务可以看出，“雷锋精神”就是为人民服务、助人为乐、无私奉献的精神，这种精神在不同的人身上传承，让世界变得更加美好。
【易错点】学生易不能结合文章内容准确理解“雷锋精神”的内涵。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】这是一篇命题作文，要求以“美就在身边”为题写一篇记叙文。写作时，要选取生活中具有美的品质的人、事、物作为素材，如善良的举动、高尚的品德、美丽的风景等，通过具体的事例来表现“美”。
【易错点】学生易选材陈旧，不能突出“美”的特点，或者叙事平淡，缺乏细节描写。