初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 单元卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 90 分钟
一、基础知识与运用（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 商酌（zhuó） 譬如（pì） 契约（qì） 诲人不倦（huǐ）
B 累赘（zhuì） 拖沓（tà） 驿路（yì） 悲天悯人（mǐn）
C 修葺（róng） 折损（zhé） 露宿（sù） 颠沛流离（pèi）
D 监督（dū） 别扭（biè） 竹篾（miè） 以身殉职（xún）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 朦胧 案椟 鞠躬尽瘁 如释重负
B 陡峭 循环 不耻下问 悔人不倦
C 恳切 竹蔑 南腔北调 任重道远
D 简陋 恍惚 以身作则 一以贯之
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《叶圣陶先生二三事》的作者张中行，是我国当代著名学者、散文家。
B 《驿路梨花》的作者是彭荆风，文章通过描写哈尼族小姑娘在解放军战士建造的小茅屋中帮助路人的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花的动人情景。
C 《最苦与最乐》的作者是梁启超，号饮冰室主人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
D 《陋室铭》的作者是唐代诗人刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》）
2. __________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
3. 予独爱莲之出淤泥而不染，__________。（周敦颐《爱莲说》）
4. __________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
5. 香远益清，亭亭净植，__________。（周敦颐《爱莲说》）
6. 《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的句子是：__________，__________。
7. 《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的语句是：__________，__________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。（14 分）
《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
7. 解释下列加点的词。（4 分）
1.有仙则名（ ）
2.惟吾德馨（ ）
3.谈笑有鸿儒（ ）
4.无案牍之劳形（ ）
8. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
9. 文中描写“陋室”环境清幽宁静的句子是哪一句？（2 分）
10. 作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是什么？（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 14 题。（18 分）
《老山界》（节选）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
……
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
11. 请用简要的语言概括选段的主要内容。（4 分）
12. “耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（6 分）
13. 文中描写了红军战士翻山时的艰难，如“肚子很饿，气力不够”“累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿”等，这表现了红军战士怎样的精神品质？（4 分）
14. 选段最后说“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”，“笨重的队伍”指的是什么样的队伍？“战胜”一词体现了什么？（4 分）
四、写作（40分）
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我______》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. D 3. C 4. D 5. A 6. C
7. （1）出名，有名 （2）能散布很远的香气，这里指德行美好 （3）大 （4）使……劳累
8. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
9. 苔痕上阶绿，草色入帘青。
10. 作者以古代名贤自比，表明自己也有古代名贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋。
11. 主要写了红军战士半夜冻醒后的所见所闻，以及翻山过程中的艰难和最终战胜老山界的情况。
12. 运用了比喻、排比的修辞手法。将不可捉摸的声响比作春蚕咀嚼桑叶、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃，形象生动地写出了声响的特点；四个“像……”构成排比，增强了语势，突出了夜晚山林的寂静，表现了红军战士在艰苦环境中依然保持着乐观的心态。
13. 表现了红军战士不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、乐观向上的精神品质。
14. “笨重的队伍”指的是装备笨重、行动不便的红军队伍。“战胜”一词体现了红军战士具有坚强的意志和顽强的斗志，他们能够克服重重困难，取得胜利。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“诲人不倦”的“诲”应读“huì”；C 项“修葺”的“葺”应读“qì”；D 项“以身殉职”的“殉”应读“xùn”。故选 B。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生容易读错多音字、形声字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“案椟”应写作“案牍”；B 项“悔人不倦”应写作“诲人不倦”；C 项“竹蔑”应写作“竹篾”。故选 D。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生容易混淆形似字、同音字。
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。故选 C。提升学生对成语语义和语境的理解能力。
【易错点】学生容易不理解成语的意思，导致误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。锻炼学生识别和修改病句的能力。
【易错点】学生容易忽略句子成分残缺、否定不当等问题。
【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《叶圣陶先生二三事》的作者张中行，是我国当代著名学者、散文家、哲学家。故选 A。增强学生对文学常识的积累。
【易错点】学生容易记错文学作品的作者、体裁等信息。
【考点】语句衔接；
【解题思路】通读语段可知，④承接上文“为什么”，解释把衣放在首位的原因，应为首句；①⑤由衣联想到古人的人生信念与行为准则；②③进一步阐述“修身”与衣的关系。所以正确的顺序为④①⑤②③。故选 C。培养学生的逻辑思维和语言连贯能力。
【易错点】学生容易忽视句子之间的逻辑关系。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】根据平时的积累以及语境来理解即可。“名”在这里是名词作动词，“出名，有名”的意思；“馨”指“能散布很远的香气，这里指德行美好”；“鸿”是“大”的意思；“劳”是使动用法，“使……劳累”的意思。考查学生对文言实词的理解能力。
【易错点】学生容易忽略文言实词的特殊用法。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的理解，如“上”“入”“丝竹”“案牍”“劳形”等。“上”是“蔓延”的意思；“入”是“映入”的意思；“丝竹”泛指奏乐的声音；“案牍”指官府的公文；“劳形”指使身体劳累。培养学生的文言翻译能力。
【易错点】学生容易翻译不准确重点字词。
【考点】文言文内容理解；
【解题思路】根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”的描写，可知其生动地描绘了陋室环境的清幽宁静。考查学生对文言文内容的理解能力。
【易错点】学生容易找错相关语句。
【考点】文言文写作手法；
【解题思路】作者以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”自比，表明自己也有像诸葛亮、扬雄一样的志趣和抱负，暗示陋室不陋。体会作者的写作意图和表现手法。
【易错点】学生容易不理解作者引用典故的用意。
现代文阅读
【考点】内容概括；
【解题思路】通读选段，理清文章的主要情节，然后用简洁的语言进行概括。选段主要写了红军战士半夜冻醒后的所见所闻，以及翻山过程中的艰难和最终战胜老山界的情况。培养学生的概括能力。
【易错点】学生容易概括不全面或不准确。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】首先判断修辞手法，然后结合语境分析其表达效果。“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了声响的特点，增强了语势，突出了夜晚山林的寂静，表现了红军战士在艰苦环境中依然保持着乐观的心态。提升学生对修辞手法的赏析能力。
【易错点】学生容易只答出修辞手法，而忽略其表达效果。
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从红军战士在饥饿、疲劳、受伤的情况下依然坚持前进，可看出他们不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、乐观向上的精神品质。考查学生分析人物形象的能力。
【易错点】学生容易分析不全面或不准确。
【考点】词语含义及作用；
【解题思路】“笨重的队伍”指的是装备笨重、行动不便的红军队伍。“战胜”一词体现了红军战士具有坚强的意志和顽强的斗志，他们能够克服重重困难，取得胜利。理解词语在文中的含义和作用。
【易错点】学生容易不理解词语的深层含义。
涉及统编版（五四学制）七年级下册第四单元知识点。此单元卷覆盖了字词、文学常识、文言文阅读、现代文阅读和写作等多个核心子考点，符合课程标准和教材要求，能有效考查学生对本单元知识的掌握情况和语文素养。