初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 周测及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 周测及深度剖析，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A 炽热（zhì） 轮廓（kuò） 俯瞰（kàn） 稠密（chóu）
B 严谨（jǐn） 模拟（nǐ） 烧灼（zhuó） 概率（lǜ）
C 合拢（lǒng） 吟唱（yín） 点缀（zhuì） 迟钝（dùn）
D 凸现（tū） 拍摄（shè） 闲暇（xiá） 蔚蓝（wèi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 遨游 棉延 五脏六腑 千钧重负
B 蒙眬 孤独 不期而至 心有灵犀
C 迟钝 闲瑕 天涯海角 耐人寻味
D 赢弱 厄运 惊心动魄 天崖海角
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《伟大的悲剧》的作者是奥地利作家茨威格，他的代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
B 《太空一日》的作者是杨利伟，他是我国第一位飞天航天员。
C 《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣，他是中国科幻小说代表作家之一，代表作有《三体》等。
D 以上表述都正确。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》）
2.______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
3.______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
4.商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》）
5.《约客》中表现诗人寂寞心情的诗句是：______，______。
6.《过松源晨炊漆公店（其五）》中蕴含人生哲理，告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑，要对困难有充分认识的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题（14 分）
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
8. 下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 阅十余岁（经过，经历）
B 竟不可得（竟然）
C 以天下莫能当（认为）
D 秦悉坑之（活埋）
9. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 闻之笑曰
B 当求之于上流
C 其反激之力
D 然则天下之事
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
2.使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。
11. 【甲】【乙】两文都阐述了一个相同的道理，请结合文章内容简要分析。（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题（20 分）
《一棵小桃树》（节选）
贾平凹
①好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。
②秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。一个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
③因为它长的太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。
④它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
⑤也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。
⑥但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。”他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
⑦如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水蜜桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。
12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 小桃树长在院子角落，一开始长得很委屈、瘦弱，大家都不看好它。
B “我”对小桃树充满期待，希望它将来开花结果，给自己带来幸福。
C “我”到城里上学后，就完全忘记了家乡的小桃树。
D 小桃树虽然弱小，但在经历了诸多磨难后还是开了花。
13. 文中描写小桃树的生长过程，有什么作用？（5 分）
14. 结合上下文，赏析文中画线的句子。（6 分）
1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
2.那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
15. 文章以“一棵小桃树”为题，有什么深刻含义？（6 分）
四、写作（40分）
16. 题目：《我的一次探险经历》
要求：（1）写一篇记叙文，不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. C 4. D 5. D 6. C
7. （1）自缘身在最高层 （2）山重水复疑无路 （3）落红不是无情物 （4）隔江犹唱后庭花 （5）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 （6）政入万山围子里，一山放出一山拦
8. B 9. A
10. （1）你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
2.如果赵国不用赵括为将也就罢了，要是一定让他为将，使赵军失败的一定就是他呀。
11. 两文都阐述了不能只凭主观臆断，要结合实际情况来判断的道理。【甲】文中，讲学家只根据石性和沙性的特点，主观判断石兽应在原地，而老河兵结合水流的实际情况，得出石兽在上游的结论；【乙】文中，赵括只懂得纸上谈兵，不结合实际作战情况，最终导致赵军失败。
12. C
13. 文中描写小桃树的生长过程，作用如下：①衬托了“我”的人生经历，小桃树生长过程中遭遇诸多磨难，如同“我”在人生道路上遇到的挫折；②突出了小桃树顽强的生命力，尽管生长环境恶劣，仍努力生长开花；③为下文表达“我”对小桃树的情感和从中获得的启示做铺垫。
14. （1）运用拟人的修辞手法，将小桃树人格化，生动形象地写出了小桃树生长初期的弱小、可怜，表达了“我”对小桃树的怜惜之情。
2.运用对比和比喻的修辞手法，将终南山下和马嵬坡前的桃花与小桃树的花进行对比，突出小桃树花的苍白、单薄；把小桃树的花比作患了重病的少女，生动形象地写出了小桃树开花时的瘦弱、苦涩，表达了“我”对小桃树的怜悯和忧伤之情。
15. “一棵小桃树”含义深刻：①它是“我”儿时种下的梦的种子，代表着“我”对未来的美好憧憬和希望；②小桃树生长过程中历经磨难，象征着“我”在人生道路上遇到的挫折和困难；③小桃树最终开花，给“我”带来了希望和力量，激励“我”在困境中不屈不挠，奋勇前行。
16. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“炽热”的“炽”应读“chì”；C 项“合拢”应为“合龙”；D 项“赢弱”应为“羸弱”，“天崖海角”应为“天涯海角”。本题选 B，考查学生对常见汉字读音的准确掌握，体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易对“炽”等字的读音记忆错误。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“棉延”应为“绵延”；C 项“闲瑕”应为“闲暇”；D 项“赢弱”应为“羸弱”，“天崖海角”应为“天涯海角”。本题选 B，培养学生对汉字字形的正确书写能力。
【易错点】学生容易混淆“绵”与“棉”、“暇”与“瑕”等形似字。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”程度过重，用在此处不恰当；B 项“随声附和”是贬义词，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，含贬义，不符合语境。C 项“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当，体现学生对成语语义及语境的理解能力。
【易错点】学生易不考虑成语的感情色彩和语义程度而误用。
4.
【考点】病句修改；
【解题思路】D 项“改进”与“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”。本题选 D，考查学生对病句类型及修改方法的掌握。
【易错点】学生易对词语搭配不当的病句类型判断不准确。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C 三项关于文学常识的表述均正确，所以选 D，有助于学生积累