初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 测试卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 测试卷及解析，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，综合性学习，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 90 分钟
一、基础知识（每题3分，共18分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 镶嵌（qiàn） 门框（kuàng） 侮辱（wǔ） 晌午（xiǎng）
B 震悚（sǒng） 疮疤（chuāng） 诘问（jié） 凹凼（dàng）
C 粗拙（zhuō） 取缔（tì） 门槛（kǎn） 滞笨（zhì）
D 伛偻（yǔ） 愧怍（zuò） 烦躁（zà） 涎水（yán）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 烦燥 醒悟 霹雳 大庭广众
B 头颅 糟糕 荒辟 微不足道
C 惶恐 镶嵌 糟糕 低眉顺眼
D 辫子 笨绌 晌午 言外之意
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。
B 这些孤苦伶仃的老兵，在福利院中找到了属于自己的幸福。
C 他在床上翻来覆去，试着强迫自己入睡。
D 他对工作一丝不苟，生活上却食无求饱，居无求安。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
5. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《阿长与〈山海经〉》中，作者通过回忆阿长的一些琐事，表达了对她的怀念与感激之情。
B 《老王》一文通过写作者与老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活以及他善良厚道的品格。
C 《台阶》中的父亲为了建造高台阶的新屋，辛苦了大半辈子，表现了父亲爱慕虚荣的特点。
D 《卖油翁》通过陈尧咨和卖油翁之间的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
阅读是一种孤独。______你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。
①后者是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。
②它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同。
③如果你不听，它也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。
④它在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉它在为你而歌唱。
A ②①④③ B ①②④③ C ②①③④ D ④②①③
二、古诗文阅读（共22分）
（一）文言文阅读（16 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 陈康肃公善射 善：擅长
B 公亦以此自矜 矜：矜持
C 有卖油翁释担而立 释：放下
D 康肃笑而遣之 遣：打发
8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 睨之久而不去
B 但微颔之
C 以我酌油知之
D 康肃笑而遣之
9. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
10. 本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们一个什么道理？（4 分）
（二）古诗阅读（6 分）
阅读下面这首诗，完成 11 - 12 题。
《约客》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
11. 请从听觉角度赏析“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。（3 分）
12. 这首诗表达了诗人怎样的心情？（3 分）
三、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。
《老海棠树》
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”我得意地笑，不下来。奶奶又说：“下来，下来吧，饭也在上头吃吗？”我有时耍赖：“我在上头吃！”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“对，在上头睡！”
④奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么。
⑤但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。
⑥春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑦或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑧有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑨冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑩如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
13. 文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言概括。（4 分）
14. 请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。（4 分）
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”
15. 文中多次描写老海棠树有什么作用？（6 分）
16. 文章表达了作者怎样的思想感情？（6 分）
四、综合性学习（共10分）
17. 学习了本单元后，班级开展以“走近小人物”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1.【小人物故事分享】请你讲述一个你所知道的小人物的故事。（3 分）
2.【小人物精神探讨】这些小人物身上往往有着优秀的品质，请你从本单元的课文中选取一个人物，分析他（她）身上所体现的精神品质。（3 分）
3.【小人物赞歌撰写】请你为身边的一个小人物写一段赞歌，表达对他（她）的赞美之情。（4 分）
五、写作（30分）
18. 在我们的生活中，有许多平凡的小人物，他们虽然没有惊天动地的壮举，但他们的言行却常常让我们感动。请以“我身边的小人物”为话题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①题目自拟；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. A
7. B 8. C
9. （1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。
2.用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。
10. 告诉我们熟能生巧的道理。
11. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描绘了一幅江南梅雨季节的图景，从听觉角度写雨声和蛙声，以声衬静，既表现了乡村夜晚的热闹，又烘托出诗人等待客人时的孤寂心情。
12. 这首诗表达了诗人等待客人时的孤寂、无奈和惆怅的心情。
13. ①奶奶呼唤“我”从老海棠树上下来；②奶奶在树下糊纸袋；③奶奶在树下补花、洗菜；④奶奶扫院子；⑤奶奶在灯下学习。
14. 运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了奶奶对一直为家人付出的不满和渴望有自己工作的心情，表现了奶奶内心的无奈和渴望被理解。
15. ①老海棠树是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。②老海棠树见证了奶奶的一生，是奶奶的象征，寄托了作者对奶奶的思念和痛悔之情。③老海棠树在不同季节的景象，烘托了奶奶不同的心境和作者的情感变化。
16. 文章表达了作者对奶奶的深切怀念，以及对自己曾经不理解奶奶的痛悔之情。
17. （1）示例：在我们小区门口有一位修自行车的老大爷，他每天早早地就来到自己的摊位前，开始一天的工作。不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，他总是坚守在那里。有一次，我的自行车车胎没气了，他熟练地帮我检查、补胎，收费还很便宜。他用自己的手艺和热情，为小区居民提供了便利。
2.示例：《阿长与〈山海经〉》中的阿长，她虽然粗俗、迷信、唠叨，但她心地善良，热心帮助“我”，为“我”买来《山海经》，体现了她淳朴、真诚、关爱孩子的精神品质。
3.示例：小区的清洁工阿姨，您每天天不亮就开始清扫街道，无论风雨还是严寒酷暑，您都从未间断。您用勤劳的双手，为我们创造了整洁的环境。您是城市的美容师，是我们身边最美的小人物，您的奉献精神值得我们每一个人学习和尊敬。
18. 略
参考答案及解析
基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“晌午”的“晌”应读“shǎng”；C 项“取缔”的“缔”应读“dì”；D 项“涎水”的“涎”应读“xián”。故选 B。
【易错点】学生易对一些形声字的读音产生误判，如“晌”“缔”“涎”等。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“烦燥”应写作“烦躁”；B 项“荒辟”应写作“荒僻”；D 项“笨绌”应写作“笨拙”。故选 C。
【易错点】学生容易混淆一些形似字，如“燥”与“躁”、“辟”与“僻”、“绌”与“拙”等。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“德高望重”指品德高尚，声望很高，多称颂年纪高而且大多是有名望的人，用在“小伙伴”身上不恰当。B 项“孤苦伶仃”形容孤独困苦，无依无靠；C 项“翻来覆去”形容一次又一次，也形容来回翻动身体；D 项“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎。B、C、D 三项使用恰当。故选 A。
【易错点】学生对成语的含义理解不准确，容易造成误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生在辨析病句时，容易忽略一些常见的语病类型，如成分残缺、否定不当、搭配不当等。
5. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】C 项《台阶》中的父亲为了建造高台阶的新屋，辛苦了大半辈子，表现了父亲勤劳、坚韧、要强的特点，而不是爱慕虚荣。A、B、D 三项理解正确。故选 C。
【易错点】学生对课文中人物形象的把握不准确，容易产生误解。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】②句“它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同”引出“阅读”与其他活动的不同，应为首句；①句“后者是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜”承接②句，进一步说明阅读与其他活动的区别；④句“它在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉它在为你而歌唱”承接①句的“倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语”；③句“如果你不听，它也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息”与后文“你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面”衔接紧密。所以顺序为②①④③，故选 A。
【易错点】学生在做语句衔接题时，容易忽略句子之间的逻辑关系和上下文的语境。
古诗文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】B 项“公亦以此自矜”的“矜”应解释为“夸耀”，而不是“矜持”。A、C、D 三项解释正确。故选 B。
【解题思路】学生容易对一些文言实词的含义产生误解，需要结合语境进行准确理解